人教版(部编版)初中语文七年级下册 18 一棵小桃树 初中七年级语文下册教案教学设计教学反思

《一棵小桃树》教案
徐承海
一、教学目的
1、知识：了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭
借小桃树的形象寄托感情理想的写法。

2、能力：阅读分析能力；表达能力；辨析能力。

3、德育：培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。

4、重点目标：托物言志的写法和作者抒发的情感。

5、目标难点：课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。

二、教学过程
（一）情境导入：
（二）预习交流
1、简介作者和背景
贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。

当代青年作家。

父亲是乡村教师，母亲是农民。

“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。

1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。

此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。

主要作品有小说《满月儿》《高老庄》《我是农民》等。

2、生字正音
伫立孱头颤抖矜持
忏悔哆嗦懊丧恍然
3、理解下列词语
伫立——长久地站立
孱头——软弱无能的人
矜持——拘谨，拘束。

垂垂暮老—－形容像老人一样没有生气。

（三）初读感知
1、自读课文，快速浏览
2、提取信息，回顾内容
①奶奶为什么让我们每个人都含着桃核做一个梦？
②“我”为什么把桃核埋起来？
③小桃树刚从土里冒出来是什么样子？
④为什么“我”把小桃核叫做“我的梦的精灵”？
⑤最后一段说“我的心里多少有了一些安慰”，为什么？
（四）合作探究：
1、作者认为小桃树的“可怜”表现在哪些方面？结合文章简要分析。

2、文章多处写奶奶，其作用是什么？
3、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？
4、综合全文，你认为作者写小桃树的原因是什么？
5、作者对人生有着怎样的深切感悟？
（五）知识拓展
1、说一说：你从小桃树的身上得到什么启示？（自由发言）
2、写一写：当你遇到挫折和迷惘时，有没有一种植物中你心中停留？
（六）课堂练习：
1、填空题
2、选择题
3、简答赏析题
（七）总结全文：本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。

赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。

揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。

三、板书设计
一棵小桃树
贾平凹
“纤纤”“黄黄的”“瘦瘦的”“单薄”——弱小者
“努力撑着”“挣扎”“摇着”“抖着”———顽强同命运抗争，主宰自己命运的主人。