七年级数学下册《13.2.2.可能性》导学案 苏教版

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都是随机事件， 你还能再举出一些随机事件吗？
二、品泉：讲授新课
随机事件发生的可能性有大有小。一个事件发生可能性大小的数值，称为这个事件的概率（ ）。若用 表示一个事件，则我们就用 表示事件 发生的概率。
通常规定，必然事件发生的概率是1，记作 ；不可能事件
发生的概率为0，记作 ；随机事件发生的概率是0和1之间的
飞机失事会给 旅客造成意外伤害。一家保险公司要为购买机票的旅
客进行保险，应该向旅客收取多少保费呢？为此保险公司必须精确计算
出飞机失事的可能性有多大。类似这样的问题在我们的日常生活中也经
常遇到。例如 ：
抛掷1枚均匀硬币，正面朝上。
在装有彩球的袋子中，任意摸出的1个球恰好是红球。
明天将会下雨 。
抛掷1枚均匀骰子，6点朝上。
课堂小结：
五、课堂练习：练一练：P
六、小结：
1．预事件
在每一次实验中发生的机会有多大，不发生的机会机会有多大。
2.随机事件的 发生与不发生的机会不总是对半的（都为50%），应通过开展一系列数学实践活动从中掌握预测的一些规律。
教师复备
（学生笔记）
师
章、节
13.2
教学内容
可能性
第2课时
课型
新授
教学
目标
1、继续体会随机事件在每一次实验中是否发生 是 不可预言的，
2、但在大数次的反复实验后，随机事件发生的频率（成功率）会逐渐稳定在某一数值上
重点
难点
知道随机事件随实验次数的增加而逐渐趋稳的事实。
对实验结果的分析。
导学过程
教师复备
（学生笔记）
一、引泉：创设情景，引入课题
在充分多次试验中，一个随机事件的频率一般会在一个定值附近摆动，而且试验次数越多 ，摆动幅度越小。这个性质称为频率的稳定性。
四、酿泉：
一般地，在一定条件下大量重复进行同一试验时，事件A发生的频率 会稳定地在某一个常数附近摆动，这个常数就是事件A发生的概率 。事实上，事件A发生 的概率 的精确值，即这个常数还是未知的，但是在 实际工作中，人们常把试验次数很大时事件发生的频率作为概率的近似值。
一个数，即0＜ ＜1。
三、探泉：例题精讲
任一随机事件，它发生的概率是由它自身决定的，且是客观存在的，概率是随机事件自身的属性。它反映这个随机事件发生的可能性大小。抛掷硬币试验：
观察此表，你发现了什么？
从上表可以看出：“正面朝上”的频率总在 附近波动，而且近似等于 。
人们在抛掷硬币、骰子之类的游戏中发现：
生
反
思
上课时间：年月日