英语阅读教程实习报告

实习报告
实习名称英语阅读课程实习系别外语系年级专业***** 级英语学生姓名*************** 指导老师****************
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2013年 6 月29 日
一．实习时间、地点和实习单位
实习时间：2013年06月24日至06月28日
实习地点：***********
实习单位：**********
二．实习过程概述
当今，英语可以说是世界上使用最多，最为通用的语言。

对于英语专业的人来说，快速读完一篇文章并且掌握文章的大意事一项最为基本的能力，我系本次进行的英语阅读课程实习一共有五天，根据老师的要求，每一天都安排了不同的学习内容.第一天，根据上下文线索猜测词义，分享遇到不懂的单词如何去做题。

第二天，根据构词法猜测生词的意义。

使单词记得更加牢固，更加形象。

第三天，阅读教材第八单元的课文第三篇找主题句与略读技巧，提高自己的概括能力。

第四天，查读技巧与细节题的训练，增强我们的阅读能力。

第五天，原著的阅读，激发学生的阅读兴趣。

三．主要实习岗位与实习内容
实习内容：
实习内容万变不离其宗，就是通过各种方法提高学生的英语阅读能力，包括学生的英语词汇量、英语阅读速度、文章的理解准确度等。

针对学生存在的问题，老师引导学生一起分析问题的原因以及解决方案。

1.根据上下文线索猜测词义；
老师介绍几种常见的上下文线索和常用词缀，结合具体的语境语篇，利用上下文线索、词缀进行教师指导下的猜词实践，以小组为单位，每个小组猜出两篇文章内划下划线的生词；教师和学生一起分析、总结小组实践任务中猜词的上下文线索；单独完成四篇文章的猜词任务。

同义词、反义词、上义词、下义词同音词、形近词、派生词等。

2.根据构词法猜测生词意义；
教师通过列举几个典型的例子让学生明白构词法的掌握对猜词帮助很大;按照自愿的原则，叫学生列举一些常用的词缀、字根；参照牛津高阶英汉双解词典的参考信息目录之前缀、后缀，与学生一起找出高频词缀，并举出几个具体的单词加深理解；结合具体的语篇，利用构词法知识进行教师指导下的猜词实践；
单独完成四篇文章的猜词任务。

3.阅读教材第八单元的课文第三篇找主题句与略读技巧;
教师解释略读的定义；探讨略读与主题句的关系；学生尝试利用略读技巧找出教师提供的四篇阅读材料中的主题句；分析与总结：教师与学生一起探讨这些材料中的主题句，并总结主题句在文中的位置；以小组为单位，每个小组找出两篇文章中各段的主题句；每位学生单独找出一篇文章中每段的主题句。

4.查读技巧和细节题的训练
教师解释查读的定义；教师与学生探讨查读技巧的优点；在规定的时间内，学生迅速找出两篇文章后细节题的答案（利用关键词快速定位）；每位单独完成两篇文章后的细节题（要求：限时阅读）。

5.原著的阅读
教师介绍阅读原著的必要性；教师调查学生已读的原著；教师推荐一些书目供学生课后阅读；介绍读书笔记撰写的方法。

四．实习收获与重要心得体会；
实习对我们来说是很必要的，只有通过实习我们才能知道自己的不足与缺点，我们一开始就是在优越的环境中学习，没有任何的困难，遇到不懂的可以问老师，查字典，上网等，但是在实际生活中，当我们面对翻译时，遇到不懂的，我们不可能再去临时翻字典上网什么的。

因此，实习对我们今后的工作、学习都是十分有帮助的。

通过这次的实习，是我认识到了自己的不足并且及时加以注意以及纠正，培养了自己的自信心，提高了自己阅读的能力，包括阅读词汇量，阅读的速度，阅读时把我中心意思的准确度以及速度，阅读快速定位的能力。

当我遇到困难时，我没有选择逃避，而是直视面对，善于去寻找解决问题的方法，不被眼前的困难吓到，树立了自己战胜它的信心，使自己离自己的目标又近了一步。

只有做到最好，这才是我的目标。

曾经的自己，对英语的态度是既想把它学好，又有点力不从心，总是怀疑自己的方法不对，总把大量的时间浪费在了学习的方法上，而没有把大量的时间放在学习的本身，通过此次的实习，使我在学习方法与学习本身上找到了一个最佳的点，注重方法的同时，更加注重学习的本身。

对我自己来说，这是一个很大
的跨越。

同时也是对自己的一次大的帮助。

五．存在的不足与建议；
虽然本次实习给我带来的很多，但同时也存在一些不足。

在时间的安排上没有达到最优化，实训过程太短。

在积极性方面，很多同学只把这次实习当做一次可有可无的，没有树立好端正的态度，没有达到预期的效果。

针对这些不足，我觉得以后的实习应该在时间在做到最优化，时间长一点，其次在动员会上说明清楚，调动同学们的积极性，别把实习当做任务来完成。