[【新部编人教版】五年级下语文19《牧场之国》优质精品课教学设计]

《[【新部编人教版】五年级下语文19《牧场之国》优质精
品课教学设计]》
摘要：主学习词学会“毡、犊、眺”等0会认理义识记形，体会“真正荷兰”含义，体会荷兰牧场风光动、静美理“真正
荷兰”含义
9牧场国教学目标主学习词学会“毡、犊、眺”等0会认理义识记形；正确写“仪、眺”等5会写；正确写“专、飞驰、公爵、镶嵌、牲畜、极目远眺、膘肥体壮、辽阔无垠”等词语
正确、流利、有感情地朗课
3 体会荷兰牧场风光动、静美理“真正荷兰”含义
领会作者描写事物特使用方法
教学重体会“真正荷兰”含义；领会抓住事物特写表达方法体会静态描写和动态描写写作方法领会作者抓住特和把人活动事物、风情结合起描写表达方法
教学难体会荷兰牧场风光动、静美理“真正荷兰”含义；领会作者描写事物特使用方法
教学程、欣赏图片,激趣导课
图片激趣课件出示反映世界多国特色图片鼓励学生交流己观察发现教师引导交流幕相机出示牧场国——荷兰；欧花——奥地利；佛教国——泰国；孔雀国——印；千岛国——印尼西亚；绿色花国——新西兰；沙漠国——利比亚；海上仙境——格林纳达；仙人掌国——墨西哥；
枫叶国——加拿……总结导题我们生活地球上有许许多多美丽国每国都有着各不特色
有气候宜人四季如春有景色美丽风景如画有风情独特让人难忘有历史悠久引人入胜
这节课老师将和起走出国门了可爱国
（板课题牧场国学生齐课题
） 3快速浏览课你能发现课牧场国指是哪国吗？从哪儿知道？(这就是真正荷兰
) 简介荷兰荷兰称尼德兰王国因其荷兰省出名故尼德兰多被世界称荷兰
位欧洲西偏北部是著名亚欧陆桥欧洲始发
荷兰是世界有名低地国
7世纪荷兰是当世界上强海上霸主曾被誉海上马车夫
荷兰是高发达主义国以海堤、风车、郁金香和宽容社会风气而闻名
从荷兰首都阿姆斯特丹到我国北京约7900千米国西部到荷兰约5000千米
5借题交流了“牧场国”,你仿佛看到了什么？又想到了什么？（）引导学生从面上展开想象进行交流简单描述“牧场国”己脑海形成画面
（）学生系己影视节目对荷兰了交流己印象“牧场国”景象
（3）课件出示相关图片学生根据图片继续交流
6激趣导入从学们交流可以看出有学对荷兰已有所了；有学想象力是那么丰富；有学语言表达是那么流利有趣……让我们带着对牧场国奇让我们带着对牧场国向往走进课探究竟
二、初课整体感知
学生用己喜欢方式由课借助拼音学会生把课通顺
指名学生分然段合作课相机指导生音
其他学生认真听看课会把怎样牧场国展现你眼前
3交流（）由交流完课谁能说说牧场国给你留下初步印象
(学生由发言
) （）引导交流试着用词句完成下面填空
①白天牛犊_________老牛_________骏马_________绵羊_________
（仪表端庄、无比威严、膘肥体壮、悠然得）②傍晚人们给_________奶牛_________这里片________挤奶人更是_______
装满奶桶船只_________地行驶
满着罐罐牛奶汽车、火车不停地开往城市
（严肃沉默、挤奶、寂静、默默无言、舒缓平稳）③夜晚狗_________圈里牛也不再发出
_________马也忘记了踢马房挡板
_________牲畜_________低地_________夜晚只有远处几座灯塔闪烁着_________光芒
（不叫了、哞哞声、沉睡、无声、漆黑、微弱）（3）教师结仪表端庄牛犊、无比威严老牛、严肃沉默奶牛、膘肥体壮骏马、悠然得绵羊……动物们由王国黄昏挤奶劳作寂静无声夜晚这幅幅画面就组成了荷兰无限美丽田风光
学生朗全
三、再课探究交流
谈话渡请学们再课边边把课能给你留下深刻印象句段标出多几遍细细品味旁边写下己感受
（学生由课教师巡视了学生情况相机进行别指导
）引导交流感受
语段条条运河绿色低地上黑白花牛白头黑牛白腰蓝嘴黑牛低头吃草
有牛背上盖着防潮毛毡
牛群吃草非常专有立不动仿佛正思考着什么
牛犊模样像贵夫人仪态端庄
老牛似牛群长无比威严
极目远眺四周全是丝绒般碧绿草原和黑白两色花牛
这就是真正荷兰
（）颜色美牛儿颜色与草原绿色相映衬色彩美
（）情景美牛群吃草专牛犊端庄仪态老牛无比威严
切都流露出草原上和谐
（3）教师结这段描写了牧场上各种牛儿悠闲生活场景描绘出了和谐静美画面让人感受到“真正荷兰”充满着宁静美
（）教师引条条运河绿色低地上——黑白花牛白头黑牛白腰蓝嘴黑牛低头吃草
有牛背上——盖着防潮毛毡
牛群吃草非常专有立不动——仿佛正思考着什么
牛犊模样像贵夫人——仪态端庄
老牛似牛群长——无比威严
极目远眺——四周全是丝绒般碧绿草原和黑白两色花牛
这就是——真正荷兰
（5）指导朗由、齐、男女生比赛
指导学生朗表现出牛儿颜色与草原绿色相映衬色彩美表现出牛儿优雅和尊严表现出荷兰宁静美
语段二这就是真正荷兰碧绿色低地镶嵌条条运河成群骏马匹匹剽肥体壮
除了深深野草遮掩着运河没有什么能够阻挡它们飞驰到远方
辽阔无垠原野似乎归它们所有它们是这由王国主人和公爵
（）生机勃勃美碧绿色低地镶嵌条条运河成群骏马匹匹剽肥体壮
（）粗狂美除了深深野草遮掩着运河没有什么能够阻挡它们飞驰到远方
（3）有美辽阔无垠原野似乎归它们所有它们是这由王国主人和公爵
（）教师结这是牧场上难得感受到奔涌飞腾粗犷美骏马成群飞驰而和以上描写宁静形成鲜明对比
这份无拘无束奔腾让我们品味到“由王国”蕴
（5）指导朗朗抓住“成群”“膘肥体壮”“飞驰”“归它们所有”等重词句体现草原上由乐趣感受“这就是真正荷兰”
语段三天堂般绿色草原上白色绵羊悠然得
黑色猪群不停地呼噜着像是对什么表示赞许
成千上万鸡成群结队长毛山羊见不到人影绿草地上安闲地欣赏着这属它们己王国
这就是真正荷兰
（）安闲美白色绵羊悠然得；黑色猪群不停地呼噜着；成千上万鸡成群结队长毛山羊见不到人影绿草地上安闲地欣赏着这属它们己王国
（）指导朗朗表现出绵羊、猪群、鸡、长毛山羊悠闲、由、安闲
结渡通和交流我们了到白天,荷兰辽阔绿色草原上牛羊、鸡、马群、黑猪是这儿主人它们己王国里由悠闲得
那么随着夜幕降临和晚上到荷兰又会出现怎样景象呢？语段到了傍晚才看见有人驾着船坐上板凳给严肃沉默奶牛挤奶
金色晚霞铺西天远处偶尔传汽笛声接着又是片寂静
这里谁都不叫喊吆喝牛脖子上铃铛也没有响声挤奶人更是默默无言
运河装满奶桶船只舒缓平稳地行驶
满着罐罐牛奶汽车、火车不停地开往城市
车船切又恢复了平静
（）和谐美这样如天堂般祥和安静画面谁都不愿破坏这宁静所以奶牛是“严肃沉默”铃铛是“没有响声”挤奶人也是“默默无言”行船是“舒缓平稳”
切都默默地享受生活、享受然情怀
（）以动衬静远处偶尔传汽笛声车船到与离反衬出了草原寂静
（3）指导朗朗感受荷兰和谐与安静享受这悠闲生活
语段二抹晚霞也渐渐消失了整天地都暗了下
狗不叫了圈里牛也不再发出哞哞声马也忘记了踢马房挡板
沉睡牲畜无声低地漆黑夜晚只有远处几座灯塔闪烁着微弱光芒
这就是真正荷兰
（）静态美晚霞消逝夜幕降临牲畜沉睡切都显得无声无息只有远处灯塔像瞌睡人眼闪着昏黄暗淡光这是多么安然与宁静境界作者由衷地发出赞叹“这就是真正荷兰”
（）指导朗带着对荷兰美景憧憬与向往用有感情朗表现出牧场上宁静美
教师结通和交流我们了了荷兰牧场白日辽阔无际、宁静、谐和夜晚祥和寂静、神含蓄白日里牧场是动物们天堂无论是花色多样牛还是骏马或羊、猪、鸡“见不到人影绿草低地上”是那样悠然得、惬舒畅广阔无垠草原无疑就是他们由王国幅禽畜安闲游憩图
即使是傍晚出现了挤奶人也并没有打破草原寂静奶牛仍是“严肃沉默”挤奶人更是“默默无语”连船只行驶也是舒缓平稳车船到与离也反衬出了草原寂静
四、深入交流感情升华
引导交流作者什么要四次讲到“这就是真正荷兰”？这句话包含着作者怎样情感？再次回顾课结合课插图静下心想想
（）“这就是真正荷兰”是条清新柔和线将课各然段容紧密地系起；这句看似简单话却表达了作者对牧场国淳朴、真挚情感通再出现强化者心目印象“这就是真正荷兰”
（）作者反复强调“这就是真正荷兰”用这样方式表达己对被称“牧场国”荷兰深深喜爱与赞叹
这句话分别出现不然段作者所赞叹情象又各不相
强化情感刻你想用哪句话赞美荷兰？（这就是真正荷兰） 3指导朗让我们与作者起表达对牧
场国深深喜爱与赞叹吧（学生感情朗课
）六、课外拓展增添感悟
风车国9年,荷兰人发明了座人类提供动力风车从风车成荷兰民族化象征
荷兰人把每年5月二星期六确定“风车日”这天全国风车齐动举国欢庆
因风车已不多见因荷兰人也常常像世界各地游客样要到风车村保护区或风车博物馆才能饱眼福
郁金香国荷兰美丽郁金香花海它国花是郁金香荷兰人也非常爱郁金香他们生活郁金香已是必不可少东西每逢集市、花展他似乎总是可以充当主角
荷兰郁金香都是成片成片很多
3运河国因荷兰地势低河流多修建水利工程多运河交错所以有这称呼
低洼国低平是荷兰地形突出特
全境低地四分土地海拔不到米四分土地低海面除南部和东部有些丘陵外绝部分地势都很低
南部由莱茵河、马斯河、斯海尔德河三角洲连接而成
“荷兰”日耳曼语叫尼德兰“低地国”因其国土有半以上低或几乎水平海平面而得名部分地区甚至是由围海造地形成比如弗莱沃兰省部分地区。