幼儿园小班社会优质课教案《小手真能干》含反思

幼儿园小班社会优质课教案《小手真能干》含
反思
一、教学目标
1.让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。

2.培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿对手工活动的兴趣。

3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。

2.教学难点：培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

三、教学准备
1.教具：小手模型、手工作品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2.环境准备：布置一个温馨、轻松的活动环境。

四、教学过程
1.导入
教师出示小手模型，引导幼儿观察小手的形状和特征。

邀请幼儿上台摸一摸小手模型，感受小手的柔软。

2.基本环节
教师与幼儿一起讨论小手的作用，如：拿东西、写字、画画、洗手等。

教师示范用小手做手工，如：折纸、剪贴等，引导幼儿动手尝试。

邀请幼儿上台展示自己的小手作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

3.活动环节
教师组织幼儿进行“小手接力”游戏，培养幼儿合作意识。

游戏规则：幼儿分成若干小组，每组排成一列，用小手传递一个小球，最快完成的组获胜。

4.实践环节
教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿用小手创作手工作品。

教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题，鼓励幼儿大胆尝试。

教师邀请幼儿展示自己的手工作品，共同欣赏、评价。

五、教学反思
1.教学效果
本次活动让幼儿充分认识了自己的小手，知道了小手的作用。

通过手工活动，幼儿的动手操作能力得到了锻炼，对手工活动产生了兴趣。

“小手接力”游戏培养了幼儿的合作意识，增进了同伴间的友谊。

2.教学不足
在实践环节中，部分幼儿对手工制作过程中的细节把握不够，需要加强指导。

在游戏环节，部分幼儿合作意识较弱，需要教师在日常教学中多加引导。

3.教学建议
在今后的教学中，教师可以多组织一些手工活动，让幼儿在动手
操作中培养各项能力。

教师应注重培养幼儿的合作意识，通过多种形式的活动，让幼儿学会与人沟通、协作。

教师要关注每个幼儿的发展，针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导和关爱。

重难点补充：
1.教学重点补充：
在讨论小手作用环节，教师可以设计如下对话引导幼儿深入思考：“小朋友们，你们的小手能做些什么呢？谁来说一说？”
“对了，我们的小手可以拿玩具，可以吃饭，还可以做什么呢？”
“很好，我们的小手真的很能干，那我们怎么才能更好地使用它呢？”
2.教学难点补充：
“小朋友们，你们知道什么是合作吗？”
“合作就是我们一起做事情，每个人做一部分，合在一起就是一个完整的作品。

”
“那我们现在就来玩一个需要合作的游戏，看看我们的小手能不能帮助我们做得更好。

”
教学过程补充：
1.导入
教师出示小手模型，引导幼儿观察并提问：
“小朋友们，你们看看这个小手模型，它长得像谁的小手呀？”
“我们来比一比，你们的小手和这个模型的小手有什么不一样的地方。

”
2.基本环节
“谁的小手做过最棒的事情？能分享给我们听听吗？”
“哇，你们的小手真是太厉害了，可以做好多事情呢！”
3.活动环节
在“小手接力”游戏中，教师可以这样引导幼儿：
“好了，我们现在要开始玩小手接力游戏了，每个人都要用小手把球传给下一个小朋友，我们要一起合作，看看哪个小组最快完成。

”
4.实践环节
教师在实践环节中可以这样鼓励幼儿：
“你们的小手真是太灵巧了，每个人都在用小手创造美丽的作品，如果遇到困难，可以和旁边的小朋友一起商量，也可以来找我帮忙哦。

”
“我们看到每个小朋友都用自己的小手做出了漂亮的作品，我们的小手不仅灵巧，还能帮助我们交到更多的朋友，对吗？”
“我们要爱护自己的小手，因为它们可以帮助我们做很多事情，你们说是吗？”
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同发展水平的幼儿，提供不同难度的手工材料和指导，让每个孩子都能在活动中找到适合自己的挑战。

2.注意观察每个孩子的个体差异，有的孩子可能动手能力较弱，需要更多的耐心和鼓励，而有的孩子可能需要更多的挑战来保持兴趣。

3.注意在教学过程中使用简单明了的语言，确保所有幼儿都能理解教学内容。

4.注意在实践环节给予幼儿足够的自由发挥空间，同时也要保证活动的安全性，避免使用锐利的工具。

6.注意在活动结束后，给予每个孩子积极的反馈和肯定，增强他们的自信心和成就感。