[初三数学]272二次函数的图象与性质2

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(中考数学复习)第17讲 二次函数的图象与性质(二) 课件 解析

(中考数学复习)第17讲 二次函数的图象与性质(二) 课件 解析

课堂回顾 · 巩固提升
浙派名师中考
4.(2013·苏州)已知二次函数y=x2-3x+m的图象与x轴的一个
交点为(1,0),则关于x的一元二次方程x2-3x+m=0的两
实数根是
( B )
A.x1=1,x2=-1 B.x1=1,x2=2 C.x1=1,x2=0 D.x1=1,x2=3
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第17课 二次函数的图象与性质 (二)
浙派名师中考
1.二次函数y=a(x-h)2+k的图象和y=ax2图象的关系.
2.当满足___b_2-__4_a_c_>_0___时,抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)与x轴 有两个交点;当满足__b_2_-__4_a_c_=__0___时,抛物线y=ax2+bx +c(a≠0)与x轴只有一个交点;当满足___b_2-__4_a_c_<_0__时,抛 物线y=ax2+bx+c(a≠0)与x轴没有交点.
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浙派名师中考
1.(2013·宁波)如图17-1所示,二次函数y=ax2+bx+c的图象
开口向上,对称轴为直线x=1,图象经过(3,0),下列结论
中,正确的一项是
( D )
C.a-b+c<0
D.4ac-b2<0
浙派名师中考
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浙派名师中考
(3)设点M在y轴上,∠OMB+∠OAB=∠ACB,求AM的长. 解:由A(0,-4)、C(4,0)得:OA=OC= 4,且△OAC是等腰直角三角形. 如图17-10所示,在OA上取ON=OB=2, 则∠ONB=∠ACB=45°; ∴∠ONB=∠NBA+∠OAB=∠ACB= ∠OMB+∠OAB,即∠NBA=∠OMB. 在△ABN、△AM1B中,∠BAN=∠M1AB, 图17-10 ∠ABN=∠AM1B,

二次函数y=a(xh)2的图象与性质(第2课时)课件华东师大版九年级数学下册

二次函数y=a(xh)2的图象与性质(第2课时)课件华东师大版九年级数学下册

二次函数y=a(x-h)2与y=ax2图象间的位置关系
1-1. 将抛物线y=-x2平移后得到新抛物线y=-(x-3)2,下列平移方 式正确的是( D )
二次函数y=a(x-h)2的图象和性质
1-2. 把抛物线y=-x2沿着x轴方向平移3个单位长度,那么平移 后抛物线的解析式是 y=-(x+3)2或y=-(x-3)2 .
左右平移规律: 括号内左加右减;括号外不变.
二次函数y=a(x-h)2与y=ax2图象间的位置关系
例1 将二次函数y=-2x2的图象平移后,可得到二次函 数y=-2(x+1)2的图象,平移的方法是( C ) A.向上平移1个单位 B.向下平移1个单位 C.向左平移1个单位 D.向右平移1个单位
解析:抛物线y=-2x2的顶点坐标是(0,0),抛物 线y=-2(x+1)2的顶点坐标是(-1,0).则由二次函 数y=-2x2的图象向左平移1个单位即可得到二次函 数y=-2(x+1)2的图象.故选C.
1-3. 在同一坐标系中,画出函数y=2x2与y=2(x-2)2 y 的图象,分别指出两个图象之间的相互关系.
解:图象如图. 函 数 y=2(x-2)2 的 图 象 由 函 数 y=2x2 的 图 象 向 右 平 移 2 个 单 位得到.
y = 2x2 O2 x
二次函数y=a(x-h)2的图象和性质
向上 直线x=h (h,0) 当x<h时,y随x增大而减小; 当x>h时,y随x增大而增大.
x=h时,y最小值=0
向下
直线x=h (h,0)
当x<h时,y随x增大而增大; 当x>h时,y随x增大而减小.
x=h时,y最大值=0
二次函数y=a(x-h)2的图象和性质

2.2 二次函数的图象与性质二次函数y=a(x-h)2的图象与性质 课件 初中数学北师大版九年级下册

2.2 二次函数的图象与性质二次函数y=a(x-h)2的图象与性质 课件 初中数学北师大版九年级下册
(1,0).

2
(2)抛物线 y=- (x+3) 的开口向下,对称轴为直线 x=-3,顶点坐标为

(-3,0).
6.已知抛物线y=a(x-h)2向右平移4个单位长度后,所得的图象与抛物
线y=-2(x-5)2 重合,求a,h的值.
解:抛物线y=-2(x-5)2的顶点坐标为(5,0).把点(5,0)向左平移4个单
函数图象如图所示.
∴抛物线的开口向上,对称轴为直线x=3,顶点坐标为(3,0),函数有最
小值0,
当x>3时,y随x的增大而增大;当x<3时,y随x的增大而减小.
1.将二次函数y=-3x 2 的图象平移后,得到二次函数y=-3(x-1) 2 的图
象,平移方法正确的是(
A.向左平移1个单位长度
B.向右平移1个单位长度
而减小.
新知应用
2
1.已知抛物线 y=a(x+m) (m 为常数)的顶点在 y 轴的右侧,且 am<0,则
此图象的开口方向 向上 .

2
2.画出函数 y= (x-3) 的图象,并说出此函数的性质(开口方向、对称

轴、顶点坐标、最值、增减性).
解:当x=0或x=6时,y=4.5;当y=0时,x=3;当x=1或x=5时,y=2.
新知应用
1.在平面直角坐标平面内,把二次函数y=(x+1)2的图象向左平移2个
单位长度,那么图象平移后的函数表达式是( D )
A.y=(x+1)2-2
B.y=(x-1)2
C.y=(x+1)2+2
D.y=(x+3)2
2.函数y=(x+3)2的图象可以由函数y=x2的图象向 左

初三二次函数的图像与性质

初三二次函数的图像与性质

初三二次函数的图像与性质二次函数是初中数学中的一个重要概念。

在数学学习的过程中,我们常常会接触到二次函数,并且需要了解它的图像特点以及性质。

本文将详细介绍初三二次函数的图像和性质,并且给出相关的例题和解析。

一、二次函数的定义及一般式二次函数是指函数$y=ax^2+bx+c$,其中$a,b,c$为常数且$a\neq 0$。

它的图像是抛物线,并且开口的方向由$a$的正负决定。

当$a>0$时,抛物线开口向上;而当$a<0$时,抛物线开口向下。

二次函数的一般式为$y=ax^2+bx+c$,其中$a,b,c$为常数。

其中,$a$代表抛物线的开口方向与开口的大小,$b$影响抛物线的位置,$c$影响抛物线和$y$轴的交点。

【例题1】某二次函数的方程是$y=2x^2-3x+1$,求该二次函数的图像和性质。

解:根据给定的二次函数方程,我们可以得到$a=2$,$b=-3$,$c=1$。

由于$a>0$,所以抛物线开口向上。

考虑二次函数的图像特点,我们可以使用一些方法来绘制它的图像。

首先,我们可以找出抛物线的对称轴,对称轴的方程为$x=-\frac{b}{2a}$。

代入$a=2$,$b=-3$,我们得到$x=-\frac{-3}{2\times2}=\frac{3}{4}$。

因此,对称轴的方程为$x=\frac{3}{4}$。

接下来,我们需要计算抛物线的顶点坐标。

顶点坐标可以通过将对称轴的$x$坐标代入原函数方程计算得到。

将$x=\frac{3}{4}$代入$y=2x^2-3x+1$,我们得到$y=2(\frac{3}{4})^2-3(\frac{3}{4})+1=\frac{9}{8}-\frac{9}{4}+1=\frac{1}{8}$。

因此,顶点坐标为$(\frac{3}{4}, \frac{1}{8})$。

不难看出,根据顶点的坐标和对称轴的方程,我们可以绘制出该二次函数的图像。

它是一个开口向上的抛物线,对称轴为$x=\frac{3}{4}$,顶点坐标为$(\frac{3}{4}, \frac{1}{8})$。

数学北师大版九年级下册《二次函数的图象与性质(第二课时)》教学设计

数学北师大版九年级下册《二次函数的图象与性质(第二课时)》教学设计

北师大版数学九年级下册第二章第2节《二次函数的图象与性质(第二课时)》教学设计陕西师范大学附属中学马翠一、教材分析二次函数的图象—抛物线是人们最熟悉的曲线之一,生活中的应用非常广泛。

本节课是北师大版数学九年级下册第二章二次函数第2节二次函数的图象与性质的第二课时。

该内容属于《全日制义务教育课程标准(2011版)》中的“数与代数”领域,是在已经学习了二次函数定义、探究了y=±x2图象基础上,进一步探究函数y=ax2与y=ax2+c的图象与性质,既是前面所学知识的延续,又是探究其他二次函数图象的基础,起到了承上启下的作用。

二次函数的核心内容是它的概念和图象特征,本节课开始研究a、c对函数图象的影响,对后期研究一般的二次函数从方法和内容上有着重要的铺垫和打基础作用。

对二次函数图象的研究,充分体现了数形结合思想,通过对图象的研究和分析,可以确定函数本身的性质. 在以前学习的一次函数和反比例函数中都有所体现,结合本节课的内容,可以进一步加强对数形结合思想方法的理解。

从列表、解析式、图象三方面理解函数,分析a,c的影响,反应了研究函数图象的基本方法。

因此,学好本节课,将为今后的数学学习,尤其是函数学习,奠定坚实的基础。

二、学情分析学生的知识技能基础:在此之前,学生已掌握一次函数和反比例函数的图象和性质,并刚刚学习了二次函数的基本概念,能利用描点法画抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶点坐标有所了解;能够根据图象认识和理解二次函数的性质。

学生的图形计算器基础:学生通过培训已经初步掌握了HP Prime图形计算器的使用,对图形计算器的运用熟悉,且有浓厚的学习兴趣。

学生活动经验基础:九年级学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展,开始有了数学抽象思维和一定的分析、归纳内能力,具备本节课的认知心理基础。

该阶段的学生几何直观能力也有了很大发展,教学中应深入浅出地引导分析,利用HP Prime图形计算器和几何画板相结合可以使学生更清晰的观察和认识图形,充分理解与归纳。

初中数学_二次函数的图象与性质(2)教学设计学情分析教材分析课后反思

初中数学_二次函数的图象与性质(2)教学设计学情分析教材分析课后反思

《二次函数的图象和性质》教学设计执教者学情分析一、学生的年龄特点和认知特点初三年级的学生性格比较开朗活泼,对新鲜事物比较敏感,有自己的个人判断,因此,在教学过程中创设问题情景,留给他们动手实践、观察思考、自主探究、合作交流、归纳猜想的时间和空间.让他们经历获取知识的过程.二、学生已具备的基本知识与技能学生在八年级已经初步积累了函数知识和利用函数解决问题的经验.初三学生在新课的学习中已掌握二次函数的定义、图像及性质等基本知识.学生具有也一定的数学分析、理解能力.学生学习数学的热情很高,思维敏捷,具有一定的自主探究和合作学习的能力.因此,在本课中,应多让学生动手实践、自主探究、合作交流,从而更好的体会到二次函数的特征.效果分析这节课,我对教材进行了探究性重组,同时放手让学生在探究活动中去经历、体验、内化知识的做法是成功的。

通过充分的过程探究,学生容易得出也是最早得出了图象的性质,借助直观图象的性质而得到二次函数图像的性质。

真正的形成往往来源于真实的自主探究。

只有放手探究,学生的潜力与智慧才会充分表现,学生也才会表现真实的思维和真实的自我。

在新课程理念的指导下,我们的一切教学都要围绕学生的成长与发展做文章,真正让学生理解、掌握真实的知识和真正的知识。

首先,要设计适合学生探究的素材。

教材对二次函数的性质是从增减来描述的,我们认为这种对性质的表述是教条化的,对这种学术、文本状态的知识,学生不容易接受。

当然教材强调所呈现内容的逻辑性、严密性与科学性是合理的。

但是能让学生理解和接受的知识才是最好的。

如果牵强的引出来,不一定是好事。

其次,探究教学的过程就是实现学术形态的知识转化为教育形态知识的过程。

探究教学是追求教学过程的探究和探究过程的自然和本真。

只有这样探究才是有价值的,真知才会有生长性。

要表现过程的真实与自然,从建构主义的观点出发,就是要尊重学生各自的经验与思维方式、习惯。

结论是一致的,但过程可以是多元的,教师要善于恰倒好处地优化提炼学生的结论。

中考数学复习 函数及其图象二次函数的图象和性质二课件

中考数学复习 函数及其图象二次函数的图象和性质二课件
图15-2
解:(1)令 y=0,则-12x2+2x+6=0, ∴x1=-2,x2=6,∴A(-2,0),B(6,0). 由函数图象得,当 y≥0 时,x 的取值范围为-2≤x≤6.
2.[2019·温州]如图 15-2,在平面直角坐标系中,二次函数 y=-12x2+2x+6 的图象交 x 轴于点 A,B(点 A 在点 B 的左侧). (2)把点 B 向上平移 m 个单位得点 B1.若点 B1 向左平移 n 个单位,将与该二次函数 图象上的点 B2 重合;若点 B1 向左平移(n+6)个单位,将与该二次函数图象上的点 B3 重合.已知 m>0,n>0,求 m,n 的值.
方法二:∵抛物线 y=ax2+bx+c 经过 A(-1,0),B(3,0),C(0,3)三点,
������-������ + ������ = 0,
������ = -1,
∴ 9������ + 3������ + ������ = 0,解得 ������ = 2,
������ = 3,
������ = 3,
m<2.
例2 (2)已知二次函数y=2x2-mx-m2. ①求证:对于任意实数m,二次函数y=2x2-mx-m2的图象与x轴总有公共点; ②若这个二次函数图象与x轴有两个公共点A,B,且B点坐标为(1,0),求点A的坐 标. (2)解:①证明:Δ=(-m)2-4×2×(-m2)=m2+8m2=9m2≥0,
| 考向精练 | 1.[2018·自贡]若函数y=x2+2x-m的图象与x轴有且只有一个公共点,则m的值为
-1 .
2.[2019·泰安]若二次函数y=x2+bx-5图 [答案] x1=2,x2=4 象的对称轴为直线x=2,则关于x的方程 [解析]∵二次函数 y=x2+bx-5 图象的

二次函数的图象与性质第2课时二次函数y=a(x-h)2的图象与性质课件数学湘教版九年级下册

二次函数的图象与性质第2课时二次函数y=a(x-h)2的图象与性质课件数学湘教版九年级下册

随 x 的增大而增大.
随 x 的增大而增大.
例 画函数y=(x-2)².
解:抛物线y=(x-2)²的对称轴是直线x=2,顶点坐标是(2,0).
列表:自变量x从顶点的横坐标2开始取值.
y
x 2 3 4 5 ···
y=(x-2)² 0 1 4 9 ···
描点连线: 画出图象在对称轴右边的部分. 利用对称性,画出图象在对称轴左边的部分. 这样就得到了y=(x-2)²的图象,如图.
轴右边,y 随 x 的增大而增大.
l' F
8 6 4 2
-4-2 2 4
O'
二次函数y=a(x-h)²的图象是抛物线,它的对称轴是直线 x=h,它的顶点坐标是(h,0). 当a>0时,抛物线的开口向上; 当a<0时,抛物线的开口向下.
类似地,可以证明二次函数 y = a(x-h)2的下列性质
y = a(x-h)2
O2
x
1.在下列二次函数中,其图象的对称轴为直线x=-2的是( A ) A.y=(x+2)2 B.y=2x2-2 C.y=-2x2-2 D.y=2(x-2)2
2.对于函数y=-2(x-m)2的图象,下列说法不正确的是( D ) A.开口向下 B.对称轴是直线x=m C.有最高点 D.与y轴不相交
所以 h=-5或 h=-13, 1 2
1
所以平移后的函数为 y =- 2(x+5)2 或 y =- 2 (x+13)2.
即抛物线的顶点坐标为 (-5,0) 或 (-13,0),
所以应向左平移 5 或 13 个单位.
当向右平移 ︱h︱ 时 y = ax2
当向左平移 ︱h︱ 时
y = a(x-h)2 y = a(x+h)2

九年级数学下册 第二章 二次函数 2.2 二次函数的图像与性质 2.2.1 二次函数y=±x2的图象与性质课件 (新版

九年级数学下册 第二章 二次函数 2.2 二次函数的图像与性质 2.2.1 二次函数y=±x2的图象与性质课件 (新版

K12课件
16
K12课件
12
第1课时 二次函数y=±x2的图象与性质
解:(1)图略.把点(2,n)代入 y=-x2 中,得 n=-22, ∴n=-4.把点(2,-4)代入 y=3x+m 中, 得-4=3×2+m,∴m=-10. (2)由题意,得yy==-3xx-2,10,解得xy= =2-,4或xy= =- -52, 5. ∴抛物线 y=-x2 与直线 y=3x+m 存在另一个交点,其坐标为(-5,-25).
K12课件
4
第1课时 二次函数y=±x2的图象与性质
3.下列关于抛物线y=x2和y=-x2的异同点说法错误的是( D ) A.抛物线y=x2和y=-x2有共同的顶点和对称轴 B.在同一直角坐标系中,抛物线y=x2和y=-x2既关于x轴对称, 又关于原点对称 C.抛物线y=x2和y=-x2的开口方向相反 D.点A(-3,9)既在抛物线y=x2上,也在抛物线y=-x2上
[点评] 判断两个函数图象的交点个数就是看这两个函数表达 式所组成的方程组的解的个数.
K12课件
13
第1课时 二次函数y=±x2的图象与性质
素养提升
规律探究如图K-9-4,点A1,A2,A3,…,An在抛物线y=x2上,点B0, B1,B2,B3,…,Bn在y轴上,若△A1B0B1,△A2B1B2,…,△AnBn-1Bn 都为等腰直角三角形(点B0在坐标原点处), 则△A2018B2017B2018的腰长等于__2_0_1_8___2 __.
[解析] ∵线段AB⊥y轴,且AB=6,∴由抛物线的对称 性可知,点B的横坐标为3.当x=3时,y=x2=32=9, ∴直线AB的表达式为y=9.
K12课件
图K-9-2
10
第1课时 二次函数y=±x2的图象与性质

二次函数的图象与性质-2022-2023学年九年级数学下册教材配套教学课件(北师大版)

二次函数的图象与性质-2022-2023学年九年级数学下册教材配套教学课件(北师大版)
解:先列表:
x
··· -2 -1.5
-1
0
1
1.5
2
···
y =2 x2+1 ··· 9
5.5
3
1
3
5.5
9
···
y = 2x2-1 ··· 7
3.5
1
-1
1
3.5
7
···
再描点,连线
10
问题:抛物线 y=2x2+1,y=2x2-1与
抛物线y=2x2
y = 2x2+1
8
有什么关系?
y = 2x2-1

(2)将抛物线y= − + 先向左平移3个单位长度,

再向下平移2个单位长度,得到一个新抛物线.直
接写出新抛物线的解析式.

【详解】(1)解:∵- <0

∴抛物线开口方向向下
2
∵y=- x +8

∴顶点坐标为(0,8)

(2)∵将抛物线y=−

+ 先向左平移3个单位
长度,再向下平移2个单位长度,
北师大版九年级下册
第二章 二次函数
2.2 二次函数的图象与性质
第2课时 二次函数y=ax2和y=ax2+c的
图象与性质
新课导入
讲授新课
当堂检测
课堂小结
学习目标
1、掌握二次函数y=ax2和y=ax2+c的图象与性质,学会画该函
数的抛物线;
2、掌握二次函数y=ax2和y=ax2+c的性质并会应用.
3、学会区分y=ax2和y=ax2+c的联系与区别,并且掌握这两种
即A点的坐标为(-2,0),B点的坐标为(2,0),

九年级数学下册 第二章 二次函数 2.2 二次函数的图像与性质 2.2.1 二次函数y=±x2的图象

九年级数学下册 第二章 二次函数 2.2 二次函数的图像与性质 2.2.1 二次函数y=±x2的图象

课时作业(九)[第二章 2 第1课时 二次函数y =±x 2的图象与性质]一、选择题1.下列关于二次函数y =x 2的图象的说法:①是一条抛物线;②开口向上;③是轴对称图形;④过点(0,0);⑤它的顶点是原点,且是抛物线的最高点;⑥y 的值随x 值的增大而增大.其中正确的有()A .3个B .4个C .5个D .6个2.下列函数中,当x >0时,y 的值随x 值的增大而减小的是( )A .y =x 2B .y =x -1C .y =34xD .y =1x3.下列关于抛物线y =x 2和y =-x 2的异同点说法错误的是( )A .抛物线y =x 2和y =-x 2有共同的顶点和对称轴B .在同一直角坐标系中,抛物线y =x 2和y =-x 2既关于x 轴对称,又关于原点对称C .抛物线y =x 2和y =-x 2的开口方向相反D .点A (-3,9)既在抛物线y =x 2上,也在抛物线y =-x 2上4.二次函数y =x 2与一次函数y =-x -1在同一直角坐标系中的图象大致为( )图K -9-15.已知a <-1,点(a -1,y 1),(a ,y 2),(a +1,y 3)都在函数y =x 2的图象上,则( ) 链接听课例2归纳总结A .y 1<y 2<y 3B .y 1<y 3<y 2C .y 3<y 2<y 1D .y 2<y 1<y 3 二、填空题6.函数y =x 2的图象的顶点坐标为________,若点(a ,4)在该函数图象上,则a 的值是________.7.如图K -9-2,A ,B 分别为抛物线y =x 2上的两点,且线段AB ⊥y 轴,若AB =6,则直线AB 的表达式为________.图K -9-28.如图K -9-3,边长为2的正方形ABCD 的中心在直角坐标系的原点O 处,AD ∥x 轴,以O 为顶点且过A ,D 两点的抛物线与以O 为顶点且过B ,C 两点的抛物线将正方形分割成几部分,则图中阴影部分的面积是________.图K-9-3三、解答题9.已知抛物线y=-x2与直线y=3x+m都经过点(2,n).(1)画出y=-x2的图象,并求出m,n的值;(2)抛物线y=-x2与直线y=3x+m是否存在另一个交点?若存在,请求出这个点的坐标.规律探究如图K-9-4,点A1,A2,A3,…,A n在抛物线y=x2上,点B0,B1,B2,B3,…,B n在y轴上,若△A1B0B1,△A2B1B2,…,△A n B n-1B n都为等腰直角三角形(点B0在坐标原点处),则△A2018B2017B2018的腰长等于________.图K-9-4详解详析【课时作业】 [课堂达标]1.[解析] B ①②③④正确. 2.[答案] D3.[解析] D 点A (-3,9)在抛物线y =x 2上,但不在抛物线y =-x 2上.故选D.4.[解析] D y =x 2中a =1>0,图象开口向上,在第一、二象限;y =-x -1中,k =-1<0,图象经过第二、四象限,b =-1<0,图象与y 轴交于负半轴,所以直线经过第二、三、四象限.故选D.5.[答案] C6.[答案] (0,0) ±2[解析] 若点(a ,4)在函数y =x 2的图象上,则a 2=4,a =±2. 7.[答案] y =9[解析] ∵线段AB ⊥y 轴,且AB =6,∴由抛物线的对称性可知,点B 的横坐标为3.当x =3时,y =x 2=32=9,∴直线AB 的表达式为y =9.8.[答案] 2[解析] 根据图示及抛物线、正方形的性质,得S 阴影=12S 正方形=12×2×2=2.9.解:(1)图略.把点(2,n )代入y =-x 2中,得n =-22,∴n =-4.把点(2,-4)代入y =3x +m 中,得-4=3×2+m ,∴m =-10.(2)由题意,得⎩⎪⎨⎪⎧y =3x -10,y =-x 2, 解得⎩⎪⎨⎪⎧x =2,y =-4或⎩⎪⎨⎪⎧x =-5,y =-25.∴抛物线y =-x 2与直线y =3x +m 存在另一个交点,其坐标为(-5,-25).[点评] 判断两个函数图象的交点个数就是看这两个函数表达式所组成的方程组的解的个数.[素养提升][答案] 2018 2[解析] 作A 1C ⊥y 轴,A 2E ⊥y 轴,A 1D ⊥x 轴,A 2F ⊥x 轴,垂足分别为C ,E ,D ,F .∵△A 1B 0B 1,△A 2B 1B 2都是等腰直角三角形,∴B 1C =B 0C =DB 0=A 1D ,B 2E =B 1E ,设A 1(a ,a ).将点A 1的坐标代入表达式y =x 2,得a =a 2,解得a =0(不符合题意,舍去)或a =1.由勾股定理,得A1B0= 2.则B1B0=2.过点B1作B1N⊥A2F于点N,设点A2(x2,y2),可得A2N=y2-2,B1N=x2=y2-2,又点A2在抛物线上,∴y2=x22,即x2+2=x22,解得x2=2或x2=-1(不合题意,舍去),则A2B1=2 2,同理可得:A3B2=3 2,A4B3=4 2,…,∴A2018B2017=2018 2,∴△A2018B2017B2018的腰长为2018 2.。

九年级下册数学精品课件2 二次函数的图象与性质(第2课时)

九年级下册数学精品课件2  二次函数的图象与性质(第2课时)

1 y=-2x2+ 2
y=-2x220
1 2
2019/5/19
知识拓展
已知函数y=ax2+c的图象经过点
5 (1, 3 )和(-3,-1).
(1)求函数的关系式; (2)指出顶点坐标; (3)求抛物线y=ax2+c与x轴的交点.
2019/5/19
21
解:(1)由题意,得 1 5 a a + c = 3 解得 3 9 a + c = 1 c 2
15
例题讲解
1 1 抛物线y= 3 x2+4是由抛物线y= 3 x2怎样平移
得到的?并说明: (1)顶点坐标、对称轴及y随x的变化情况; (2)函数的最值.
2019/5/19
16
1 1 解 :抛物线y= 3 x2+4是由抛物线 y= 3 x2向上平移4
个单位得到的.
(1)顶点坐标:(0,4)
对称轴:y轴
2019/5/19
3
想一想
图象有什么相同和不同?
相同:
1 在图2-4中画出y= 3 x2的图象,它与y=x2,y=3x2的
不同:
形状
开口方向
开口大小
︱a︱越大, 开口越小
对称轴
顶点坐标
2019/5/19
4
归纳
函数y=ax2(a>0)的图象与性质 图象:
y轴 向上 开口方向:______, 对称轴:______. ( 0, 0) 顶点坐标:_______.
2019/5/19
7
归纳
增减性:
x<0时,y随x的增大而增大 x>0时,y随x的增大而减小 最值: 当x=0时,y取得最大值 y最大值=0

九年级数学下册 第二章 二次函数 2.2 二次函数的图像与性质 2.2.2 二次函数y=ax2,y=ax2+c的图象与性质

九年级数学下册 第二章 二次函数 2.2 二次函数的图像与性质 2.2.2 二次函数y=ax2,y=ax2+c的图象与性质

K12课件
4
2.2018·虹口区一模 抛物线y=2x2-4的顶点在( B )
A.x轴上
B.y轴上
C.第三象限
D.第四象限
[解析] B 根据题意知,抛物线y=2x2-4的对称轴为直线x=0,故 它的顶点在y轴上.故选B.
K12课件
5
3.若在同一直角坐标系中,作函数y=2x2,y=-2x2,y= -2x2+1的图象,则它们( A ) A.都关于y轴对称 B.开口方向相同 C.都经过原点 D.互相可以通过平移得到
上的两个点,∴y1=-2x12+m,y2=-2x22+m.∵x1<x2<0,∴x12>x22,
∴y1<y2.故选C.(也可以利用二次函数的增减性得出y1<y2)
K12课件
7
5.如果将抛物线y=x2+2向下平移1个单位长度,那么所
得新抛物线的表达式是( C )
A.y=(x-1)2+2
B.y=(x+1)2+2
第二章 二次函数
2 二次函数的图象与性质
K12课件
1
第二章 二次函数
第2课时 二次函数y=ax2, y=ax2+c的图象与性质
课堂达标
素养提升
K12课件
2
课堂达标
一、 选择题
1.2017·余杭区期中 已知二次函数y=ax2的图象经过点(-2,6),
则下列点中不在该函数图象上的是( )D
A.(2,6)
B.(1,1.5)
C.(-1,1.5)
D.(2,8)
K12课件
3
[解析] D 把(-2,6)代入 y=ax2 中,得 4a=6,则 a=32,所以这个二次函数 的表达式为 y=32x2.A.当 x=2 时,y=32×22=6,所以点(2,6)在该函数的图象 上;B.当 x=1 时,y=32×12=1.5,所以点(1,1.5)在该函数的图象上;C.当 x =-1 时,y=32×(-1)2=1.5,所以点(-1,1.5)在该函数的图象上;D.当 x =2 时,y=32×22=6,所以点(2,8)不在该函数的图象上.故选 D.

二次函数的图象与性质 第2课时 二次函数y=ax2+c的图象与性质 课件 数学北师大版九年级下册

二次函数的图象与性质 第2课时 二次函数y=ax2+c的图象与性质  课件 数学北师大版九年级下册


( B )
A. 顶点相同
B. 对称轴相同
C. 开口方向相同
D. 顶点都在 x 轴上
2. 若抛物线 y = x2+3上有三点 A (1, y1), B (5,
y2), C (-2, y3),则 y1, y2, y3的大小关系为
( B )
A. y2< y1< y3
B. y1< y3< y2
C. y2< y3< y1

2
如图,二次函数 y =- x +2的图象与 x 轴、 y 轴分

4.
别交于点 A , B , C .
(1)直接写出抛物线的顶点坐标和对称轴;
解:(1)抛物线的顶点坐标为(0,2),
对称轴为 y 轴.
(第4题)
(2)若y的值随x的值的增大而减小,求x的取值范
围;
解:(2)由图象可知,若 y 的值随 x 的值
入 y = ax2+ c ,
= ,
+ = ,
得ቊ
解得ቊ
= .
+ = ,
∴抛物线的表达式为 y = x2+2.
令 x =0,则 y =2,∴点 C (0,2).
∵ BE ⊥ x 轴,点 B (2,6),∴点 E (2,
0).
∴直线 AE 的表达式为 y =- x +2.
令 x =0,则 y =2,
当 x <0 时, y 的值随 x 值的增大而减小;

(2)抛物线 y = ax2+ b 的形状与函数 y =2 x2的图象的
形状相同,开口方向相反,与 y 轴交于点(0,-2),
2-2
y
=-2
x
则该抛物线的表达式为


(3)已知点(-9, y1),(4, y2),(-2, y3)都

华东师大版九年级数学下册26.2.3二次函数 的图像与性质(二) 课件

华东师大版九年级数学下册26.2.3二次函数 的图像与性质(二) 课件
解:因为当x=2时,二次函数y=a(x-h)2有最大值,
所以函数图象的开口向下,对称轴是直线x=2,
所以当x>2时,y随x的增大而减小.
10.[2021·衡阳期末]在函数y=2(x+1)2的图象上有三
点A(1,y1),B(-3,y2),C(-2,y3),则y1,y2,
y3的大小关系是( A )
A.y1=y2>y3
象左右平移|h| 个单位得到.抛物线y=a(x-h)²的顶点是
(h,0),对称轴是x=h.
方法点拨
平移规律:左加右减,横变纵不变.
1. “ 左 加 ” 表 示 当 h < 0 时 , 函 数 y=a(x - h)2 可 变 形 为
y=a(x+|h|)2 ,其图象可以由函数 y=ax2 的图象向左平移|h|
点坐标为(h,0),函数最大值为0,因为当2≤x≤5时,与其对应
的函数值y的最大值为-1,所以h不能取2~5(含2与5)之间的
数.当h<2时,函数在x=2处取最大值-1,把(2,-1)代入y
=-(x-h)2,解得h=1或h=3(不合题意,舍去);当h>5时,
函数在x=5处取最大值-1,把(5,-1)代入y=-(x-h)2,解
得h=6或h=4(不合题意,舍去).综上可知,h的值为1或6.
【答案】 B
12.如图,抛物线y=a(x+1)2的顶点为A,与y轴的负半轴交于
点B,且OB=OA.
(1)求抛物线对应的函数表达式;
解:由题意得A(-1,0).
因为OB=OA,所以B(0,-1).
将B(0,-1)的坐标代入y=a(x+1)2,得a=-1,

________个单位得到.
2-2. 抛物线y=2(x-4)2的顶点坐标为________;对称

初中数学_二次函数的图象与性质(第2课时)教学设计学情分析教材分析课后反思

初中数学_二次函数的图象与性质(第2课时)教学设计学情分析教材分析课后反思

鼓励学生在小组内展开讨论,交流各自的想法和解题思路,共同探究问题的解决方法。
教师在巡视过程中,给予学生必要的指导和帮助,引导他们深入思考。
每个小组选派一名代表,向全班展示他们的探究成果和解题思路。
教师对学生的展示进行点评和总结,肯定他们的探究成果和表现。
其他同学认真倾听,对展示的内容进行评价和提问,形成积极的互动氛围。
教材通过实例引入二次函数的概念,进而详细阐述了二次函数的图象特征和性质,最后通过练习题加以巩固。
结构安排
内容概述
特点突出
教材注重从实际问题出发,引导学生理解二次函数的概念和性质,同时强调数形结合的思想方法。
亮点鲜明
教材通过丰富的图形和实例,帮助学生直观地理解二次函数的图象和性质,提高了学生的学习兴趣和效果。
二次函数图象是一个抛物线,开口方向由二次项系数决定,向上或向下。
抛物线形状
二次函数图象关于对称轴对称,对称轴方程为 $x = -frac{b}{2a}$。
对称性
抛物线的顶点坐标为 $(-frac{b}{2a}, c - frac{b^2}{4a})$,是函数的最值点。
顶点
平移变换
二次函数图象沿 $x$ 轴或 $y$ 轴平移,不改变抛物线的形状和开口方向。
过程与方法
通过探究、观察、归纳、总结等方法,培养学生的数学思维能力、创新能力和实践能力。
情感态度与价值观
激发学生学习数学的兴趣,培养学生的数学素养和审美情趣,使学生认识到数学在解决实际问题中的重要作用。
03
二次函数与一元二次方程的关系
理解二次函数与一元二次方程的联系,掌握通过二次函数的图象求一元二次方程的近似解的方法。
知识与技能目标
通过本节课的探究和实践活动,学生已经学会了观察、分析、归纳和总结数学规律的方法,提高了数学思维和解决问题的能力。

北师版九年级数学下册2.二次函数的图象与性质(2)

北师版九年级数学下册2.二次函数的图象与性质(2)
北师版·九年级数学·下册
2. 二次函数的图象与性质
第二课时
1.使学生能利用描点法正确作出函数y=ax2,y=ax2+c 的图象.
2.让学生经历二次函数y=ax2,y=ax2+c性质探究的过 程,理解二次函数y=ax2+c的性质及它与函数y=ax2的关系.
阅读课本内容,了解本节主要内容.
(0,0) 0
2 -4 -2
24X
到函数y=2x2的图象和y=2x2+1的图象.
问题3:函数y=2x2+1和y=2x2的图象有什么联系?
(函数y=2x2+1的图象可以看成是将函数y=2x2的图象向
上平移一个单位得到的)
问题4:现在你能回答前面提出的第2个问题了吗?y
学生观察两个函数图象,说出函数y=2x2 +1与y=2x2的图象开口方向、对称轴相同,但y=2x2
24X
y=-x2+1
- y=-x2-1
例2:一条抛物线的开口方向、对称轴与
y 1 x2 2
相同,顶点纵坐标是-2,且抛物线经过点(1,1),求这条抛物
线的函数关系式.
解:由题意可得,所求函数开口向上,对称轴是y轴,顶点坐 标为(0,-2),
因此所求函数关系式可看作y=ax2-2(a>0),又抛物线 经过点(1,1),
增大,当x ____时,函数取得最___值,最值y=
__.
C D
②④③①
C
y轴
(0,2)
>0
C

0

<0
例1:在同一直角坐标系中,画出函数y=-x2+1与 y=-x2-1的图象,并说明,通过怎样的平移,可以由抛物 线y=-x2+1得到抛物线y=-x2-1.
解列:表: x … -3 -2 -1 0 1 2 3
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[初三数学]272二次函数的图象与性质2
27.2 二次函数的图象与性质(2)
教学目标:
1、会用描点法画出二次函数的图象,能通过图象和关系式认识二次函数的性质.
2、会运用配方法确定二次函数图象的顶点、开口方向和对称轴.
重点:二次函数的图象与性质 难点:二次函数的图象与性质
本节知识点 会画出k
ax y +=2
这类函数的图象,通过比较,了解这类
函数的性质.
教学过程
同学们还记得一次函数x y 2=与12+=x y 的图象的关系吗?
,你能由此推测二次函数2
x y =与1
2
+=x
y 的图象之间的关系吗?
,那么2
x y =与2
2
-=x
y 的图象之间又有何关系?
. [实践与探索]
例1.在同一直角坐标系中,画出函数2
2x y =与2
22
+=x
y 的
图象. 解 列表.
描点、连线,画出这两个函数的
图象,如图26.2.3所示.
x
... -3 -2 -1 0 1 2 3 (2)
2x
y = (18)
8 2 0 2 8 18 (2)
22
+=x y …
20 10
4 2 4
10 20

回顾与反思 当自变量x 取同一数值时,这两个函数的函数值之间有什么关系?反映在图象上,相应的两个点之间的位置又有什么关系?
探索 观察这两个函数,它们的开口方向、对称轴和顶点坐标有那些是相同的?又有哪些不同?你能由此说出函数2
2x y =与2
22
-=x
y 的图象之间的关系吗?
例2.在同一直角坐标系中,画出函数1
2
+-=x
y 与1
2
--=x
y 的图象,并说明,通过怎样的平移,可以由抛物线
1
2+-=x y 得到抛物线1
2
--=x
y .
解 列表.
描点、连线,画出这两个函数的图象,如图26.2.4所示.
x
... -3 -2 -1 0 1 2 3 (1)
2+-=x y ... -8 -3 0 1 0 -3 -8 (1)
2
--=x y …
-10
-5 -2 -1 -2 -5
-10 …
可以看出,抛物线1
2
--=x y 是由抛物线1
2
+-=x
y 向下平移两个单位得到的. 回顾与反思 抛物线1
2+-=x
y 和抛物线1
2
--=x
y 分别是由
抛物线2
x y -=向上、向下平移一个单位得到的. 探索 如果要得到抛物线4
2
+-=x y ,应将抛物线1
2
--=x
y 作怎样的平移?
例3.一条抛物线的开口方向、对称轴与2
2
1x y =相同,顶点纵坐标是-2,且抛物线经过点(1,1),求这条抛物线的函数关系式.
解 由题意可得,所求函数开口向上,对称轴是y 轴,顶点坐标为(0,-2), 因此所求函数关系式可看作)
0(22
>-=a ax y , 又抛物线
经过点(1,1), 所以,2
112
-⋅=a , 解得3=a .
故所求函数关系式为2
32
-=x
y .
回顾与反思
k
ax y +=2(a 、k 是常数,a ≠0)的图象的
开口方向、对称轴、顶点坐标归纳如下:
k
ax y +=2
开口方向 对称轴 顶点坐标 0>a
0<a
[当堂课内练习]
1. 在同一直角坐标系中,画出下列二次函数的图象:
22
1x y =

22
12
+=
x y ,
22
12
-=
x y .
观察三条抛物线的相互关系,并分别指出它们的开口方向及对称轴、顶点的位置.你能说出抛物线k
x
y +=2
21的开口方向及对称轴、顶点的位置吗? 2.抛物线9
4
12
-=x
y 的开口 ,对称轴是 ,
顶点坐标是 ,它可以看作是由抛物线2
41x
y =向 平移 个单位得到的. 3.函数3
32
+-=x
y ,当x 时,函数值y 随x 的增
大而减小.当x 时,函数取得最 值,最 值y= .
[本课课外作业]
A 组
1.已知函数2
3
1x y =, 33
12
+=
x y ,
23
12
-=
x y .
(1)分别画出它们的图象;
(2)说出各个图象的开口方向、对称轴、顶点坐标; (3)试说出函数5
312
+=x
y 的图象的开口方向、对称轴、
顶点坐标.
2. 不画图象,说出函数3
4
12
+-=x
y 的开口方向、对称
轴和顶点坐标,并说明它是由函数2
41x y -=通过怎样的平移得到的. 3.若二次函数2
2
+=ax
y 的图象经过点(-2,10),求a
的值.这个函数有最大还是最小值?是多少?
B 组
4.在同一直角坐标系中b
ax y +=2
与)0,0(≠≠+=b a b ax y 的图象
的大致位置是( )
5.已知二次函数7
x
k
y,当k为何值时,此
x
=k
-
)1
82-
(
-
+
二次函数以y轴为对称轴?写出其函数关系式.
课堂小结:
教学反思:。

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