复制与移动教学设计

第2单元对作文进行修改
——复制与移动
一、创设情境，导入新课
师：今天为大家讲讲小猴子的故事，小猴子非常喜欢唱歌，在学习了用写字板写作文之后，它就想把自己最喜欢的“幸福拍手歌”的歌词录入到写字板中保存起来。

可是，由于小猴子的打字速度有点慢，打了几分钟才打了一句歌词，这时候它看了看第二句歌词和第一句歌词一模一样，就心里犯嘀咕，想如果有一种魔法能快速的把第二句歌词一下子就变出来该多好啊。

师：同学们，你们有没有和小猴子一样的想法呢？（生：有）如果有这样的魔法你们想不想学习啊？（生：想）
师：下面我们来一起学习今天的第一个小魔法：复制（板书）二、自主探究
师：那“复制”操作的魔法秘籍是什么呢？我相信同学们在帮助小猴子完成了任务一之后就能总结出来了。

任务一：
请同学们用写字板打开桌面上的“小猴拍手歌1”文档，参照书上P21页做一做的第2步和第3步的方法，帮助小猴子完成第二句歌词。

（完成的同学尝试把第一段歌词补充完整；看P22页的小博士和金钥匙）
（1）生：自学，尝试操作。

（2）学生演示：一边演示一边说操作步骤（师提示：P22小博士单击复制按钮后，编辑区里好像没有什么变化，其实windows已经把选定的文字复制了一份，放在剪贴板中，可以进行多次粘贴的操作）
不同方法学生演示边说步骤（师提示：P22金钥匙工具栏中的复制和粘贴按钮的功能，与右键快捷菜单中的复制和粘贴命令，以及快捷方式的功能是相同的）
（3）教师总结“复制”的魔法秘籍（引导学生尝试总结）（出示课件、板书）
（4）师：我们在使用“写字板”录入文章时，如果一段文字和前面已经输入的某段文字一样或者差不多，我们可以把那段文字复制过来再修改。

任务二：
师：小猴子学会了复制的魔法秘籍后，很快的就把“幸福拍手歌”歌词都录入到写字板中了，但是由于插入点光标定位错误，完成的文档变成了这样。

（课件出示）同学们你们看出现什么问题了？
师：这时候小猴子想，如果重新来打实在是太慢了，如果还有一个魔法能把拍拍肩的这一段歌词直接移动到第三段歌词那该多好啊。

同学们，你们有没有这样的魔法呀？（生：有）请同学们利用你学的知识，帮他进行修改。

（1）请小老师演示（请用写字板打开桌面上的小猴拍手歌2，
进行修改）（如果没有其它方法，教师演示）
师：这就是我们今天要学习的第二个小魔法：移动（板书）
（2）学生练习（鼓励多种方法）
（3）学生演示（不同方法），尝试说出操作步骤(时间不够可去) （4）教师总结“移动”的魔法秘籍
三、巩固练习
小猴子经过努力，终于完成了“幸福拍手歌”歌词的录入和修改。

心里想着，趁热打铁，不如再来练习一下。

1、用写字板打开桌面上“四季的脚步”文档，对照书上P30页，把它补充完整并保存。

（复制）
2、用写字板打开桌面上的“排序练习”文档，请同学们按照正确的顺序把这些句子排列好。

（移动）
（有时间的话为同学们展示作品）
四、总结评价
1、说说看：复制和移动操作在修改文章时各有什么作用？
2、这节课你有什么收获？（自评、组长评）
3、教师总结
板书：第2单元对作文进行修改
复制与移动
复制选定剪切
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