浅谈学生立体式教育的重要组成部分——家庭教育

浅谈学生立体式教育的重要组成部分——家庭教育
作者：万婷
来源：《中学政史地·教学指导版》2011年第04期
德国教育家福培尔说过的一句话给我的印象极为深刻，那就是：“国家的命运，与其说操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲手中。

因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。

”由此可见，家庭教育对孩子的发展，对社会的发展有着重要作用。

大千世界多姿多彩，人正是这个多彩世界的重要组成部分。

在生活中，我们可以接触到各种不同的人：或开朗健谈，或沉默寡言，或精明能干，或胆小怕事……造成这种现象的因素错综复杂，但无法否认，这种现象的产生与构成社会的基本组成部分——家庭有直接的关系。

家庭教育孕育着人最初的也是最基本的性格和素质。

曾有人做过这么一个发人深思的调查：在某地的个体户子女中，有四分之三的人沾有厌学、乱花钱、抽烟、喝酒等恶习，甚至有的花钱请别人帮他做作业。

他们小小年纪却在头脑中打下了深深的“商品经济”的烙印，这难道是偶然吗？不，除了社会不良影响外，他们的父母对金钱的追求、家中丰裕的物质生活和贫乏的精神生活也给他们留下了深深的印记。

一个人的健康成长不仅需要物质条件和多种营养，还需要丰富的精神食粮。

一部分家长，只注重孩子的物质营养，殊不知，精神营养对于一个正在成长的孩子来说也十分重要！
有的家长望子成龙心切，只注重孩子智力的发展，把孩子管教成为地地道道的书呆子，长篇报告文学《中国的小皇帝》中讲叙了这么一件事：有个学生到学校食堂就餐，看到饭盒里有个圆圆的鸡蛋，他想来想去，也不知道该怎么吃，去问了其他同学，还是不知道怎么吃这个鸡蛋，最后把它原封不动地带回了家，使得他的母亲哭笑不得。

有的家长常常给孩子冷遇或呵斥，甚至采用“棍棒政策”，要孩子绝对服从他的旨意，使得孩子畏缩不前，就像一头小绵羊，然而父母却美其名曰“听话”，自以为是教育的成功。

等到真正步入社会，孩子便如久困笼中的小鸟，既不会飞翔，也不会跳跃。

简言之，这种教育只能束缚孩子个性的发展。

有的家长实行放任自流式的教育，溺爱孩子，不加管束，最后造成孩子无法无天，形成一切以自我为中心的品行。

马卡连柯的话一针见血地指出了这个问题：“父母对子女的爱不够，子女就会感到痛苦，但是过分的溺爱虽然是种伟大的情感，却会使孩子遭到毁灭。

”
美国的孩子从小就生活在“爱”的环境之中，他们受到很多来自父母和家庭的爱。

每一位家长都力图给自己的子女创造最好的成长环境和受教育环境。

孩子在很小的时候，就被送到学前班和幼儿园，那里有专门从事幼儿教育研究工作的教师为孩子安排课程和活动。

在选择小学的
时候，有条件的家长都要把孩子送到收费比较高的私立学校，这些学校有比较好的师资和设备，并且班额比较小。

在家庭生活中，家长对孩子的爱还表现在对孩子意愿的尊重、对孩子想法的理解和支持等方面。

家长一般都会尽力满足孩子的合理要求，当不该满足孩子的要求或孩子有了和家长不同的想法时，家长能够耐心解释、讲道理说服，从不强迫，很少有打骂子女的现象。

美国人在对自己的子女讲话时一般都用礼貌用语。

在让子女帮忙做事的时候都用商量的口气，如说“请你做……”或“你可以帮我吗”等；当孩子做完事后，家长还会说“谢谢”；在孩子做错事并接受了家长对他的批评之后，家长也会对孩子说“谢谢”。

孩子在这种民主的气氛中长大，感觉到了别人对他的尊重，也感觉到了个人的价值，这就形成了他们要求别人尊重自己，自己也尊重别人的观念。

孟子幼时不喜欢读书，只知道嬉戏玩耍。

孟母带着孟子先住在墓地附近，后住到市镇上，但她认为这些都不是适合孟子居住的地方，最后搬到一所学校旁边住下来。

孟子每天接触的都是读书人，也就读起书来，后来成为大学问家。

这个故事从侧面反映了正确家教的重要性。

作为一名教师，笔者认为良好的家庭气氛也是家庭教育的一个重要方面。

良好的家庭气氛主要包括爱的气氛和智力气氛两种。

爱的气氛，一方面指家长之间的互亲互爱，和睦相处；另一方面指家长给子女以充分的、理智的爱。

温暖的爱可以为孩子的全面发展提供良好的成长环境，有效提高孩子的智力水平。

家庭中爱的气氛是催化孩子智慧之芽的阳光，当然也是孩子个性健全发展的高效营养剂。

家庭智力气氛，即父母对知识的兴趣和追求，以及父母平时的谈吐和家庭环境的布置等，对孩子智力的发育具有重要作用。

古人说：木匠的孩子早识绳墨，兵家的孩子早识兵器。

由此可见，家庭的智力气氛对于孩子智力的发育，确实像春雨一样起着一种“随风潜入夜，润物细无声”的作用。

那么，如何创造良好的家庭气氛呢？一是创造良好的爱的气氛，这就要求家长之间的关系和家长与子女之间的关系要融洽。

当孩子的面夫妻不要吵架，家庭成员之间关系不能紧张，要相互信任，以免给孩子精神上带来不利影响。

二是创造家庭中良好的智力气氛，这会给孩子的健康成长提供无形的力量。

有的家庭智力气氛差些，条件差些，可利用亲戚家、邻居家、朋友家等外部环境的智力气氛来改变家庭智力气氛。

从许许多多成才者的身上不难发现：正确的家庭教育是不容忽视的。

爱尔维斯说道：“即使普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

”的确，完善的家庭教育可以使孩子们身体的、智力的、道德的力量得到广泛的发挥，从而走上健康的人生轨道。

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