(新)冀教版一年级上第九单元第6课时(精品)教案

第九单元20以内的减法
第6课时加减混合运算
教学内容：
教材第91—92页。

教学目标：
在看图讲故事、自己试算的过程中，掌握加减混合运算的计算方法。

认识加减混合算式，能正确地进行加减混合运算。

能看情境图提出简单的数学问题并解答。

教学重难点：
重点：掌握20以内的加减混合运算的计算方法。

难点：理解加减混合运算的意义。

课堂小结：
这节课同学们对20以内减法的加减混合运算有哪些体会？大家一起来分享一下。

板书设计：
20以内减法的加减混合运算
5 +
6 - 8 = 3
5 +
6 = 11 11 - 8 = 3
教学反思：
节课是巩固已经学过的加减混合运算知识，同时将数的运算范围扩大，让孩子们学会20以内的加减混合运算。

通过这节课的教学，一方面要让学生理解加减混合运算的计算顺序是从左往右依次计算，另一方面要让学生把情境图中看到的内容用加减混合算式表达出来。

根据一年级孩子的性格特点，本节课紧密结合生活实际，从孩子们最感兴趣的活动引入，再配以生动的画面，能够促使孩子们趣味盎然的走进课堂，参与学习。

让学生在观察中发现加减混合运算的特点，巩固学生所学知识，提高计算能力。

第4课时圆的面积（2）
教学目标：
l.结合具体情景,经历运用圆的面积公式解决生活中的简单实际问题。

2.能灵活运用圆的面积公式解決简单的实际问题。

3.感受数学与生活的密切联系,培养数学应用意识。

教学重点培养运用知识的能力。

教学重难点：
培养运用知识的能力
教具学具准备：
半径为10厘米的圆纸片、剪刀、半圆仪、直尺教学方法。

教学过程：
一、复习
1、思考:
(1)圆的周长和面积公式
(2)计算：A花坛的半径是10米,这个花坛的面积是多少平方米?
B花坛的直径是20米,这个花坛的面积是多少平方米?
C花坛的周长是62.8米,这个花坛的面积是多少平方米?
二、新课
例3.某公司要在办公大楼前建一个圆形草坪,计划草坪直径为11米,算一算需要多少平方米草皮?(得数保留整数)(学生说出自己的见解)
3.l4×(ll/2)²=3.l4×30.25≈95(平方米)
答:大约需要95平方米草皮。

(教师指名板演)
练习:
已知花坛的直径是20米,求圆形花坛的面积
例4.要给水缸加一个木盖,木盖的直径要比缸口直径长10厘米,木盖的面积是多少?(学生交流看法,并独立计算)师找学生板演。

90+l0=l00(厘米)
cm
3.l4×(l00÷2)2=3.l4×2500=78502
答：木盖的面积是7850平方厘米。

练习:
已知花坛的周长是62.8米,求圆形花坛的面积。

(提示:先求半径,又用面积公式)
四、布置作业
教材第5l页练一练相关习题。

五、课堂小结
通过本堂课的学习，了解了圆的面积的求法。

板书设计：
圆的面积（2）
例3 3.l4×(ll/2)²=3.l4×30.25≈95(平方米)
答:大约需要95平方米草皮。

例4 90+l0=l00(厘米)
cm
3.l4×(l00÷2)2=3.l4×2500=78502
答：木盖的面积是7850平方厘米。