人教部编版三年级下册道德与法治1《我是独特的》说课稿6

人教部编版三年级下册道德与法治1《我是独特的》说课稿6
一. 教材分析
《我是独特的》是人教部编版三年级下册道德与法治的第一课。

这一课旨在让学生认识到每个人都是独特的，有自己独特的优点和特长，同时也有自己的不足之处。

通过本课的学习，学生将学会欣赏自己的独特之处，尊重他人的不同，从而形成积极向上的人生态度。

二. 学情分析
三年级的学生正处于自我认知和自我价值观念形成的关键时期。

他们开始对自己的能力和特点有了一定的认识，但同时也可能出现自我否定、攀比心理等问题。

因此，在这个阶段，通过《我是独特的》这一课的学习，有助于帮助他们树立正确的自我认知和价值观。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：让学生认识到每个人都是独特的，有自己独特的优
点和特长，同时也有自己的不足之处。

2.过程与方法目标：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的合作意识
和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生欣赏自己的独特之处，尊重他人的
不同，形成积极向上的人生态度。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生认识到每个人都是独特的，有自己独特的优点和特
长，同时也有自己的不足之处。

2.教学难点：如何引导学生从内心深处欣赏自己的独特之处，形成积极
的自我认知和价值观。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、分享教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个有趣的故事《小兔子找工作》，引发学生对“独
特”的思考，导入新课《我是独特的》。

2.教学新课：
（1）讲解每个人都是独特的，每个人都有自己的优点和特长，也有自己的不
足之处。

（2）分组讨论：让学生谈谈自己独特的优点和特长，以及如何克服自己的不足。

（3）分享环节：邀请几名学生分享自己的独特之处和成长经历。

3.巩固拓展：通过小组游戏“找不同”，让学生在游戏中体验到每个人都
是独特的。

4.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调每个人都是独特的，要欣赏
自己的优点，尊重他人的不同。

5.布置作业：让学生回家后，与家人分享自己的独特之处，了解家人的
独特之处。

七. 说板书设计
板书设计如下：
八. 说教学评价
1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、分享等情况，了
解他们的学习状态。

2.学生作业完成情况：检查学生回家后的作业，了解他们对于课程内容
的理解和掌握程度。

3.学生情感态度：观察学生在课堂上的表现，了解他们对于自己和他人
的认识和尊重程度。

九. 说教学反思
在本节课的教学过程中，我要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，以确保教学目标的达成。

同时，我还要注重引导学生从内心深处欣赏自己的独特之处，形成积极的自我认知和价值观。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平。

知识点儿整理：
《我是独特的》这一课的内容主要包括以下几个知识点：
1.每个人都是独特的，有自己独特的优点和特长，同时也有自己的不足
之处。

2.欣赏自己的独特之处，认识到自己的价值。

3.尊重他人的不同，不攀比、不嫉妒。

4.学会合作与沟通，共同成长。

5.积极面对生活中的挑战，培养乐观的人生态度。

6.家庭关系对个人成长的影响，了解家人的独特之处，增进亲子关系。

7.自我认知和自我价值观念的形成，以及对其重要性的认识。

8.学会从不同角度看待自己，形成全面的自我认识。

9.培养积极的自我暗示和自我激励能力，提升自信心。

10.学会与他人分享自己的独特之处，提升人际交往能力。

11.培养同理心，理解他人的感受和需求。

12.学会接纳和尊重他人的不同，促进和谐的人际关系。

13.培养独立思考和解决问题的能力，提升自主学习能力。

14.学会面对挫折和困难，培养坚韧的意志力。

15.培养良好的习惯和行为，提升个人品质。

以上知识点是《我是独特的》这一课的主要内容，通过学习这些知识点，学生将能够更好地认识到自己的独特之处，树立正确的自我认知和价值观，同时也能尊重他人的不同，形成积极向上的人生态度。

在教学过程中，我将注重引导学生通过讨论、分享等形式，深入理解和掌握这些知识点，提升他们的综合素养。

同步作业练习题：
1.我们每个人都是（）的。

2.以下哪项不是你的独特之处？（）
3.以下哪种行为是尊重他人不同的表现？（）
A. 嘲笑别人的缺点
B. 赞美别人的优点
C. 攀比别人的成绩
D. 嫉妒别人的才能
4.当你遇到挫折时，你应该（）。

C. 积极面对
5.以下哪个不是自我认知和自我价值观念的重要性？（）
A. 帮助形成积极的人生态度
B. 促进健康的人格发展
C. 提高学习成绩
D. 增强自信心
1.请简述每个人都是独特的含义。

答案：每个人都是独特的，意味着每个人都有自己独特的优点和特长，同时也有自己的不足之处。

无论在外貌、性格、兴趣、才能等方面，每个人都是独一无二的。

2.请列举两个欣赏自己独特之处的例子。

答案：例子1：我喜欢画画，我觉得自己的绘画技巧很独特，可以通过画笔表达自己的情感和想法。

例子2：我擅长舞蹈，我喜欢用舞蹈来展示自己的优雅和活力。

3.请解释一下尊重他人的不同的意义。

答案：尊重他人的不同意味着我们应该接纳和尊重每个人的个性特点、兴趣爱好、价值观念等方面存在的差异。

这样做可以促进和谐的人际关系，增进相互理解和信任，同时也有助于培养自己的同理心和宽容心态。

4.当你发现自己的不足时，你会怎么做？
答案：当我发现自己的不足时，我会首先正视并接受自己的不足，然后积极寻找改进的方法和途径。

我会向他人请教，学习他们的优点和经验，同时也会通过自我反思和努力来提升自己的能力。

5.请谈谈自我认知和自我价值观念的重要性。

答案：自我认知和自我价值观念的重要性体现在以下几个方面：
•帮助形成积极的人生态度，让人更加乐观和自信；
•促进健康的人格发展，让人更加独立和坚强；
•提高个人的自我激励和自我控制能力，让人更加自律和有目标；
•增强与他人交往的能力，让人更加懂得尊重和理解他人。

1.以小组为单位，讨论每个成员的独特之处，并分享给其他小组成员。

2.请结合自己的经历，谈谈如何克服自己的不足，以及在这个过程中取
得的成长。

3.假设你在学校里遇到了一个同学，他/她的行为习惯和你很不相同，
你会如何与他/她相处？
4.请设计一个关于“我是独特的”主题活动，包括活动目的、内容、方式
等。

5.小组讨论：每个成员都可以分享自己的独特之处，例如某个成员擅长
绘画，另一个成员擅长舞蹈，第三个成员善于沟通等。

通过分享和讨论，增进彼此的了解和认识。

6.克服不足的成长经历：例如，我曾经在公开场合说话时很紧张，通过
参加演讲培训和多次实践，我逐渐克服了紧张情绪，变得更加自信和流畅地表达自己。

7.与不同同学相处：我会尝试理解并接纳他/她的不同，尊重他/她的习
惯和价值观。

我会主动与他/她交流，建立友好的关系，并且互相学习和成长。

8.“我是独特的”主题活动设计：
活动目的：通过这个活动，让学生认识到每个人都是独特的，培养他们的自我
认知和自我价值观念。

活动内容：学生可以自由选择一种方式，如绘画、写作、演讲等，来展示自己
的独特之处。

可以是个人的展示，也可以是小组的合作作品。

活动方式：学生可以准备相关的材料和道具，进行展示和分享。

其他学生和老
师可以给予评价和反馈，共同欣赏和学习彼此的作品。

通过以上同步作业练习题，学生可以进一步巩固和运用本节课所学的知识点，
提升他们的综合素养和应用能力。

同时，通过练习题的答案，学生可以对照自己的答案，进行自我检查和复习。