堂二里文教室上报微课登记表
微课作品登记表
主创人员
手机号
邮箱
访问网址
(访问网址，登陆名及密码)
构建方式
□ASP□PHP□JSP□MS SQL□ACCESS□MYSQL□ORACLE
□其它___________________________________________
建议包含网站设计理念、建站目标、主要内容、网站管理与安全等内容（可附截图或应用链接）
1.保证本作品无任何异议或纠纷。
2.同意活动组织者将本作品制作成集锦免费共享或展示。
主要参与人员签字及单位盖章
年月日
年月日
申报单位意见
本单位对填报的内容进行了核实，该申报材料真实，无危害国家安全、涉密及其他不适宜公开传播的内容，思想导向正确，无侵害他人知识产权内容。
该团队成员遵纪守法，无违法违纪行为，不存在师德师风问题、学术不端等问题，近年内未出现过重大教学事故。
盖章：年月日
附件2：
门户网站设计方案
网站基本信本信息
申报单位
作品名称
第一作者
职称
手机号
邮箱
团队成员
学科门类
时长
二、作品简介
（300字内）
三、教学设计
四、诚信声明及审查意见
作品负责人诚信承诺
本人已认真填写并检查以上材料，保证内容真实有效。保证本作品无任何异议或纠纷，同意活动组织单位将本作品制作成集锦免费共享或展示。
负责人（签字）：
教学课例(课件、微课)参选作品登记表
总结
复习
朗读儿歌，巩固识字。
课件播放儿歌
课末，利用课件出示儿歌，学生齐读，在读儿歌中巩固生字。儿歌字数工整，合辙押韵，学生读得朗朗上口。
本案例采用多媒体课件，演示飘动气球，激发兴趣。
我在教学中利用课件模拟情境，在窗前飘来一个画着笑脸的红气球，引导学生观察：这个气球有什么特别之处？看到这样的笑脸你的心情怎样？学生踊跃回答。在交流中明白微笑能给人信心和力量，从而导入新课。
难点
讲授
学习7个会认的生字，会写3个半包围结构的字“床、病、周”。
理解
训练
初步感知课文大意。
利用课件出示填空题，帮助学生掌握课文大意。
学生阅读课文，谈谈你读懂了什么之后，利用课件出示填空题，让学生朗读填空，帮助学生梳理思路，感知大意，为深入学习课文打下基础。填空归纳课文大意，降低了难度，同时以将气球送回家的方式进行填空，激发了学生的学习兴趣，学生较好地掌握了课文大意。
利用课件出示生字、生字所在的句子以及演示生字的书写，以辅助教学。
在学习7个会认的生字中，以课件出示带有生字的五个句子检查学生的自学能力，再利用课件出示生字、生词，并以送笑脸的形式检查学生识记词语的效果，学生学得兴趣盎然。在指导写字环节，利用课件出示田字格中的生字，引导学生观察生字的异同点，在田字格中的位置，演示“病”字的演变，帮助学生识记。在课件的辅助下，学生牢记生字的易错笔画，书写规则，书写效果较好。
中小学“微课”参赛作品登记表
设计合理
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
5
教学内容
（20分）
科学正确
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
10
逻辑清晰
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
主
要
教
学
内
容
及
特
色
推
荐
意
见பைடு நூலகம்
推荐单位盖章（签名）
区/学校）中小学教师
中小学“微课”参赛作品统计表
品统计表
推荐单位（盖章）
序号
学科
学校
姓名
微课名称
类型
手机
联系人：联系电话：
附件四
微课作品评价指标
一级指标
二级指标
指标说明
得分
二级
指标
一级
指标
选题设计
（10分）
选题简明
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
附件四微课作品评价指标级指标指标说明得分一级指标选题设计10选题简明主要针对知识点例题习题实验活动等环节进行讲授演算分析推理答疑等教学选题
中小学“微课”参赛作品登记表
微课
名称
微课
类型
学科
适用
年级
学校
名称
执教教师
通迅
地址
拍摄教师
联系
方式
手机：电子邮箱：
提交
资源
○微视频○微教案○微课件○微练习
微型课登记表
附件1河南省微课大赛作品登记表附件2河南省微课大赛作品汇总表附件3微课资源设计与制作指南（参考）微课资源是按国家课程标准及教学实践要求，面向学生自主学习的微型学习课件。
微课的教学目标是帮助学生完成知识理解建构与能力发展，表现形式一般是授课视频和少量的互动式练习，学习时间一般在十分钟左右。
它具有微型化、视频化、网络化、特色化等特点。
一、微课资源的教学要求1.符合课程标准的要求，教学目标清晰、定位准确，重难点突出，启发性引导性强，能有效支持学生的自主学习。
2.教学内容容量合适（一般不超过15分钟），组织结构合理，具有相对独立性、完整性，符合学生的认知水平。
3.教学方法选用得当，教学手段运用合理，授课的语言准确、严谨。
4.教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，精彩有趣，有利于提升学生学习积极主动性。
5.提供适当有效的学习评价及反馈。
6.微课资源面向学生学习，能够应对学生的知识理解建构和能力发展起正面促进作用，成为变革课程教学方式、提高学生学习质量的重要手段。
二、微课资源的内容要求1.内容反映的政治方向正确，符合国家的有关法律、法规、方针政策。
2.内容正确、健康，无知识性、科学性错误。
3.内容符合学科教学特点，以国家课程标准的内容框架和教学要求为依据，文科类学科重点以知识领域和能力要求进行梳理，理科类学科以知识点的编排顺序和认知规律进行梳理，每个学科以年级为单位形成知识点体系。
4.内容主题突出，可选取学科的某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）、例题/习题、案例、实验活动等开展教学，授课过程直观、情景真实，讲解清楚。
5.处理好微课知识点与学科系统知识的关系，内容组织与编排做到由易到难的进阶方式互相衔接，符合学生的认知逻辑规律,能够满足学习者的个性化学习需要。
三、微课资源的设计要求1.选题与目标明确，针对某个知识点或具体问题进行小型化、针对性教学。
2.适用对象明确，采用适合该学段的相关定理、定律、词汇讲解。
微课参赛作品登记表
课堂名称
学习抓关键字词有感情朗读
作者姓名
曹月娟
参赛学校
鲁沙尔镇第二小学
年级
二年级
作品时长
（10）分（45）秒
学科
语文
联系电话
职称
E－mail
113639787158
中二
课堂内容简介
引读第一自然段，体会小鱼的可怜，读出同情的语气。
全班分角色表演性朗读
(引导学生重点读好小男孩的话，演好小男孩的一系列动作。“我知道”要读得干脆些。文中出现了六个“这”，都要读得重一些，以表现小男孩救小鱼态度的坚决和专注。)
学生练说，老师点拨提示：紧扣中心句，从几个方面展开想象说一说。学生展示交流。
重作品设计目的
培养学生通过朗读感受小男孩的善良，对生命的爱护和关注，让学生在读中体会情感，内化语言。
为创新特色
(1)小男孩明明知道捡不完，可他为什么还要一个劲儿地捡?
(2)“我”听了小男孩的话和看到小男孩的表现后，会怎么想，怎么做?
(3)你读了课文，有什么想法?说说你的心里话。
共享说明
是否同意主办方将作品制成集共享
登记表随课微写docx
作 品 登 记 表
（课件、微课）
作品编号：01
作品
名称
白鹅——随课微写
学科
语文
年级
四年级上
作品大小
0.9MB
项目
基础教育组
课件
微课□
幼儿教育□
特殊教育□
小学
初中□
高中□
中等职业教育组
课件□
微课□
高等教育组
课件□
微课□
作者
信息
姓名
所在单位（按单位公章填写）
联系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ信息
姓名
手机
固定电话
电子邮箱
@
作品
⑴可以通过“微写”，深化学生对课文的理解。
⑵可以通过“微写”，让学生去探究表达技巧。
⑶可以通过“微写”，帮助学生架设读写桥梁。
作品安装运行说明
（安装运行所需环境，临时用户名、密码等,300字以内）
共享
说明
是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“教师交流活动”网站共享
是 □否
是否同意“组委会”将作品推荐给国家教育资源公共服务平台（）
是 □否
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
作者签名：1.
2.
3.
2020年6月15日
特点
（包括作品简介、特色亮点等，300字以内）
“随课微写”的特点是写作练习的选点小、时间少、篇幅短，让学生有针对性地进行及时练习，对提高学生写作兴趣、增强写作能力具有实效性；同时，长期进行这样高频率的练习，学生写作技能的提升具有积微成著的作用。这是对于培养和提高学生的写作能力具有切实的作用。
随课微写”的优点
学校、幼儿园课件微课作品登记表
（安装运行所需环境，临时用户名、密码等,300字以内）
共享
说明
是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“教师交流活动”等公益性网站共享
□是 □否
是否同意“组委会”将作品推荐给国家教育资源公共服务平台（www. eduyun. cn）
□是 □否
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
作者签名：1.
2.
3.
年 月 日
作品登记表
（课件、微课）
作品
名称
作品名称请勿
使用书名号《》
学科
年级
作品
大小
MBቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
项目
基础教育组
课件□ 微课□
幼儿教育□
特殊教育□
小学□
初中□
高中□
中等职业教育组
课件□ 微课□
高等教育组
课件□ 微课□
作者
信息
姓名
所在单位（按单位公章填写）
联系
信息
姓名
手机
固定电话
电子邮箱
@
作品
特点
（包括作品简介、特色亮点等，300字以内）
微课创作设计登记表及评分标准
安顺市首届微课程设计与创作设计登记表学段（幼儿\小学\初中\高中\中职\）授课教师姓名微课程名称学科职称手机知识点来源学科：年级：教材版本：所属章节：教学设计教学目的教学重点教学过程学校推荐意见单位盖章附件3：首届教师微课程设计与创作大赛评选标准一级指标二级指标指标说明得分选题简明（10利于教学，选题设计必须紧扣课程标准，围绕某个知识点、教学环节、实验活动等展开，选题简洁，目标明确.针对单个知识点或某一教学环节展开，选题尽量"小（微）而精"，应选择某个教学选题（20分）分）具体的、"不能再细分"的知识点，避免选择多个点或宽泛的面。
选题典型针对性强（10分）解疑定位精准，有个性和特色，应围绕日常教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等问题。
教学内容（20分）科学正确（10分）概念描述科学严谨，文字、符号、单位和公式等符合国家标准，符合出版规范；作品无著作权侵权行为，无科学性、政策性错误，无敏感性内容导向。
逻辑清晰（10分）教学内容的组织与编排要符合当前中小学生的认知规律，设置合理，逻辑性强，明了易懂。
教学活动（30分）目标达成（10分）达成符合学生自主学习、方便教师教学使用的目标，通用性好，交互性强，能够有效解决实际学习及教学问题，高效完成设定的教学目标，促进学习者思维的提升、能力的提高。
精彩有趣（10分）符合创新课程理念，体现新教材教学方法，教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于学生的学习积极性和主动性的提升。
形式新颖（10构思新颖，富有创意，类型丰富（讲授类、解题类、答疑类、实验类、其他类）。
分）作品规范（30分）技术规范（10分）录制方法与设备灵活多样（可采用DV摄像机、数码摄像头、手机、录屏软件等均可），微课程视频不超过10分钟；视频画面清晰、图像稳定、构图合理、声画同步，能全面真实反映教学情景。
微课比赛作品登记表
我们制作的微课《婴儿抚触微课堂》，选自《护理技能综合实训》。应用“情景剧导入-操作视频讲解-婴儿家长反馈”的方式展现婴儿抚触的操作过程。并在情景中贯穿了对婴儿家长的健康指导。
在翻转课堂教学模式下，学生通过微课自主学习，管理学习时间。
参与拍摄的是护理系教师和国家比赛获奖的学生，学生观看具有亲切感，起到很好的榜样作用，激发学生学习动机和信心。
初中□
高中□
幼儿教育组
课件□
微课□
课例□
特殊教育组
课件□
微课□
课例□
教学点组
教育资源应用教学设计方案□
教育资源应用课例□
中等职业教育组
课件□
精品开放课程 精品视频公开课□
精品资源共享课□
微课□
高等教育组
课件□
精品开放课程 精品视频公开课□
精品资源共享课□
微课√
作者
信息
（请按各项目限额人数准确填写）
姓名
√是 □否
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
作者签名：1.
2.
3.
年 月 日
附表2
作品登记表
（该表格信息均在网上填写并确认）
作品编号：
作品
名称
婴儿抚触微课堂
学科
护理学
年级
大学二年级
作品大小
100MB
项目
基础教育组
课件□
微课□
课例□
翻转课堂教学课例□
基于网络的PBL教学课例□
一对一数字化学习综合课例□
移动终端课例□
创意创作教学课例□
云端一体互动课堂教学课例□
教师网络空间□
小学□
微课应用会声会影、剪辑师等软件进行编辑，画面温馨静谧、配乐轻柔，学生从感官上更易于接受学习内容。
微课教学设计表格
（一段话，一般最多不超过150字，课程 简介以文字形式出现在微课主体内容之前）
节奏是旋律的主宰，在《采山》这首歌里面节奏是难点，这首歌曲的旋律中出现了较多的十六分音符，对于二年级学生来说，要掌握它们是一个难点。本节微课我针对这个难点通过模仿自然界的雨声引入节奏练习，并用自制的乐器来提高学生的学习兴趣，突破难点为歌曲的学习打下基础。
微课教学设计表格
教师姓名
讲授内容
二 （年级） 音乐 （学科）
人音版义务教育课程标准实验教科书 （教材版本）
利用邮件合并功能提高工作效率 （微课名称：科课目/知识点/主题等）
教学类型
□知识讲授 □ 解题演算 □ 问题答疑
□ 创意实验 □ 学习活动 □其他
摄录模式
□拍摄式 □录屏式 □软件合成式
□混合制作式 □其他
创设教学情境，对优化审美教育效应起着一个重要的铺垫，烘托和促进作用。创设音乐教学情境，目的是不仅适应音乐教学的起始阶段，同时也适应音乐教学的全过程。运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的情境，激发积极的情感，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。
主要教学环节
（另纸附）
讲授配套课件
（另行提供PPT文件）
PPT为主，还可以是其它学科工具软件（几何画板、Flash动画等）
微练习
（另纸附）
3-5道典型练习或试题，有区分度，最好为在线交互练习题。
微反思
（一段话，一般不超过300字）
《采山》微反思
本节微课主要通过创设情境，让学生模仿自然界的雨声来进行节奏练习，从而突破难点。
小结
获得的经验50秒源自练习说明微练习的说明1分30秒
第二课堂开课登记16-17-1维
1 舞蹈 2 足球 3 绘画 4 维文书法 5 十字绣 6 跳棋 7 维文书法 8 折纸 9 趣味识字 10 五子棋 11 钻石绣 12 科学实验 13 硬笔书法 14 微机 15 书法 16 认数字 至1-3年级 阿代来提 2至5年级 库尔班江、苏尔坦 1至5年级 阿依古丽、 4、5年级 玛依努尔、毛丽旦 4、5年级 古丽尼汗、米娜瓦尔 3至5年级 拜合提努、古丽妮莎 3、4年级 木卡达斯、古丽别克热木S 3至5年级 马慧、阿丽艳 2至5年级 努尔巴努、古丽加克兰 3-5年级 热合买、热依沙 4、5年级 热依拉、帕丽达 3至5年级 海力比丁、阿依努尔 2年级 3-5年级 3-5年级 一年级 玛依拉.m、木尼拉 阿里木江、库吐鲁克 肖克来提、 尤丽吐孜 60 四楼会议室 80 操场（下雨 天在食堂）
30 二年级6班 30 四年级4班 30 一年级4班 30 四年级5班 30 三年级5班 30 三年级4班 30 二年级7班 30 五年级4班 30 一年级6班 30 科学实验室 30 二年级5班 30 微机室 21 五年级5班 20 一年级5班
察布查尔县第一小学校本课程设置情况表（维语系）
1 舞蹈 2 足球 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 绘画 维文书法 十字绣 跳棋 维文书法 折纸 趣味识字 钻石绣 钻石绣 科学实验 硬笔书法 微机 书法 认数字 至1-3年级 阿代来提 2至5年级 库尔班江、苏尔坦 1至5年级 4、5年级 4、5年级 3至5年级 3、4年级 3至5年级 2至5年级 4、5年级 4、5年级 3至5年级 2年级 3-5年级 3-5年级 一年级 阿依古丽、 玛依努尔、毛丽旦 古丽尼汗、米娜瓦尔 拜合提努、古丽妮莎 木卡达斯、古丽别克热木S 马慧、阿丽艳 努尔巴努、古丽加克兰 热合买、热依沙 热依拉、帕丽达 海力比丁、阿依努尔 玛依拉.m、木尼拉 阿里木江、库吐鲁克 肖克来提、 尤丽吐孜 60 四楼会议室 操场（下雨 80 天在食堂） 30 一年级5班 30 四年级4班 30 一年级4班 30 四年级5班 30 三年级5班 30 三年级4班 30 二年级7班 30 五年级4班 30 一年级6班 30 科学实验室 30 二年级5班 30 微机室 21 五年级5班 20 一年级5班
教师微课活动报名表
工作单位
通讯地址
河北省保定市博野县博野镇中学
邮政编码
微课
介绍
学生分析：
学生在学习本节课之前已经学习了力的概念、作用效果、二力平衡等知识，在日常生活中对压力也比较熟悉，对压强的增大与减小也时常应用。但是对压力与重力的关系可能有所混淆，很少对其进行系统的观察、深入的思考归纳，特别是压强。
2、压力的理解：认识压力、压力的三要素（巩固力的示意图、重力的理解）；
3、认识压强：通过两个实验亲身感受压力的作用效果、并探究压力的作用效果与哪些因素有关，引出新的物理量压强——物体所受压力的大小与受力面积（压力作用点“的面积”）之比，认识压强的公式及单位。
4、物理知识回归生活：压强在日常生活中的意义及应用，如何增大或减小压强。培养学生勇于探索日常生活中的物理学原理的精神。
提交时间：2022年2月1日—2022年3月15日
微课类型指：完整知识点教学、预习课、新课引入、概念讲解、习题讲解、课后总结、实验操作等。
录制方式指：PPT+录屏+音视频+剪辑，摄像+版书+剪辑，动画+音视频，摄像+实验操作等。
附件1：
中小学教育创新活动——教师微课展示报名表
微课名称
压强
知识点
压力，压强的概念及简单应用
年级
八年级
学期
第二学期
科目
物理
教材出版社
人民教育出版社
微课类型
完整知识点教学
录制方式
PPT+录屏+音视频+剪辑
时长
13分45秒
主讲教师姓名
性别
男
民族
汉
出生日期
1989.03