通山县XX小学一年级语文上册 第二单元 学写字(第3课时)教案 北师大版一年级语文上册第二单元学写
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2课时
【教学环节】
第一课时
【识字加油站】
一、猜字谜
1.课件出示字谜：有土堆成坡，有水连成波.碰石擦破脚,走路跛一跛.披衣床上坐,被子多暖和。透过玻璃窗，夕阳染山河。外婆来看我，带来甜菠萝。
2。指名带拼音读谜语。生字全班正音。
3.揭示谜底：皮。师总结猜字谜的方法.
过渡：现在我们再来猜一个类似的字谜，想不想猜？
2。读一读拼音读物,进一步巩固拼读练习。
板书设计
11。ieüe er
月儿弯弯
月儿弯弯挂蓝天，
小溪弯弯出青山.
大河弯弯流入海，
山路弯弯到校园。
语文园地五
【学习目标】
1.通过识字加油站和查字典，引导学生发现识字方法。
2.通过“我的发现”，引导学生知道同一偏旁的字所表示的意义范围大致相同。
3.通过辨析同音字，知道同音字读音相同，但字形字义都不同。
教学过程
一、创设情境，引入新课
教师谈话：小朋友在课间休息的时候会做什么呢？今天我们就到另一所学校看看那里的小朋友课间休息时都做些什么？
二、读句子，识生字
1。教师引导学生观察课文图片，说说图画上的小朋友在做什么。
2.教师根据学生回答随机出示生字卡片，引导学习.
3.多媒体课件出示句子。
（1）指导学生自由拼读，同桌互读，全班交流。
4.会读会背歇后语，激发学生主动积累的兴趣。
5。学会打电话，培养学生的语言交际能力和合作能力。
【学习重点】
1.通过识字加油站和查字典，引导学生发现识字方法。
2.通过辨析同音字，知道同音字读音相同，但字形字义都不同。
3.学会打电话，培养学生的语言交际能力和合作能力。
【学前准备】
生字卡片、多媒体课件.
【课时安排】
教学过程
一、复习检查,导入新课
1。教师出示卡片，指名认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu,引导学生说说复韵母发音的口形特点。
2．教师引问:我们学过哪些整体认读音节?
3．教师指名认读音节，复习ü上两点省略规则的儿歌。
4．提出教学任务,引出新课。
二、自主探究，学习新知
(一)指导学习复韵母ie和整体认读音节ye。
二、识字加油站
1.课件出示园地识字加油站字谜，指名带拼音读.
2.翻开课本P63页，学生自读识字加油站,边读边画出生字。
3.认读生字“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮".
4。小组读、带读、齐读。
5.检查生字认读情况。
6。自由读字谜,组内互读，指读,比赛读，直到读通顺为止.
三、总结识字方法
1.指名读,开火车分句读，师作相应的评价。
(三）描图练习
1．刚才大家做得都很好，现在请你拿着笔画一画吧!
2．看书包图，找到起点再画。（鱼图同上)
(四）认识笔画
1．谁能说出笔画的名称?（横、竖、点、撇、探）(学生说不出来的，老师告诉)
2．书空练习：老师边说边在上描出“一”，学生用手指写在桌上（提醒学生：写“一"时要注意从左往右的笔顺规律)
3．在上按顺序描出“｜、丿、丶、\”四个笔画，学生在桌面上书空，边写边说出笔画的名称。
2.讨论交流谜底：包
3.总结识字方法:独体字加上不同的偏旁，就变成了另外的字，它们不仅字形不同，意思也不一样.（全班共同交流由“包”加偏旁所组成的字的不同意思。）
1．教师引导学生看插图说话,引出ie。（图上画着什么？)
2．教师讲解ie的发音,引导学生记清形。
3．指导书写ye。
4．指读复韵母ie和整体认读音节ye的四声。
(二）教学复韵母üe及整体认读音节yue.
1．教师引导学生交流八月十五那天都做了什么。
2．教师范读üe，学生认真观察口形的变化。
3．教师读准音，学生练读。
4．描在书上.（老师检查书写姿势)
板书设计：
笔画
作业设计:
1．说出下面笔画的名称。
丿丶-｜＼
2．说出每个字中你认识的笔画。
日火 人 木 文 土
11.ieüe er
第一课时
课时目标
1。指导学生学会复韵母ie、üe和特殊韵母er，读准音，认清形.学会整体认读音节ye、yue。
2.引导学生正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。
3。指导识字.指导学生采取多种方法识字。
4.再次朗读，鼓励背诵.
四、指导书写
1。教师指导学生说说ie、üe、er这三个韵母的组成。
2。引导学生谈谈它们在书写时应占什么格。
3.教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。
4.展示学生作业,全班进行评改.
五、课外拓展延伸
1。给爸爸、妈妈背诵小儿歌。
2。教师引导学生读一读，用音节口头组词.
3。教师引导学生做游戏.
4。引导学生朗读《ie üe er》小儿歌。5。带领学生做“摘星星”的游戏。
第二课时
课时目标
1。指导学生正确书写ie üe er，认识2个生字，能借助汉语拼音正确朗读词语，会读儿歌。
2.指导学生将字母、音节书写规范、美观，培养学生的观察能力和读书能力。
4．教师板书yue，讲解yue与üe的区别和关系。
5．教师帮助学生回忆：ü见了谁也把两点给藏起来了？
6．指导学生练习üe与声母的拼读。
7．教师指导学生四声练习.
（三)指导学习er。
1．教师让学生观察耳朵的插图。
2．教师出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起组成的。
三、拓展巩固
1.教师指导学生比一比，读一读。
学写字
第三课时
教学目标：
1．掌握正确的书写姿势.
2．认识五种基本笔画。
3．培养学生良好的书写习惯.
教学过程：
(一）谈话导入
1．摆好读书的姿势，说说我们在读书时应该注意什么？
2．我们要学习写字了，要想把字写好，我们就要有正确的书写姿势。今天我们一起来学习。
(二)学习正确的书写姿势
1．看图：图上的小朋友是怎么做的?(学生甲:图上的小朋友坐得很直。学生乙：他把脚放平了.学生丙：他把手放在了胸前)
(2)指导学生学习生字“雪” “儿”。
三、读儿歌，识生字
1。教师借助多媒体课件出示图片,同时播放儿歌录音，引导学生谈谈听到了什么。
2。认读儿歌.
（1)教师指导学生读红色的拼音。
(2)提醒学生注意“儿”的读音。
（3)指导学生自由读儿歌，圈出生字。
（4）指导有感情地朗读儿歌，引导思考：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？
2．知道图上的小朋友把手攥成拳放在胸前是什么意思吗?(他告诉我们在写字时胸要离桌子一拳远)你用拳比一比。
3．为了保护我们的眼睛,我们还要做到眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远.(由于学生对“一尺”“一寸"的概念不清，老师可以ห้องสมุดไป่ตู้讲边用手比划出“一尺”“一寸”的长度,使学生了解个大概）
4．请大家照着图上小朋友的样子做一做.（请姿势正确的同学到前面表演给大家看）
【教学环节】
第一课时
【识字加油站】
一、猜字谜
1.课件出示字谜：有土堆成坡，有水连成波.碰石擦破脚,走路跛一跛.披衣床上坐,被子多暖和。透过玻璃窗，夕阳染山河。外婆来看我，带来甜菠萝。
2。指名带拼音读谜语。生字全班正音。
3.揭示谜底：皮。师总结猜字谜的方法.
过渡：现在我们再来猜一个类似的字谜，想不想猜？
2。读一读拼音读物,进一步巩固拼读练习。
板书设计
11。ieüe er
月儿弯弯
月儿弯弯挂蓝天，
小溪弯弯出青山.
大河弯弯流入海，
山路弯弯到校园。
语文园地五
【学习目标】
1.通过识字加油站和查字典，引导学生发现识字方法。
2.通过“我的发现”，引导学生知道同一偏旁的字所表示的意义范围大致相同。
3.通过辨析同音字，知道同音字读音相同，但字形字义都不同。
教学过程
一、创设情境，引入新课
教师谈话：小朋友在课间休息的时候会做什么呢？今天我们就到另一所学校看看那里的小朋友课间休息时都做些什么？
二、读句子，识生字
1。教师引导学生观察课文图片，说说图画上的小朋友在做什么。
2.教师根据学生回答随机出示生字卡片，引导学习.
3.多媒体课件出示句子。
（1）指导学生自由拼读，同桌互读，全班交流。
4.会读会背歇后语，激发学生主动积累的兴趣。
5。学会打电话，培养学生的语言交际能力和合作能力。
【学习重点】
1.通过识字加油站和查字典，引导学生发现识字方法。
2.通过辨析同音字，知道同音字读音相同，但字形字义都不同。
3.学会打电话，培养学生的语言交际能力和合作能力。
【学前准备】
生字卡片、多媒体课件.
【课时安排】
教学过程
一、复习检查,导入新课
1。教师出示卡片，指名认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu,引导学生说说复韵母发音的口形特点。
2．教师引问:我们学过哪些整体认读音节?
3．教师指名认读音节，复习ü上两点省略规则的儿歌。
4．提出教学任务,引出新课。
二、自主探究，学习新知
(一)指导学习复韵母ie和整体认读音节ye。
二、识字加油站
1.课件出示园地识字加油站字谜，指名带拼音读.
2.翻开课本P63页，学生自读识字加油站,边读边画出生字。
3.认读生字“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮".
4。小组读、带读、齐读。
5.检查生字认读情况。
6。自由读字谜,组内互读，指读,比赛读，直到读通顺为止.
三、总结识字方法
1.指名读,开火车分句读，师作相应的评价。
(三）描图练习
1．刚才大家做得都很好，现在请你拿着笔画一画吧!
2．看书包图，找到起点再画。（鱼图同上)
(四）认识笔画
1．谁能说出笔画的名称?（横、竖、点、撇、探）(学生说不出来的，老师告诉)
2．书空练习：老师边说边在上描出“一”，学生用手指写在桌上（提醒学生：写“一"时要注意从左往右的笔顺规律)
3．在上按顺序描出“｜、丿、丶、\”四个笔画，学生在桌面上书空，边写边说出笔画的名称。
2.讨论交流谜底：包
3.总结识字方法:独体字加上不同的偏旁，就变成了另外的字，它们不仅字形不同，意思也不一样.（全班共同交流由“包”加偏旁所组成的字的不同意思。）
1．教师引导学生看插图说话,引出ie。（图上画着什么？)
2．教师讲解ie的发音,引导学生记清形。
3．指导书写ye。
4．指读复韵母ie和整体认读音节ye的四声。
(二）教学复韵母üe及整体认读音节yue.
1．教师引导学生交流八月十五那天都做了什么。
2．教师范读üe，学生认真观察口形的变化。
3．教师读准音，学生练读。
4．描在书上.（老师检查书写姿势)
板书设计：
笔画
作业设计:
1．说出下面笔画的名称。
丿丶-｜＼
2．说出每个字中你认识的笔画。
日火 人 木 文 土
11.ieüe er
第一课时
课时目标
1。指导学生学会复韵母ie、üe和特殊韵母er，读准音，认清形.学会整体认读音节ye、yue。
2.引导学生正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。
3。指导识字.指导学生采取多种方法识字。
4.再次朗读，鼓励背诵.
四、指导书写
1。教师指导学生说说ie、üe、er这三个韵母的组成。
2。引导学生谈谈它们在书写时应占什么格。
3.教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。
4.展示学生作业,全班进行评改.
五、课外拓展延伸
1。给爸爸、妈妈背诵小儿歌。
2。教师引导学生读一读，用音节口头组词.
3。教师引导学生做游戏.
4。引导学生朗读《ie üe er》小儿歌。5。带领学生做“摘星星”的游戏。
第二课时
课时目标
1。指导学生正确书写ie üe er，认识2个生字，能借助汉语拼音正确朗读词语，会读儿歌。
2.指导学生将字母、音节书写规范、美观，培养学生的观察能力和读书能力。
4．教师板书yue，讲解yue与üe的区别和关系。
5．教师帮助学生回忆：ü见了谁也把两点给藏起来了？
6．指导学生练习üe与声母的拼读。
7．教师指导学生四声练习.
（三)指导学习er。
1．教师让学生观察耳朵的插图。
2．教师出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起组成的。
三、拓展巩固
1.教师指导学生比一比，读一读。
学写字
第三课时
教学目标：
1．掌握正确的书写姿势.
2．认识五种基本笔画。
3．培养学生良好的书写习惯.
教学过程：
(一）谈话导入
1．摆好读书的姿势，说说我们在读书时应该注意什么？
2．我们要学习写字了，要想把字写好，我们就要有正确的书写姿势。今天我们一起来学习。
(二)学习正确的书写姿势
1．看图：图上的小朋友是怎么做的?(学生甲:图上的小朋友坐得很直。学生乙：他把脚放平了.学生丙：他把手放在了胸前)
(2)指导学生学习生字“雪” “儿”。
三、读儿歌，识生字
1。教师借助多媒体课件出示图片,同时播放儿歌录音，引导学生谈谈听到了什么。
2。认读儿歌.
（1)教师指导学生读红色的拼音。
(2)提醒学生注意“儿”的读音。
（3)指导学生自由读儿歌，圈出生字。
（4）指导有感情地朗读儿歌，引导思考：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？
2．知道图上的小朋友把手攥成拳放在胸前是什么意思吗?(他告诉我们在写字时胸要离桌子一拳远)你用拳比一比。
3．为了保护我们的眼睛,我们还要做到眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远.(由于学生对“一尺”“一寸"的概念不清，老师可以ห้องสมุดไป่ตู้讲边用手比划出“一尺”“一寸”的长度,使学生了解个大概）
4．请大家照着图上小朋友的样子做一做.（请姿势正确的同学到前面表演给大家看）