精诚所至 金石为开

精诚所至金石为开
在班主任工作中，我们不可避免地要面对一批后进生。

所谓后进生，是指在品德发展、知识掌握、能力应用等方面有所欠缺的学生。

新形势下，要全面推进素质教育、提高教育教学质量，就必须做好后进生的转化工作。

那么，应如何做好后进生的转化工作呢？
一、用挚爱去浇灌后进生的心灵之花
著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育。

”是的，每一位教师都会不计回报地对学生付出自己的关爱。

然而，有些教师总把爱的“甘露”洒向那些“好学生”，而“滴漏”到后进生那里的却少之又少。

其实，后进生经常受到周围人的冷眼、指责、训斥，更需要得到老师爱的滋润。

我们应该做到：烦恼时，送给他一颗“开心果”；生病时，捧给他一碗热腾腾的面；遇挫时，递给他一双强有力的手；进步时，献给他一个鼓励的笑。

这样，就能够让他们在爱的沐浴中获得自尊，在爱的沐浴中获得自信，在爱的沐浴中获得自强。

二、用信任去树立后进生的进步阶梯
法国著名作家大仲马说过：“信任，是一种稀有的珍宝。

”对于后进生而言，教师的信任更为珍贵。

一般来说，后进生（特别是有较严重错误的后进生）由于多次受到批评（甚至处分），往往容易产生较强的自卑感，对自己的学习和进步缺乏信心。

如果教师失去对他们的信任，认为他们“一无是处”甚至“无可救药”，进而对他们放任自流的话，就一定会使他们自暴自弃，破罐子破摔。

假如教师能够从信任出发，对他们微小的进步加以鼓励，就能激发他们的上进心，一步步走向成功的未来。

三、用赞赏去开动后进生的“自信机车”
美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。

”后进生也不例外。

教师应该抓住人的这一心理特征，努力去发现后进生身上的“闪光点”。

其实，后进生并不是一无是处，他们身上也有不少优点。

我们应该一分为二地看待，绝不能一叶障目。

发现了?“闪光点”，应及时给予肯定和赞赏。

俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂。

”对于后进生来说，一声赞扬能满足被人尊重的心理需求，能让他们重新点燃自信，鼓起克服困难的勇气。

有人曾经说过：“如果后进生是一朵被霜打虫咬的鲜花，那么，只要我们倍加爱护，也一定能使每个花瓣恢复生机，散发芬芳。

”是啊，只要我们教师用爱心去温暖、用信任去支撑、用赞赏去引擎，后进生一定会变得自信、自强，一定会迸发出巨大的前进动力，从而奋发向上，成为新世纪的优秀人才。