物理学中的可持续发展教育
高中物理学习中的能源与环境保护
高中物理学习中的能源与环境保护在当今世界，能源和环境保护是全球关注的焦点。
随着科技的进步和人类社会的发展，我们对能源的需求越来越大，同时也面临着能源匮乏和环境污染等挑战。
为了更好地理解和解决这些问题，高中物理学习中的能源与环境保护显得尤为重要。
一、能源的基本概念和分类能源是指能够被转化为有用功的物质或能力。
按照能源的来源和性质不同，我们可以将其分为非再生能源和可再生能源两大类。
非再生能源主要包括化石能源（如石油、煤炭、天然气等）和核能等，而可再生能源则包括太阳能、风能、水能等。
二、非再生能源的利用与环境问题非再生能源的广泛利用，虽然给人类社会带来了巨大的便利性和发展机遇，但也对环境造成了严重的破坏。
例如，煤炭的燃烧会释放二氧化碳等温室气体，加剧了全球气候变暖的问题；核能的利用则存在着核废料处理和核辐射等风险。
三、可再生能源的开发与应用为了减轻对非再生能源的过度依赖和环境的污染，可再生能源的开发利用成为了重要的方向。
太阳能、风能和水能等可再生能源具有取之不尽、用之不竭的特点，其利用对环境的污染相对较小。
例如，太阳能发电利用太阳能电池将太阳能转化为电能，不仅可以为家庭和企业供电，还能减少对传统能源的需求。
四、物理学习中的节能技术除了推动可再生能源的开发利用外，高中物理学习还涉及到节能技术的研究。
节能技术是指在满足人们需求的前提下，尽量减少资源消耗和能量浪费的技术手段。
在物理学习中，我们学习到了许多与节能相关的原理和方法，例如热传导、能量转换和能量守恒等。
通过合理利用这些原理，我们可以开发出各种节能设备和技术，减少能源的消耗。
五、环境保护与可持续发展能源和环境保护是紧密相关的，只有合理利用能源并保护环境，才能实现可持续发展。
高中物理学习不仅仅关注于能源的研究和利用，更应强调与之相关的环境保护意识和行动。
通过学习物理知识，我们可以更深入地了解能源问题所涉及的诸多环境挑战，从而提高我们的环保意识并采取相应的行动。
物理学与可持续能源的发展
物理学与可持续能源的发展随着全球能源需求的不断增长，可持续能源的发展已经成为了当今世界的一个热门话题。
而物理学作为一门研究物质和能量之间相互作用的学科，对于可持续能源的发展起着至关重要的作用。
本文将探讨物理学在可持续能源领域的应用和发展。
一、太阳能太阳能是一种最为广泛应用的可持续能源形式，而物理学在太阳能的应用中起着至关重要的作用。
太阳能电池是将太阳能转化为电能的一种设备，其基本原理是光电效应。
光电效应是指当光子与物质相互作用时，能量被转移给物质，从而使物质发生电离或激发。
太阳能电池就是利用光电效应将太阳能转化为电能的一种设备。
物理学家们通过对光电效应的深入研究，不断改进太阳能电池的效率和稳定性，使其成为了一种可靠的、广泛应用的可持续能源形式。
二、风能风能是另一种广泛应用的可持续能源形式，而物理学在风能的应用中同样起着至关重要的作用。
风力发电机是将风能转化为电能的一种设备，其基本原理是利用风力驱动叶片旋转，从而带动发电机发电。
物理学家们通过对风力发电机的深入研究，不断改进叶片的设计和材料，提高了风力发电机的效率和稳定性，使其成为了一种可靠的、广泛应用的可持续能源形式。
三、地热能地热能是一种相对较少应用的可持续能源形式，但是其在一些特定的地区具有广泛的应用前景。
地热能是指利用地球内部的热能来发电或供暖的一种能源形式。
物理学家们通过对地热能的深入研究，不断改进地热发电设备的设计和材料，提高了地热发电的效率和稳定性，使其成为了一种可靠的、广泛应用的可持续能源形式。
四、能源储存技术能源储存技术是可持续能源发展中的一个重要环节，而物理学在能源储存技术的研究中起着至关重要的作用。
目前，常用的能源储存技术包括电池、超级电容器、氢能等。
物理学家们通过对这些能源储存技术的深入研究，不断改进其设计和材料，提高了其效率和稳定性，使其成为了可靠的、广泛应用的可持续能源储存技术。
总之，物理学在可持续能源的发展中起着至关重要的作用。
物理学发展的前景和发展现状
物理学发展的前景和发展现状物理学是科技领域的核心基础之一，它利用实验与理论来揭示物质世界的基本规律，研究物质结构、能源、信息等，为国家经济的发展提供坚实的科学支撑。
物理学的发展历史非常悠久，从古希腊的自然哲学到现代的量子力学、相对论，一路上经历了数百年的研究历程，取得了惊人的成果。
但是，物理学的发展也面临着许多挑战和问题。
本文将对物理学的发展现状进行分析与探讨。
1.基础理论持续发展物理学的基础理论是物质世界的本质规律，它是物理学发展的基石，也是实际应用的支柱。
当前，物理学的基础理论仍在持续发展。
例如，相对论和量子力学等理论成果的诞生使得物理学的研究范围更加广泛；高能物理、天体物理、原子物理、凝聚态物理等领域不断涌现新的成果；科学家们在研究黑洞、宇宙暗物质、宇宙膨胀等领域不断取得新的进展……所有这些成果的推出，都对人类认识世界产生了深刻的影响和启示。
2.应用前景广阔物理学作为科技领域的核心基础之一，其应用领域是非常广泛的。
例如，物理学在能源领域的应用十分广泛，研究太阳能、风能、核能等新能源技术，为促进能源的可持续发展做出了贡献。
物理学在信息技术、材料科学、医学等领域的应用也非常广泛。
例如，在信息技术领域，发明了计算机、手机、互联网等技术，改变了人们的生产、生活方式；在医疗领域，研究磁共振成像、核医学等技术，对于疾病的早期发现、治疗具有重要意义。
3.装备与设施不断升级物理学是一门实验科学，科学家们需要依托一些先进的实验装备和设施，开展实验研究。
目前，一些先进的实验室、加速器、望远镜、探测器等设施已经建设完成或正在建设中。
例如，我国在高能物理实验领域拥有世界一流的可重配置超级计算机、大型高能加速器、天文装置等；在氢能利用、纳米材料、量子计算等领域，我国也有一些领先的研究机构通过注入巨资，提供最先进的设备，推进前沿科学研究。
4.国际间合作日益加强当前，物理学研究已成为国际化合作的重要领域。
由于物理学研究涉及面广，涉及的对象和技术很多，需要各国之间的互相合作和交流，共同发展和进步。
《第十二章 4 能源与可持续发展》教学设计
《能源与可持续发展》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解能源的观点和种类。
2. 了解可持续发展的观点及其与能源的干系。
3. 掌握能源与可持续发展的干系，培养环保认识。
4. 能够应用所学知识分析能源问题，提出可持续发展策略。
二、教学重难点1. 教学重点：能源的种类和特点，可持续发展策略的制定和应用。
2. 教学难点：理解能源问题的复杂性和多样性，应用所学知识解决实际问题。
三、教学准备1. 准备相关视频、图片和案例，用于诠释能源和可持续发展。
2. 准备一些能源相关的基础知识，用于引导学生理解能源与可持续发展的干系。
3. 准备一些与可持续发展相关的实践活动，以帮助学生应用所学知识。
4. 设计一些教室讨论和小组活动，以培养学生的合作精神和解决问题的能力。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生了解能源的种类和重要性，理解可持续发展的观点，以及如何实现能源的可持续发展。
在教学过程中，我将采用以下步骤：1. 导入新课：起首，我会通过一些实际生活中的能源应用案例，如电力的来源、汽车的动力系统等，引导学生进入本节课的主题。
2. 能源种类介绍：接下来，我们将详细介绍各种能源，包括化石燃料（如煤、石油和天然气）、可更生能源（如太阳能、风能、水力能）以及核能等。
通过比照各种能源的优缺点，让学生理解每种能源的奇特性和局限性。
3. 可持续发展与能源的干系：我将诠释可持续发展的观点，以及它与能源的干系。
通过展示能源消耗对环境的影响，让学生理解可持续发展的重要性。
同时，我们将讨论如何通过技术进步和政策引导来实现能源的可持续发展。
4. 实践活动：为了让学生更好地理解能源问题，我将组织学生进行一些实践活动。
例如，学生将分组进行能源消耗调查，了解家庭、学校和社区的能源应用情况，并探讨如何降低能耗。
此外，学生还将学习一些可更生能源技术，如太阳能电池板和风力发电机的安装和维护。
5. 小组讨论：在课程的最后阶段，我们将组织小组讨论，让学生分享他们的发现和想法。
2020_2021学年高中物理第十章热力学定律5热力学第二定律的微观解释10_6能源和可持续发展学案
5 热力学第二定律的微观解释6 能源和可持续发展一、热力学第二定律的微观解释1．有序和无序(1)概念：一个系统的个体按确定的某种规则有顺序地排列即为有序；如果对个体的分布没有确定的要求，“怎样分布都可以”即为无序．(2)特点：有序和无序是相对的，即存在一个有序程度的问题．2．宏观态和微观态(1)概念：在统计物理学中，规定了某种规则，我们就规定了一个“宏观态”，这个“宏观态”可能包含一种或几种“微观态”，不同的“宏观态”对应的“微观态”的个数不同．(2)特点：如果一个“宏观态”对应的“微观态”比较多，那么这个“宏观态”是比较无序的．3．热力学第二定律的微观意义一切自发过程总是沿着分子热运动的无序性增大(选填“增大”或“减小”)的方向进行．这就是热力学第二定律的微观意义．4．熵及熵增加原理(1)熵①物理意义：用来量度系统无序程度的物理量叫作熵．②表达式：S＝k lnΩ，其中k表示玻尔兹曼常数，Ω表示一个宏观态所对应的微观态的数目，S表示熵．(2)熵增加原理：在任何自然过程中，一个孤立系统的总熵不会减小．这就是用熵的概念表示的热力学第二定律．一定质量的气体被压缩，从而放出热量，其熵怎样变化？提示：气体被压缩过程中，体积减小，分子间的相对位置越来越确定，系统的无序程度越来越小，所以熵减小．二、能源和可持续发展1．能量耗散和品质降低(1)能量耗散：有序度较高(集中度较高)的能量转化为内能，流散到环境中无法重新收集起来加以利用的现象．(2)各种形式的能量向内能的转化，是无序程度较小的状态向无序程度较大的状态的转化，是能够自动发生、全额发生的．(3)能量耗散从能量转化的角度反映出自然界中的自发变化过程具有方向性．(4)能量耗散虽然不会导致能量总量的减少，却会导致能量品质的降低，它实际上是将能量从高度有用的高品质形式降级为不大可用的低品质形式．流动的水带动水磨做功，由于磨盘之间的摩擦、磨盘和粮食之间的摩擦和挤压，使磨盘和粮食的温度升高，水流的一部分机械能转变成了内能，这些内能最终流散到周围的空气中，我们没有办法把这些流散的内能重新收集起来加以利用．请思考：内能与机械能相比，哪种能量的品质低？提示：内能．能量的耗散虽然不会使能量减少，却会导致能量品质的降低，它实际上将能量从高度有用的形式降级为不大可用的形式．故内能较之机械能是一种低品质的能量．2．能源与环境(1)能源的种类①常规能源：煤、石油、天然气等．②新能源：太阳能、生物质能、风能、水能等．(2)环境问题：化石能源的资源有限，而且使用时对环境有很大的破坏，造成的环境污染主要有：温室效应、酸雨、光化学烟雾、浮尘等．考点一热力学第二定律的微观意义1．热力学第二定律的微观解释(1)高温物体和低温物体中的分子都在做无规则的热运动，但是高温物体中分子热运动的平均速率要大于低温物体．所以在高温物体分子与低温物体分子的碰撞过程中，低温物体分子运动的剧烈程度会逐渐加剧，即低温物体的温度升高了，而高温物体分子运动的剧烈程度会减缓，即高温物体的温度降低了．所以从宏观热现象角度来看，热传递具有方向性，总是从高温物体传给低温物体．(2)换一种角度看，初始状态我们根据温度的高低来区分两个物体，而终了状态两个物体上的温度处处相同，无法区别，我们就说系统的无序程度增加了．(3)同理可知，在通过做功使系统内能增加的过程中，自然过程是大量分子从有序运动状态向无序运动状态转化的过程．2．热力学第二定律的微观意义：热力学第二定律揭示了涉及热现象的一切宏观自然过程都只能在一个方向上发生，而不会可逆地在相反的方向上出现．它指出在能量得以平衡的众多过程中，哪些可能发生，哪些不可能发生．自然界涉及热现象的一切宏观过程都是不可逆的，宏观自发过程的这种方向性(熵增加的方向)，也就成为时间的方向性．所以，“熵”又常常被称为“时间箭头”．3．熵和熵增加原理(1)熵是反映系统无序程度的物理量，正如温度反映物体内分子平均动能大小一样．系统越混乱，无序程度越大，就称这个系统的熵越大．(2)系统自发变化时，总是向着无序程度增加的方向发展，至少无序程度不会减少．也就是说，系统自发变化时，总是由热力学概率小的状态向热力学概率大的状态进行．从熵的意义上来说，系统自发变化时，总是向着熵增加的方向发展，不会使熵减小．(3)任何宏观物质系统都有一定量的熵，熵也可以在系统的变化过程中产生或传递．【例1】热力学第二定律指出了热量传递方向和热量转化方向的不可逆性，这一结论可以从微观角度出发，从统计意义来进行解释．气体自由膨胀的不可逆性可以用概率来说明(下图)．a、b、c三个分子在A、B两室的分配方式(下图)则：(1)a 分子出现在A 室的概率为________；(2)a 、b 、c 三个分子全部回到A 室的概率为________；(3)N 个分子全部自动收缩到A 室的概率为________．利用统计理论中的概率知识求解．【解析】 a 分子在自由运动后，在A 室、B 室的概率均为12，b 分子在A 室、B 室的概率也为12，c 分子在A 室、B 室的概率亦为12，则a 、b 、c 同时出现在A 室的概率为：12×12×12＝18，则当有N 个分子时，它们同时出现在A 室的概率为12N . 【答案】 (1)12 (2)18 (3)12N 总结提能 从“宏观态”和“微观态”反映有序和无序，充分利用统计学的知识解释热力学第二定律，是本部分的重要题型，这类题目不仅需要有物理知识，还要熟知数学统计学、概率等知识的基本内容．(多选)关于热力学第二定律的微观意义，下列说法正确的是( CD )A ．大量分子无规则的热运动能够自动转变为有序运动B ．热传递的自然过程是大量分子从有序运动状态向无序运动状态转化的过程C ．热传递的自然过程是大量分子从无序程度小的运动状态向无序程度大的运动状态转化的过程D ．一切自然过程总是沿着分子热运动的无序性增大的方向进行解析：热力学第二定律的微观意义明确指出：一切自然过程总是沿着分子热运动的无序程度增大的方向进行，所以答案C、D正确．考点二能源的分类【例2】据《中国环境报》报道：从一份科技攻关课题研究结果显示，我国酸雨区已占国土面积的40%以上，研究结果还表明，我国农业每年因遭受酸雨而造成的经济损失高达15亿元．为了有效控制酸雨，目前国务院已批准《酸雨控制区和二氧化硫污染控制区划分方案》等法规．(1)在英国进行的一项研究结果表明：高烟囱可有效地降低地面SO2浓度．在20世纪的60～70年代的10年间，由发电厂排放的SO2增加了35%，但由于建造高烟囱的原因，地面浓度降低了30%，请你从全球环境保护的角度，分析这种做法是否可取？说明理由．(2)用传统的煤、石油作燃料，其主要缺点是什么？与传统的煤、石油作燃料相比，哪种物质可以作为新能源？主要优点是什么，缺点又是什么？温室效应：化石燃料燃烧放出的大量二氧化碳，使大气中二氧化碳的含量大大增加，导致“温室效应”，造成地面温度上升，两极的冰雪融化，海平面上升，淹没沿海地区等不良影响．酸雨污染：排放到大气中的大量二氧化硫和氮氧化物等在降水过程中溶入雨水，使其形成酸雨，酸雨进入地表、江河，破坏土壤，影响农作物生长，使生物死亡，破坏生态平衡．同时，还会腐蚀建筑结构、工业装备、动力和通讯设备等，还直接危害人类健康．【解析】(1)这种方法并不可取，因为虽然高烟囱可有效地降低地面SO2浓度，但并不能减少排放到大气中的SO2总量，总污染量并未减少，并且高空中的SO2很容易与雨水结合，形成酸雨危害环境．(2)传统的煤、石油作燃料，其主要缺点是燃烧过程中产生污染，危害环境．氢这种物质可以作为新能源，因为相同质量的氢与煤、石油相比，放出的热量更多，并且燃烧后只产生水，无污染物形成．缺点是大量的单质氢不容易获得，成本太高，并且氢的熔点很低，不容易液化，给运输带来不安全因素．总结提能过度开采常规能源已造成能源危机，使用常规能源也直接污染着地球环境．(多选)煤是重要的能源和化工原料，直接燃烧既浪费资源又污染环境．最近，某企业利用“煤粉加压气化制备合成气新技术”，让煤变成合成气(一氧化碳及氢气总含量≥90%)，把煤“吃干榨尽”．下列有关说法正确的是( ACD )A．煤粉加压气化制备合成气过程涉及化学变化和物理变化B．煤粉加压气化制备合成气过程涉及化学变化但没有物理变化C．该技术实现了煤的清洁利用D．该技术实现了煤的高效利用解析：煤粉加压气化制备合成气中既有物理变化，又有化学变化，A正确，B错误；该技术使煤得以良好利用又环保，C、D正确．1．已知一个系统的两个宏观态甲、乙，其对应微观态的个数分别为较少、较多，则下列关于两个宏观态的描述及自发过程的可能方向的说法中正确的是( A )A．甲比较有序，乙比较无序，甲→乙B．甲比较无序，乙比较有序，甲→乙C．甲比较有序，乙比较无序，乙→甲D．甲比较无序，乙比较有序，乙→甲解析：一个宏观态对应微观态的多少标志了宏观态的无序程度，从中还可以推知系统自发地进行方向，微观态数目越多，表示越无序，故甲较有序，乙较无序，C、D错误；一切自发过程总沿着无序性增大的方向进行，即甲→乙，A正确，B错误．2．关于气体向真空中扩散的规律，下列叙述中错误的是( B )A．气体分子数越少，扩散到真空中的分子全部回到原状态的可能性越大B．气体分子数越多，扩散到真空中的分子全部回到原状态的可能性越大C．扩散到真空中的分子在整个容器中分布得越均匀，其宏观态对应的微观态数目越大D．气体向真空中扩散时，总是沿着分子热运动的无序性增大的方向进行解析：气体分子数越多，其宏观态对应的微观态数目越多，无序性越大，所以回到原状态的可能性越小，因此B错误．3．(多选)下列关于晶体熔化的说法中正确的是( BD )A．在晶体熔化的过程中，温度不变，分子热运动的平均速率不变，则无序程度不变B．晶体熔化时，分子的平衡位置在空间的较为规则排列，变为分子的平衡位置的较为无序排列，则无序度增大C．在晶体熔化的过程中，熵将保持不变D．在晶体熔化的过程中，熵将增加解析：在晶体熔化的过程中，分子的平衡位置由较有规则变为无规则，无序度增大，熵将增加，故B、D对．4．(多选)关于“温室效应”，下列说法正确的是( BC )A．太阳能源源不断地辐射到地球上，由此产生了“温室效应”B．石油和煤炭燃烧时产生的二氧化碳增加了大气中二氧化碳的含量，由此产生了“温室效应”C．“温室效应”使得地面气温上升、两极冰雪融化D．“温室效应”使得土壤酸化解析：“温室效应”的产生是由于石油和煤炭燃烧时产生的二氧化碳增加了大气中二氧化碳的含量．它的危害是使地面气温上升、两极冰雪融化、海平面上升、淹没沿海城市、海水向河流倒灌、耕地盐碱化等，故B、C选项正确．5．下列供热方式最有利于环境保护的是( D )A．用煤供热B．用石油供热C．用天然气或煤气供热D．用太阳灶供热解析：煤、石油、天然气等燃料的利用，使人类获得大量的内能．但由于这些燃料中含有杂质以及燃烧的不充分，使得废气中含有的粉尘、一氧化碳、二氧化硫等物质污染了大气．而太阳能是一种无污染的能源，是不会污染环境的，应大力推广，故答案应选D.。
沪科教版高一物理必修二《能源与可持续发展》教案及教学反思
沪科教版高一物理必修二《能源与可持续发展》教案及教学反思一、引言本文主要介绍沪科教版高一物理必修二《能源与可持续发展》一章的教学内容与教案，并对本次教学进行反思。
二、教学内容能源是现代社会的重要组成部分，然而常规能源的开发与使用已经引发了环境污染、能源危机等一系列问题。
可持续能源的开发是解决这些问题的重要途径。
本次教学将以沪科教版高一物理必修二《能源与可持续发展》一章为基础，通过多种教学方式，鼓励学生积极思考和讨论，让学生了解现代能源的发展历程、可持续能源的开发利用，以及建设和谐的生态环境等知识。
教学目标包括： - 了解现代能源的发展历程； - 掌握常见的能源稳态输出式的计算方法； - 了解可持续能源的开发利用； - 了解地球生态系统和人类社会的相互影响； - 倡导节能、减排和环保意识。
三、教学策略本次教学将采用多种教学策略，鼓励学生积极参与，动手实践。
1. 知识讲解通过PPT讲解，简洁明了地介绍现代能源和可持续能源的开发历程，能源稳态输出式计算方法等，并引导学生通过实例进行理解。
2. 实验探究通过实验探究的方式让学生自己动手操作、实现大量的操作和观察，如利用太阳能电池板发电等，通过实验过程探究可持续能源的开发和利用。
3. 课堂小组讨论通过课堂小组讨论，让学生自由交流，发表自己的意见和看法，尝试倾听他人想法的同时，也锻炼了自己的口头表达能力。
例如，按照小组进行节能环保方面的主题讨论。
4. 课堂互动通过课堂互动，让学生变成学科的创造者和主人公。
例如，开展文献、图片、视频等资源集交流，突出环保节能。
四、教学反思教学效果： - 通过本次教学，学生了解了现代能源的开发历程，掌握了能源稳态输出式计算方法，认识了可持续能源的开发利用，建立了节能环保的意识。
- 教师倡导公平、公正和平等的学习氛围，并充分鼓励学生充分参与和发表自己的意见。
- 教学中遇到的问题主要是教学过程中的语言组织精准度有待提高，还有就是PPT制作过程中出现了一些问题。
物理学中的科技和社会发展
物理学中的科技和社会发展物理学作为一门自然科学，其研究对象涵盖了从微观粒子到宏观宇宙的各个方面。
自古以来，物理学的发展就与人类社会的进步紧密相连，科技的不断创新和经济社会发展也在推动物理学不断向前发展。
本文将从以下几个方面阐述物理学中的科技和社会发展。
1. 物理学与科技的关系物理学为科技发展提供了理论基础和实验方法。
例如，电磁学的发展为电力工业和电子技术奠定了基础；量子力学推动了半导体技术和激光技术的发展；相对论和粒子物理学的研究为核能利用和粒子加速器设计提供了理论支持。
同时，科技的发展也为物理学研究提供了新的实验手段和设备，如电子显微镜、粒子加速器、卫星观测等，使得物理学家能够深入探究自然界的奥秘。
2. 物理学与社会的互动物理学的发展对社会产生了深远的影响。
科技的进步使得人们的生活水平得到提高，例如电力的广泛应用、信息技术的飞速发展等。
同时，物理学研究也带来了一些社会问题，如核能安全、环境污染等。
这些问题需要全社会共同关注和解决，物理学家在其中发挥着重要作用。
3. 物理学在可持续发展中的作用在当今世界，可持续发展成为了一个重要的议题。
物理学在能源、环境、资源等方面具有重要作用。
例如，太阳能、风能等可再生能源的研究和开发，以及能源的高效利用技术，都离不开物理学的支持。
此外，物理学还在环保领域发挥着重要作用，如大气污染、水污染的处理技术等。
4. 物理学与科技创新科技创新是推动社会发展的引擎。
物理学研究不断带来新的科学发现和技术突破，为科技创新提供源源不断的动力。
例如，人工智能、机器人技术、生物科技等领域的发展，都离不开物理学的支持。
同时，物理学的创新成果也为其他学科的发展提供了有力支撑，如材料科学、生命科学等。
5. 物理学教育的社会意义物理学教育不仅传授了科学知识，而且培养了人们的科学精神、创新能力和责任感。
物理学教育的普及和提高，有助于提高全社会的科学素养，推动科技与社会的互动发展。
此外，物理学教育还为培养高素质的物理学人才打下了基础，这些人才将成为未来科技和社会发展的中坚力量。
能源与可持续发展教学反思
能源与可持续发展教学反思第一篇：能源与可持续发展教学反思《能源与可持续发展》教学反思“能源和可持续发展”一章内容是整个初中物理最后一章教学内容，对升学考试来说其所占分值几乎为零，但这一章所包含的思想教育的内容是极其丰富的。
受应试教育影响，为迎接中考复习，提高中考分数，部分教师将本章教学完全变为学生阅读，一个课时都不安排，积极备战中考复习。
这是极其严重的错误。
现代化国家的经济发展和能源有着密切的关系，能源消费量越大，国民生产总值也越高。
反之，能源不足就会影响国民经济的发展，甚至会造成巨大的损失。
据分析，由于能源不足所引起的国民经济损失，约为能源本身价值的20到60倍。
目前，我国正处于改革开放的前期阶段，要尽快发展社会主义经济建设，除了其他的必要条件外，还必须重视能源这一重要的物质基础。
因此，能源是我国更好地进行社会主义现代化建设、发展市场经济的关键问题，有必要分析其开发与应用的情况，研究今后的发展方向。
本章教学内容是对学生进行思想教育的极好素材。
在新课程改革实践中，中学教育最重要的目的之一就是要为提高全民族的素质，为培养有理想、有道德、有文化，有纪律的社会主义建设人才打下基础。
在学科教学过程中重视对学生进行思想教育，这对学生将来在道德品质等方面成为一个高尚的人会有很重要的作用。
毕竟我们教过的所有学生里未必能出一个物理世界级的物理学家，但每一个学生都应该在物理课堂上学到做人的道理。
第二篇：清洁能源与可持续发展清洁能源与可持续发展清洁能源与可持续发展摘要：从1972年的斯德哥尔摩会议到1992年的世界环境与发展大会，再到2009年的哥本哈根会议，环境保护的问题得到了越来越多人的广泛重视。
随着历史的演变，现代科学的发展愈发的依赖环境和资源的支撑，但由于人们无节制的利用和铺张的浪费，原本就有限的资源更加的紧俏，它的重要性也体现得越来越明显。
如何才能更加有效的保护环境，维持自然生态的平衡成为现在最密切关注的问题。
物理知识总结物理学在社会发展中的作用
物理知识总结物理学在社会发展中的作用物理知识总结：物理学在社会发展中的作用物理学是自然科学的一门重要学科，它研究物质的本质、运动和相互关系，探索自然界的规律。
物理学的研究成果和应用广泛应用于工程技术、医学、能源等领域，为社会发展做出了巨大的贡献。
本文将总结物理学在社会发展中的作用。
一、物理学在工程技术中的应用1. 电子技术与通信：物理学在电子领域的研究和应用，推动了信息通信技术的快速发展。
现代通信中的无线电、光纤、卫星通信等技术，都建立在电磁波、电路理论等物理学的基础上。
2. 航空航天技术：物理学在航空航天领域的应用，使人类实现了驾驶飞机、登陆月球等壮举。
航空航天工程中的流体力学、空气动力学、天体力学等都是物理学的重要分支。
3. 新能源技术：随着能源紧缺问题的日益突出，物理学在新能源技术中的应用日益重要。
太阳能、风能、核能等都是物理学在能源领域取得的突破。
二、物理学在医学领域的应用1. 医疗影像学：物理学在医学影像诊断中起着重要作用。
X射线、CT、核磁共振等医学成像技术都是基于物理学原理实现的。
2. 激光技术：物理学中的激光技术在医学治疗和手术中具有广泛应用。
激光手术、激光疗法等成为现代医学领域的重要手段。
三、物理学在环境保护中的作用1. 环境监测与治理：物理学在环境探测、监测和治理中发挥着重要作用。
气象探测、大气污染治理、水质检测等环境领域的技术都离不开物理学的支持。
2. 可持续发展：物理学为可持续发展提供了重要的支撑。
再生能源、节能减排等绿色技术都是基于物理学原理实现的。
四、物理学对社会发展的影响1. 科学文化的普及：物理学作为一门自然科学，为普及科学文化起到了重要的引领作用。
通过科普活动和教育，提高公众对物理学的认识和理解程度。
2. 科技创新的推动：物理学为科技创新提供了基础和支撑。
先进的科学仪器、新材料研发等都离不开物理学的进展。
3. 经济发展的推动：物理学的技术应用促进了经济的发展和进步。
理科学习在幼儿园中的可持续发展
理科学习在幼儿园中的可持续发展在幼儿园中，理科学习正以令人振奋的步伐迈向可持续发展的未来。
作为教育的一部分，理科不仅仅是知识的传授，更是培养孩子们探索、发现和理解世界的关键。
从观察昆虫到探索天文现象，幼儿园的理科课程通过引导和激发孩子们的好奇心，为他们未来的学习奠定坚实基础。
在幼儿园的每一堂理科课上，都仿佛是一场充满探险精神的冒险。
孩子们的好奇心被点燃，他们像小小的科学家一样，探索着周围的自然和物理现象。
观察着昆虫的生长变化，他们学会了耐心和细致；搭建简单的机械结构，他们理解了力和运动的基本原理。
这些看似简单的活动，实质上在培养孩子们的观察力、分析力和解决问题的能力。
理科学习在幼儿园中的可持续发展也体现在教育方法的创新上。
教师们越来越意识到，通过实地探索和亲身体验，孩子们更能深入理解抽象的科学概念。
因此，课堂上出现了更多的实验和小组探究活动。
例如，在学习植物生长过程时，孩子们不仅仅看图片，而是亲自种植、观察、记录，通过亲身经历学会了植物如何生长、需要什么条件等。
此外，理科学习的可持续发展还体现在跨学科的融合上。
幼儿园的理科课程不再是孤立存在的一部分，而是与语言、数学、艺术等其他学科有机结合。
比如，通过绘画展示不同季节的天气变化，通过语言描述观察到的动物行为，这些活动不仅加深了理科知识的印象，也提升了孩子们在其他学科的综合能力。
对于教育者来说，培养孩子们对理科学习的兴趣和积极性至关重要。
一个好奇心旺盛的孩子，会对科学问题提出更多的疑问，探索更广泛的领域。
因此，教师们在教学中要注重激发学生的好奇心，鼓励他们提出问题、进行讨论，并给予他们足够的自由度去探索和实验。
总而言之，幼儿园中的理科学习正在经历着可持续的发展。
通过观察、探索和实验，孩子们不仅在认知和技能上得到了提升，更重要的是，他们在培养自信、解决问题和合作能力方面也迈出了坚实的步伐。
未来，随着教育理念的不断进步和教学方法的创新，我们有理由期待，理科学习将在幼儿园中继续发挥重要作用，为孩子们的全面发展打下更加坚实的基础。
物理学与经济发展
物理学与经济发展引言物理学作为自然科学的重要分支，研究物质的性质、能量的转化与传递等基本规律，对人类社会的发展起到了重要作用。
经济发展作为国家和社会的核心任务之一，通过合理配置资源、推动产业升级等手段实现国家和个人的财富增长。
本文将探讨物理学对经济发展的积极影响，从能源、技术创新和可持续发展等方面进行阐述。
能源能源是现代经济发展不可或缺的关键因素之一。
物理学为能源的开采、利用和转化提供了重要的理论和技术支持。
首先，物理学通过研究能源的基本规律，为能源的开发和利用提供了科学依据。
例如，研究热力学可以帮助人们优化能源利用的效率，减少资源浪费。
其次，物理学为新能源的开发提供了技术支持。
太阳能、风能和核能等新型能源的开发利用，都离不开物理学的深入研究。
因此，物理学在能源领域的应用对经济发展具有重要意义。
技术创新物理学的发展促进了科学技术的进步，为经济发展提供了强大的动力。
通过物理学的研究，人类掌握了电力、电子、通讯等领域的关键技术，推动了现代工业的发展。
例如，电子技术的突破催生了计算机、互联网等高新技术产业，成为经济增长的新引擎。
此外，物理学的应用还推动了交通运输、医疗、制造等行业的创新发展，为经济发展注入了源源不断的动力。
可持续发展传统的经济增长模式往往以资源的过度消耗为代价，对环境造成了严重的破坏。
可持续发展成为当今社会关注的焦点，而物理学在可持续发展方面的贡献不可忽视。
物理学通过研究环境和能源的相互作用，提出了一系列可持续发展的解决方案。
例如，物理学家提出了减少温室气体排放、开发清洁能源等措施，推动了低碳经济的发展。
此外，物理学的研究还为循环经济、生态农业等领域的发展提供了科学依据，促进了经济的可持续发展。
结论物理学以其深入研究自然规律的特点，对经济发展产生了积极的影响。
能源、技术创新和可持续发展是物理学与经济发展紧密关联的几个方面。
物理学为能源开发和利用提供科学依据，推动了新能源的发展；物理学的技术研究促进了科学技术的进步，推动了经济的创新发展；物理学通过研究环境和能源的相互作用，提出了可持续发展的解决方案，推动了经济的可持续发展。
建筑物理学与可持续发展
吉林 市
１２０ ） ３００
求 ，又不 危及 后 代 人 生 存 及 发 展 的环 境 ” 是
２ ０世 纪 以 前 ，尽 管 建 筑 上 已应 用 声 学 、 可持续 发展 对建筑 的要求． 建筑 物理 学恰 好包
光 学 和热工 学创 造 出许 多奇观 ，但仍 然处 于经 含建筑 光学 、建筑 热 工学 、建筑 声学 等 ，并且
性 ，自觉性 与 幼稚性 错综 交织 的时 期 ，行 为失 水平 ，以及健 康状 况 ，家庭条 件 和 日常 交往 等 ， 当是 正常 现象 ，而且 学 生观 ，教师 要善 于进行 了解学生应 ６正面人手 ，对现时代的青少年思想 ＾ 、
心理换 位 ， 自觉地站 到学 生 的立场 上 ，设 身处 活跃 、坦诚热情 、富有进 取心 、善于学习和接受
验 阶段． 进 人 ２ ０世 纪 后 ，新 的光 源 、声 源 和 涉及 到建筑 功能 的各 个方 面．建 筑物 理学 对与
蒸 汽供 暧设 备 的 出现 ，建 筑 材料 种 类 的 增 多 ， 可持续 发展 是一项 涉 及面很 广 的综合 学科 ，实 现 代建 筑 和某 些 精密工 业 的发展 都对 建筑 功能 际上就 是完 善 和优 化建 筑功 能 的技术 ，其基 本
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第 １ ５卷 技术物理 Nhomakorabea教
学
②建筑热工学 最初的蒸气供 暖设备发明 正 在成 为规 范 我们 社 会 行 为 的一 种 指导 原 则． 于 １ 纪初 ，到了 １ ８世 ９世纪 末叶 ，科学 家 开始 建 筑 物 理 学 和 材 料 学 在 多 方 面 作 了大 量 的实
发展 的长期 性 ，而 创 造 “ 满 足 当代 人 的 需 物的设备 中 ，使建筑 物深处获 得天然光照 明． 既
物理教学中如何培养学生的可持续发展的能力
物理教学中如何培养学生的可持续发展的能力联合国教科文组织开展了国际合作项目——环境、人口、可持续发展教育（简称EPD）。
目的是为了全面提高中学生学习质量和他们的整体素质，明确提出将培养人的主体精神和培养人的可持续发展思想作为EPD教育项目的最高实验目标和育人目标，将主体教育思想和可持续发展教育思想共同确定为实施EPD教育项目的指导思想和基本理念，将主体教育、可持续教育的衔接和融合确定为实施EPD项目的推进策略，并且制定了构建“主体探究—综合渗透”的课堂教学模式，使整个课堂教学始终贯穿“主体探究、综合渗透、合作活动、创新发展”的原则。
在这样一个教学改革的大环境下，物理教学也要根据本学科的特点，探索新型的课堂教学模式，使物理学的教育能让每一名学生都能有不同层次的收获，从而全面提高学生的整体素质，培养他们的可持续发展的能力。
下面是笔者教学实践中，EPD理念的物理教学探索的案例分析。
一、通过“研究性学习”的方式，培养学生的科学探究精神“研究性学习”这种学习方式，通过课题研究的形式，始终贯穿“主体探究、综合渗透、合作活动、创新发展”的原则，为学生的自主学习提供了十分宽松的氛围，学生在课题研究中所获得的收获，远远超出了课题研究本身取得的成果。
电磁感应一章结束后，课本上有一个阅读材料——寻找“磁单极子”。
这是一个很好的科学探究的素材，于是，我把它设计成了一个科学探究的课题研究：寻找“磁单极子”实验的分析。
让学生在课题研究的过程中体会科学家们在遇到问题时是如何进行科学探索的，更重要的是，通过课题研究这种方式，使学生在主体探究、合作学习的过程中培养他们的科学探究精神。
案例一：课题研究——寻找“磁单极子”实验的分析人们早就发现电和磁有很多相似之处。
1931年，著名的英国物理学家狄拉克从理论上预言了存在着只有一个磁极的粒子——磁单极子。
根据磁单极子的理论，电和磁之间的相似将更加完美。
理论的动人前景，吸引了一批物理学家，用各种方法去寻找磁单极子。
探究可持续发展战略对中学物理教学的影响
探究可持续发展战略对中学物理教学的影响1994年，我国政府依据联合国环境与发展大会所制定的世界统一行动蓝图《21世纪议程》，率先制定并通过了《中国21世纪议程》，对我国在本世纪末到下世纪初相关领域持续发展的战略目标、任务作出了总体部署。
能源是人类赖以生存的法宝，要保持可持续发展，能源是关键，因此，开发新能源和进行能源革命，是推动生产力发展的根本动力。
我们作为物理老师，要站在历史的高度，教育学生要树立节约能源，开发新能源，开展能源革命的意识。
站在世纪之颠，我们作为物理学老师，我们要明确今后的教学改革方向，下面就这一问题谈一下我的看法。
一、可持续发展战略要强化公众的参与意识目前，世界范围内仍然存在着严重的人口膨胀、资源匮乏、环境污染和生态平衡被破坏等问题，长期以来，人类只顾为自身的生存和局部的、近期的利益而向环境索取，而导致环境的恶化，资源浪费严重。
我国是世界人口大国，也是一个生产和消费大国，要让全体公民都能理解和认识能源危机，自觉变革或支持变革不合理的生产方式和消费方式。
已迫在眉睫。
积极投身能源革命之中，全体公民环境意识的增强，将成为推动我国现代化建设走向持续发展的巨大动力。
因此，中学物理教育的重要任务之一就是对全体学生——这支未来持续发展建设者大军，进行能源意识教育。
这也是中学物理学科相对于基础教育与其他学科在素质教育中的独特作用。
它使学生具有21世纪建设人才参与可持续发展所必需的物理能力。
作为中学物理教育工作者，要把握住发展机遇，明确教学改革方向和任务，面向中国可持续发展的战略需要，调整和改善物理教育的方向。
二、中学物理课程要遵循可持续发展的要求(一)明确对学生的培养目标中学物理教育要为促进可持续发展培养建设人才做智力准备，这就需要我们从能源革命的角度，重新审视和修定物理学科的德育和智育目标。
1 德育目标德育教育的目的在于发展与完善受教育者的道德品质。
使人的个体发展与社会发展相适应，并最终促进社会发展。
物理学对环境保护与可持续发展的贡献
物理学对环境保护与可持续发展的贡献物理学作为自然科学的一门重要学科，对环境保护与可持续发展起着重要的作用。
通过研究物质的性质和运动规律，物理学为环境保护提供了科学依据和技术手段，推动了可持续发展的进程。
本文将从能源利用、环境监测和清洁技术三个方面探讨物理学在环境保护与可持续发展中的贡献。
一、能源利用能源是人类社会发展的基础，但传统能源的开采和利用对环境造成了严重的污染和破坏。
物理学通过研究能源的转换和利用过程，提出了一系列的节能减排技术，为环境保护和可持续发展提供了解决方案。
1. 新能源开发物理学为新能源的开发和利用提供了科学依据。
通过对太阳能、风能、水能等可再生能源的研究，物理学家们发现了一系列的转换和利用方法，如太阳能电池、风力发电机、水力发电等。
这些新能源的开发和利用不仅减少了对传统能源的依赖，还减少了对环境的污染。
2. 能源转换技术物理学研究了能源的转换过程，提出了一系列的能源转换技术，如热能转换为电能的热电效应、光能转换为电能的光电效应等。
这些技术的应用可以提高能源的利用效率，减少能源的浪费，从而减少对环境的负面影响。
3. 节能减排技术物理学为节能减排提供了科学依据。
通过研究能量的传递和转换过程，物理学家们提出了一系列的节能减排技术，如热能的绝热传递、能量的回收利用等。
这些技术的应用可以减少能源的消耗，降低对环境的污染。
二、环境监测环境监测是环境保护的重要手段，可以及时了解环境状况，为环境保护提供科学依据。
物理学通过研究物质的性质和运动规律，提供了一系列的环境监测技术，为环境保护工作提供了有力支持。
1. 气象监测物理学研究了大气的运动规律和物理性质，为气象监测提供了科学依据。
通过气象监测，可以及时了解大气的温度、湿度、风速等参数，为气象灾害的预测和防范提供科学依据。
2. 水质监测物理学研究了水的物理性质和运动规律，为水质监测提供了科学依据。
通过水质监测，可以及时了解水的污染程度，为水资源的保护和管理提供科学依据。
物理学对环境工程的可持续发展
物理学对环境工程的可持续发展引言环境工程是一门致力于保护和改善环境质量的学科，而物理学作为自然科学的重要分支，为环境工程的可持续发展提供了关键的科学依据和技术支持。
物理学的理论和实验方法在环境污染控制、可再生能源研究、环境监测与模拟等方面发挥着重要作用。
本文将重点探讨物理学对环境工程的可持续发展所做出的贡献。
环境污染控制物理学在环境污染控制方面发挥着重要作用。
通过物理学的原理和技术，人们能够开发出有效的污染治理和防治措施。
首先，物理学的光学原理应用于大气环境中的颗粒物和空气污染物控制。
如大气中的悬浮颗粒物是造成空气质量下降的主要原因之一，物理学家借助光学传感器和光谱分析法，能够准确监测颗粒物的浓度和组成，以制定相应的治理策略。
同时，物理学家还研究并实施了利用激光技术对大气中的污染物进行快速检测和清除的方法，有效降低了空气污染的程度。
其次，物理学应用于水质与废水处理，能够帮助净化污染的水体。
物理学家通过研究流体力学、热力学等物理规律，改进了污水处理技术。
例如，物理学家开发了膜过滤技术和超滤技术，可以高效地去除水中的悬浮颗粒和溶解物质，提高水质。
同时，物理学家还利用物理化学反应实现了废水中有害物质的高效去除与转化，以达到环境友好排放的目标。
可再生能源研究物理学在可再生能源研究方面也发挥着关键的作用。
随着能源需求的不断增长和环境问题的日益突出，开发和利用可再生能源成为实现可持续发展的重要途径。
物理学通过研究能量转换的基本原理和技术，为可再生能源的开发提供了重要的支持。
太阳能是一种重要的可再生能源，物理学家通过研究光电效应和半导体材料的特性，发展了太阳能电池技术。
物理学的量子力学理论为太阳能电池的设计和优化提供了理论依据，进一步推动了太阳能的应用。
此外，物理学家还研究和应用了光热转换技术和光催化技术，将光能转化为热能或化学能，实现了对太阳能的有效利用。
另外，物理学对风能、水能和地热能等可再生能源的研究也取得了显著进展。
物理知识总结物理学在环境保护中的作用
物理知识总结物理学在环境保护中的作用物理知识总结物理学在环境保护中的作用物理学作为自然科学的一门学科，研究物质的本质、性质和运动规律，对环境保护具有重要的作用。
本文将总结物理学在环境保护中的应用，并探讨其作用。
一、物理学在能源领域的作用能源是社会经济发展的基础，而物理学在能源领域有着广泛的应用。
首先，物理学的能源转换理论为电力工业的发展提供了理论基础，推动了电力工业的发展，降低了能源使用的排放和污染。
此外，物理学还研究了太阳能、风能、水能等可再生能源的开发利用，为解决能源短缺和减少二氧化碳排放提供了有效途径。
二、物理学在废弃物处理中的作用废弃物处理是环境保护的关键环节之一，而物理学在废弃物处理中发挥着重要作用。
物理学可以利用各种物理手段对废弃物进行分离、还原、回收和处理。
例如，物理学中的离心分离、溶解度、析出反应等原理可以应用于污水处理、垃圾分类和再生利用等环节，提高资源的利用率，减少废弃物对环境的污染。
三、物理学在环境监测中的作用环境监测是环境保护的重要手段，而物理学在环境监测中具有独特的作用。
物理学可以通过光、声、电、磁等物理信号的测量和分析来获取环境数据，用以评估环境质量和污染程度。
例如，物理学中的光谱分析、声呐测量、电导率测量等技术可以应用于大气污染、水体污染和噪声污染的监测和预警，及时采取措施防止环境问题的进一步发展。
四、物理学在清洁能源开发中的作用清洁能源是环境保护的重要方向，而物理学在清洁能源开发中发挥着重要作用。
物理学可以研究并改进太阳能、风能、核能等清洁能源的开发利用技术，提高能源的转换效率和利用率。
例如，物理学研究了光伏材料的能带结构、光电效应等原理，促进了太阳能光伏技术的发展。
物理学还可以通过纳米材料研究和量子效应探索更高效、更稳定的新能源技术。
五、物理学在大气污染治理中的作用大气污染是当前全球性的环境问题之一，而物理学在大气污染治理中具有重要的作用。
物理学可以应用于大气污染的源头控制和处理技术研究。
用教育可持续发展的基本要求指导物理课程改革
用教育可持续发展的基本要求指导物理课程改革摘要：本文围绕可持续发展这一新的文明观核心，分析了“文艺复兴”以来科学文化与人文文化分裂所导致的后果。
指出人文、人性教育在科学教育中的重要性。
论证了要实社会现可持续发展，必须由教育的可持续发展作支撑。
并依据教育可持续发展的基本要求，提出了物理教育教学改革的指导性原则和四方面具体改革设想。
关键词：文化教育可持续发展The Reform of College Physics Curriculum Under the Concept of Sustainable Development for EducationDu XiuguoLiu ChangjieAbstract：Centered on the new core of the civilized view,the present study analyzesthe results caused by the division between scientific culture and human culture since the Renaissance and points out the importance of the human education in the scientific education.It proves the author’s belief that the sustainable development of the society relies on the support of the sustainable development of theeducation.Besides,the author puts forward the principles and four specific measures of reform for the college physics curriculum.Keywords:CultureEducationSustainable development【中图分类号】G642.0【文献标识码】B【文章编号】1009-9646(2009)05-0053-03 1.人文精神与可持续发展人文精神是一种思想状态，它不同于人文知识。
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略的提 出而产 生 的．联合 国环发大会 通过 的 播知识 、承传社会文化 、传递生产经验和社会
《１ ２ 世纪议程》 建议 “ 将教育重新定 向，以适 生活经验的基本途径．教育是人类特有的社会 合可持续发展” ．我国政府制定的 《 中国 ２ 世 现象 ，它随着人类社会的产生而产生 、 １ 发展而
另一方面推动了文化 、 经济和社会的发展．物 是构建可持续发展的价值观 ，二是培养可持 理学研究 的重大突破及成果为科学 、技术进步 续发展的行为意识。价值观和行为意识是可持
一
开辟 了道 路 ，改 变 着 世 界 的 面 貌 和 人 们 的生 续发展重要要素
活．随着物理知识及广泛应用于各个领域 ，掌
用、新的技术层出不穷，人类跨越知识经济时 对科技进步 以及 文化、经 济和社会发 展 的影
代和信息社会 门坎所面临的一 系列问题 ，需要 响 ；为终身发展 ，形成科学世界观和科学价值 ” 通过教育的手段解决 ，这其中也包括物理教育 观 打下基 础． 因此 ，物 理 教 学 是 开展 可 持 续
英国人类学家爱德华 ・ 泰勒说过 ：“ 文化 吸收、融合各种知识 、文化的功能；教育在培 是一个复合的整体 ，其中包括知识 、 信仰 、艺 养人才方面 ，比较注重学生科学文化素养的教
术 、道德 、 法律 、风俗以及人作为社会成员而 育 ，培养学生对已有知识 、文化批判性思考 的
获得的任何其他能力和习惯． 可见，知识和 能力和创造新知识、新文化的能力，这是实现 ”
①构建可持续发展观 可持续发展教育拥
握物理的基础知识 及所使用 的实验手段已成为 有一共同的主题 ：可持续发展教育渗透在学科 人们的迫切需要．物理学是人类共同创造 的财 教学中． 可持 续发展 教育观包含态 度和价值 富， 是知识．蒸汽机 、发电机 、电动机和电子 观 、技 能和 能力 、知 识和 理解．
２ 物理 学在 可持续 发展 教 育 中的 功能
２ １知识 、技 能和教 育 ．
一
方面，社会和人的发展又不断向教育提出更
新的发展契机，可持续发展教育 已渗透在各 门 高、更新的要求 ，促进教育 的不断发展．
③教育与知识文化的关系
一
教育与社会政
目的是使每个人都形成可持续发展所需要的知 治、经济 、 科学技术的发展紧密相关 ，而且与 个国家 、 一个民族的文化也有着密切的联系．
则 、规律 、结论 、理论和思想等形态反映 了现 知识 、文化也影响着教育的内容，其系统与设 实的各个领域．知识可分为 自 ，社会及思维 施也影响着教育的实施 ；知识 、文化传统还影 然 知识等．技能是学生运用所掌握的知识去完成 响着教育特色的形成．教育不 只是消极地接受 某种实际任务的能力．它是 由明确意识到的 目 知识、文化的影响，教育作为培养专门人才的 的所支配的，是在变换活动条件和活动逐步复 活动，对知识 、文化起着重要 的作用和功能． 杂化的情况下形成 的不熟练的动作 ，有操作技 教育具有选择 、 传递 、 保存知识、文化的功能， 能与智力技能之分． 具有创新和发展知识 、文化的功能，教育具有
技能属于文化的范畴 ，两者紧密联系．技能的 更新知识、文化功能的最根本的方面． 形成是以一定的知识为基础的，技能的掌握为 ２２物理 学和 物理 教 育 ．
・
１．
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第ｌ ４卷
技
术
物 理教 学 来自物理 学 一 方 面 带 动 了科 学 和技 术 的发 展 ； 在实施可持续发展教育中的功能主要体现在 ：
（ 广西生态工程职业技术学院 １ 可持续发展教育 －
柳州市 ５５０ ） ４０４ 知识 、技能
进一步学习知识提供有利的条件
可持续发展是 ２ 世纪 ８ ０ Ｏ年代提出的一个 的掌握是在学 习过程中统一进行和实现的．
新概念．可持续发展教育是伴随可持续发展战
②教育 是培养人的一种社会活动，是传
“ 理课 程有 助 于学 生 继 续 学 习基 本 的物 物 计算机等是物理学和科学技术的结晶，是人类 物质文明进步里程的标 志，物理 是 ２ 世纪重 理知识与技能：体验科学探究过程 ，了解科学 ｌ 要的文化 基础 课．
研究方法：增强创新意识和实践能力 ，发展探 当前 ，科学技术突飞猛进 ，新 的知识和应 索 自然 、理解 自然 的兴 趣 与热情 ；认识物 理学
纪议程》就可持续发展教育方面的诸多问题进 发展．教育的对象是人 ，在实施过程中必须适 行 了针对性的阐述．要求 “ 加强对受教育者的 应教育对象的身心发展．因此 ，教育与社会 的 可持续发展思想的灌输．……将可持续发展思 发展 、与人 的发展有着本质 的联系 ，一方面 ， 想贯穿于从初等到高等的整个教育过程中。 ”可 教育为社会的发展和人的发展提供了保证 ；另 持续发展的理论和实践，为教育 的发展提供 了 学科教学中．可持续发展教育是终生教育 ，其 识 、技能、态度 ， 形成可持续发展意识．
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第１ ４卷
第 １期
技
术
物
理
教
学
Ｖｏ ． ４ Ｎｏ １ １１ ． Ｍａ ｏ ６ Ｌ２ ｏ
２０ ０６年 ３月
Ｉ ＨＮＩ ＡＬ ＨＹＳＣ ＴＥ ＨＩ １ ＥＣ Ｃ Ｐ ＩＳ ＡＣ ＮＧ
物 理
学
中 的 可 持 续 发 展 教 育
何 新凤
由于物理成果为科技进步开辟 了道路 ，而科技 发展教育的重要阵地 ，是构建可持续发展观的 又推动物理 的发展．要掌握现代科 学 、 技术 ， 重要 依托． ②培养可持续发展能力 教育的根本任务 就必须具备物理知识和技能．物理学研究的重 大突破 ， 所诱发 的新技术在人类文明、社会进 是为社会培养人才．教育的功能不仅仅是传承 步起到了巨大作用．因此 ，物理教育不仅承传 知识 ，还 要培 养 学 生 的 能 力 、发 展 学 生 的 智 着传播物理知识、培养学生技能，还需要不断 力 ，提高学生的全面素质．能 力的培养是诸多 为科技和社会 的发展提供保障 作为物理教育 方面的 ：教育是一种终生教育 ，需要在学习阶 段 的所有 学科 注意培 训 ，以利 形 成好 的学 习 习 工作者 ，必须紧跟时代步伐，适时地更新教学 内容、教学方法和教学手段 ，使学生真正掌握 惯 ，掌握 基本 的操作 技 能 ，只有 这样 ，才 能满
人类 的 知识 、文 化 是 社 会 生 产 和生 活 的产 物 ，
同时又是社会生产和生 活的重要条件 人类知
①知识和技能
知识是人类在生产斗争 、 识、文化同教育有着内在的联 系，知识 、文化
社会生活和科学实验等社会实践中积累起来的 是教育的内容 。教育是知识 、文化 的工具．正 经验的概括和总结．它们通过科学的事实 、规 是籍助于教育，知识 、文化才得以延续和发展；