小学五升六年级暑期语文教案第14讲古诗文复习与积累教师版

个性化教学辅导教案
学生姓名年级五年级学科语文
上课时间教师姓名
课题古诗复习与积累
教学目标复习五年级所学古诗与名言名句积累，加深理解
教学过程
松鼠是一种美丽的小动物。

∕它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。

一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。

一条毛茸茸的大尾巴，总是向上翘着，显得格外漂亮。

上面这段话就是先总述松鼠是一种美丽的小动物，再分别从三个方面来分说松鼠的美丽，这就是结构。

1、《泊船瓜洲》的作者是代诗人。

这首诗表达了诗人的思想感情。

诗中有两句堪称绝妙，它们是“。

”
2、《秋思》的作者是代诗人。

这首诗的前两句诗“”在诗人眼中，乡愁犹如，读着这首诗，我仿佛看到了。

3、读书有三到，谓。

（朱熹）
4、一日无书，。

（陈寿）
5、，下笔如有神。

（杜甫）
6、黑发不知勤学早，。

（颜真卿）
7、悠悠天宇旷，。

（张九龄）
8、，寒灯独夜人。

（马戴）
9、明月有情应识我，。

（袁枚）
10、，春生江上几人还？（卢纶）
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11、世上无难事，。

12、，处处细留心。

13、虚心万事能成，。

14、滴水能把石穿透，。

15、，梅花香自苦寒来。

16、，人在天涯鬓已斑。

（刘著）
17、兄弟敦和睦，。

（陈子昂）
18、孝在于质实，。

（桓宽）
19、，非宁静无以致远。

（诸葛亮）
20、无意苦争春，。

零落成泥辗作尘，。

1、宋王安石思乡春风又绿江南岸，明月何时照我还。

2、唐张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

一块石头压在心头诗人思乡之情千愁万绪，因说不完，写不尽而无从下手。

3、心到、眼到、口到
4、百事荒芜
5、读书破万卷
6、白首方悔读书迟
7、切切故乡情
8、落叶他乡树
9、年年相见在他乡10、家在梦中何日到11、只怕有心人12、欲要看究竟13、自满十事九空14、万事功到自然成15、宝剑锋从磨砺出16、江南几度梅花发17、朋友笃诚信18、不在于饰貌19、非淡泊无以明志20、一任群芳妒只有香如故
【学科问题】
古诗文的积累一直是小学背诵的重点，在五、六年级阶段，要求学生能够背诵优秀诗文60篇（段），阅读诗歌时，能够大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

学生在背诵诗文方面问题不大，最常见的问题是默写时写错别字，而最严重的问题就是对古诗文的理解不到位，大部分学生都处在背诵、强记老师讲述的诗歌感情，不是真正通过诗歌的阅读体会到作者的感情。

【学生问题】
1.学习风格：略
2.先行知识分析：
（1）五年级诗歌基本上能够背诵。

（2）不能用自己的话描述诗歌的大意。

（3）默写时常有错别字。

（4）重背诵，欠缺对诗句的理解。

学习目标：复习五年级所学古诗与名言名句积累，加深对古诗文理解
目标分解：
1.复习五年级所学古诗与名言名句。

2.背诵和默写五年级所学古诗与名言名句。

3.对古诗与名言名句进行翻译，用自己的话讲出其中的意思。

教学过程：
五年级古诗文与名言名句积累复习
五年级上册诗句复习
泊船瓜洲(宋）王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还?
注释：1、泊船：停船。

泊,停泊。

2、京口：在今江苏省镇江市,长江的南岸。

3、间：隔开，这里读jiàn。

4、钟山：今南京市的紫金山。

5、绿：吹绿。

6、何时：什么时候。

7、还(huán)：回到
诗意：从京口到瓜洲仅是一江之隔，京口到南京也只隔着几座山。

春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。

秋思【唐】张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

注释：【欲】想要【恐】怕，担心
【意万重】形容要表达的意思很多【临】将要、快要。

诗意：洛阳城里秋风乍起，想要给远在家乡的亲人写封信，可要表达的意思很多，（一时间竟不知从何说起）。

信写好后，又担心匆匆写的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。

长相思【清代】纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

注释：【程】道路、路程。

【榆关】即今山海关。

【那畔】那边，指关外。

【帐】军营的帐篷，千帐，言军营之多。

【更】旧时一夜分五更。

【聒】声音嘈杂，使人厌烦。

【故园】故乡。

诗意：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。

夜里，每个帐篷里都点起了灯。

入夜，又是刮风又是下雪，将士们从睡梦中醒来，不禁思念起故乡，再也睡不着了，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

1.活学活用。

中国文化源远流长，诵读诗词佳句，能使我们充分领略它的无穷魅力。

如，王安石的“____________________，___________________”让我们感受到浓浓的思乡之情；纳兰性德的词《长相思》为我们展示了一幅
的画面；更有近代毛泽东所作的七律《长征》，“___________________ ”视困难为粪土，表现革命者大无畏的和乐观主义的精神。

2.填空诗句所缺的花名。

（1）忽如一夜春风来，千树万树开。

（2）借问酒家何处有，牧童遥指村。

（3）接天莲叶无穷碧，映日别样红。

（4）更无柳絮因风起，唯有向日倾。

（5）竹外三两枝，春江水暖鸭先知。

3.在正确的读音后打“√”。

京口瓜洲一水间．（jiàn jiān）
钟山只隔数．（shùshǔ）重．（chónɡzhònɡ）山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还．（huán hái）。

4.解释带点的词，说说诗句的意思。

（1）春风又绿．江南岸，明月何时照我还．。

（2）复恐
．．匆匆说不尽，行人临．发又开封。

（3）风一更．，雪一更，聒．碎乡心梦不成，故园无此声。

1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

风雪之夜边塞将士思念家乡五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

2、1、梨花 2、杏花
3、荷花
4、葵花
5、桃花
3、jiàn shùchónɡ huán
4、1、绿：吹绿。

还：回到家乡。

春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照我回到家乡呢？2、复：又。

恐：担心。

临：挨着，靠近。

信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。

3、更：旧时一夜分为五更。

聒：声音嘈杂。

又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，不禁思念起故乡，再也睡不着了，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

一、古诗这一块，需要我们进行常记、常背、常用，我们要把自己学到的古诗灵活运用到自己的学习中去，这样便能把学过的东西记住并记牢。

二、对古诗，我们也不能只停留在背的阶段，我们还要结合作者的写作背景，对古诗的意境及中心思想进行理解。

在理解中体会古诗的妙处，进而爱上古诗。

一、给下列加点的字选择正确的读音，用“______”标出。

（1）草铺．(pūpù)横野六七里。

（2）收篙停棹．(diào zhào)坐船中。

（3）清平乐．(yuèlè)
（4）最喜小儿亡．(wánɡwú)赖。

二、读拼音，结合语境写字词。

春风bāo kāi()了大地的冰层，披着suō yī()的mù tóng()和扛着chú tou()的老翁，都táo zuì()在这míng mèi()的春光里。

三、给加点的词语选择正确的解释。

（1）笛弄晚风
．．．．三四声( )
A．笛声逗弄晚风悠扬悦耳
B．牧童在晚风中挥舞着竹笛
C．舞动的竹笛捉弄着阵阵晚风
（2）最喜小儿亡赖
．．( )
A．游手好闲，无所事事
B．顽皮，淘气
C．放刁撒泼
3．怪生
．．无雨都张伞( )
A．奇怪的事情发生了
B．责怪两个小孩子
C．怪不得
四、根据意思写诗句。

（1）怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊。

参考答案：
一、1.pū 2.zhào 3.yuè 4.wú
二、剥开蓑衣牧童锄头陶醉明媚
三1.A 2.B 3.C
四1.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风 2.茅檐低小，溪上青青草 3.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬
五1.唐吕岩归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明 2.宋杨万里所见所悟
《小池》《宿新市徐公店》 3.宋辛弃疾醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 4.童年的生活很美好六(一)1.铺逗弄笛声时断时续和牧童吹笛子时的嬉戏的意味 2.牧童吃完了饭，已是黄昏后，他连蓑衣也不脱，就躺在月色的露天下休息了。

3.牧童晚归休息图 4.对远离喧嚣、安然自乐的生活的向往
(二)1.锄豆溪东溪头卧剥莲蓬 2.清平乐村居 3.一对满头白发的老夫妻，带着微醉的神态，亲热地在一起悠闲自得地聊天。

大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。

三儿子调皮地躺卧在溪边剥莲蓬。

表现了作者对田园安宁、平静生活的羡慕与向往。

4.指小儿调皮活泼的样子。

表现了作者对小儿的喜爱之情。

课外阅读。

四时田园杂兴
[宋]范成大
昼出耘田夜织麻，
村庄儿女各当家。

童孙未解．(jiěxiè)供耕织，
也傍桑阴学种．(zhǒng zhòng)瓜。

【注释】1.杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。

2.耘田：除草。

3.织麻：把麻搓成线。

4.各当家：各人都担任一定的工作。

5.未解：不懂。

6.供：从事，参加。

1．用“√”标出带点字的恰当读音。

2．古诗中男人的做的事情是______，女人做的事情是__________。

3．读后两句诗，你体会到儿童________________________________________________。

4．古诗中的儿童是值得我们学习的，现在，部分小学生以做作业为理由拒绝做家务，对劳动不感兴趣，对此，你想对他们说：“____________________________________________
________________________________________________________________________。

”
1.jiězhòng
2.耘田织麻
3.对劳动的热爱
4.提示：从劳动能锻炼身体、提高人的素质等方面入手来谈。