幼儿园小班健康领域体育活动玩小竹梯教案设计

一、活动名称：幼儿园小班健康领域体育活动——玩小竹梯
二、活动目标：
1. 认知目标：让幼儿认识小竹梯，了解小竹梯的多种玩法。

2. 技能目标：培养幼儿平衡、协调、灵活的身体素质，提高幼儿的跳跃能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、合作的精神，增强幼儿对体育活动的兴趣。

三、活动准备：
1. 物质准备：小竹梯、宽阔的场地、音乐、奖励道具等。

2. 经验准备：幼儿曾参与过类似体育活动，具备一定的跳跃和协调能力。

四、活动过程：
1. 热身活动（5分钟）：
a. 教师带领幼儿做简单的跳跃运动，如兔子跳、小鸟飞等，让幼儿充分活动身体。

b. 教师组织幼儿进行简单的集体游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿熟悉活动环境。

2. 基本活动（10分钟）：
a. 教师介绍小竹梯的多种玩法，如跨越、翻越、攀爬等，并示范操作。

b. 幼儿分组进行小竹梯游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

c. 邀请幼儿分享自己的游戏心得，鼓励其他幼儿学习。

3. 拓展活动（10分钟）：
a. 教师设置小竹梯障碍course，幼儿分组进行挑战，比一比谁用时最短。

b. 教师拍摄幼儿挑战过程，结束后组织幼儿观看，共同分享喜悦。

4. 放松活动（5分钟）：
a. 教师带领幼儿做轻松的拉伸运动，如瑜伽、太极等，帮助幼儿缓解肌肉紧张。

b. 教师组织幼儿进行集体舞蹈，让幼儿在音乐中放松身心。

五、活动评价：
1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和进步情况，进行评价。

2. 邀请家长参与评价，了解幼儿在家庭中的表现和变化。

3. 通过幼儿的自评和他评，让幼儿认识到自己的优点和不足，激发幼儿自我提升的动力。

六、教学重点与难点：
1. 教学重点：让幼儿掌握小竹梯的基本玩法，提高幼儿的跳跃和协调能力。

2. 教学难点：培养幼儿在游戏中创新玩法，增强幼儿的团队合作精神。

七、教学方法：
1. 示范法：教师亲自示范小竹梯的多种玩法，让幼儿更好地理解和模仿。

2. 游戏法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。

3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿在交流中学习，共同进步。

八、安全注意事项：
1. 确保活动场地安全，无杂物、水迹等障碍物。

2. 检查小竹梯的牢固性，避免断裂、松动等安全隐患。

3. 教师全程关注幼儿的活动情况，及时制止不安全的动作和行为。

4. 教育幼儿注意自我保护，如感觉不适要及时报告教师。

九、活动延伸：
1. 家庭作业：教师布置亲子体育活动，让家长参与，增进亲子关系。

2. 环境创设：利用小竹梯和其他材料，创设更多有趣的体育活动场景。

3. 社区互动：邀请社区专业体育教练，为幼儿提供更多体育项目的学习和体验。

十、教学反思：
2. 教师关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的个体差异，调整教学策略，以满足不同幼儿的需求。

3. 教师积极听取家长和同事的意见和建议，不断优化教学内容和方法。

4. 教师注重培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

重点和难点解析
一、活动名称：在教案设计中，活动名称应当明确反映出活动的核心内容，让参与者能够一目了然地了解活动的主旨。

教案中，“玩小竹梯”是一个直观且吸引幼儿兴趣的名称，但需要确保名称能准确代表活动的内容，避免引起误解。

二、活动目标：制定活动目标时，应确保每个目标都是可观测和可评估的。

环节中，认知、技能和情感三个目标应当具体化，例如，认知目标可以进一步细化为幼儿能否识别小竹梯的不同用途；技能目标可以具体到幼儿能否独立完成某项动作等。

三、活动准备：活动准备环节需要考虑幼儿的安全和活动的顺利进行，对小竹梯的检查和对活动场地的布置尤为重要。

确保小竹梯没有损坏，场地无障碍，这些都是保证活动安全的基础。

四、活动过程：活动过程的设计应考虑幼儿的兴趣和身体发展水平，难度应适中，以保证幼儿能够在安全的环境中得到锻炼。

热身活动和放松活动的设计应与主题活动相呼应，确保幼儿的身体得到充分的活动和休息。

五、活动评价：评价环节是了解活动效果的重要途径，应确保评价方式能够全面反映幼儿在活动中的表现。

除了教师的观察，家长的反馈和幼儿的自评与他评也是重要的评价方式。

六、教学重点与难点：在确定教学重点和难点时，应确保这些内容与活动目标相吻合，并且能够通过活动设计得到有效的解决。

例如，如果目标是提高幼儿的跳跃能力，教学重点可能是跳跃技巧的练习，难点可能是跳跃的连贯性和准确性。

七、教学方法：教学方法应根据幼儿的特点和教学目标来选择，应能够激发幼儿的兴趣，促进他们的参与。

示范法和游戏法活动中非常适合，但教师也应根据实际情况灵活运用其他方法。

八、安全注意事项：安全是幼儿园活动的首要考虑因素。

教师需要对活动中的潜在风险有充分的预见，并采取措施加以防范。

这不仅包括物质环境的安全，还包括活动过程中的安全监控和指导。

九、活动延伸：活动延伸环节可以将活动效果最大化，如通过家庭作业让幼儿在家庭中继续实践和锻炼，或通过社区互动让幼儿接触新的体育项目。

这些延伸活动应与主题活动相衔接，以保持活动的连贯性和有效性。

十、教学反思：教学反思是教师专业成长的重要途径，通过反思，教师可以发现活动的不足，及时调整教学策略。

教师应关注幼儿在活动中的个体差异，以满足每个幼儿的发展需求。