浅谈高校外籍教师的合同管理策略
浅谈高校外籍教师的聘用及管理工作 精选文档
浅谈高校外籍教师的聘用及管理工作外籍教师的聘请和管理工作是高等学校引进国外智力、学习世界先进科学技术和进步文化的重要形式，也是提高师资队伍水平、培养高层次人才的重要途径。
外籍教师已经成为我国教育事业的重要补充力量。
认真贯彻执行国家和省级管理部门关于外籍教师管理工作的各项政策、法规，切实加强外籍教师的管理工作，努力提高管理水平则是学校外事工作重要的组成部分。
如何有效地提高外籍教师的聘请质量和实际效益则是工作的重点，笔者结合就职的哈尔滨理工大学的实际情况，就聘请外籍教师应具备的条件、聘用外籍教师的程序、外籍教师的教学及日常生活管理等方面谈了具体的做法。
一、外籍教师应具备的条件1、遵守中国的有关法律、法令和学校的规章制度；遵守中国人民的风俗习惯和道德规范；无未了结的法律纠葛案件；对华友好，愿与我合作、业务水平较高并符合我需要，身体健康。
2、聘请对象为专家者，应具有5年以上的教学和科研经历；其中长期文教专家应具有硕士以上学位或讲师以上职称以及相当的资历，短期邀请专家应具有博士学位或副教授以上职称并在该学术领域有一定造诣。
3、聘请对象为一般语言外籍教师者，一般应具有学士以上学位，二年以上教学经验，持有对外语言教学资格证书，语言规．范，口齿清楚，语音语调规范。
特别需要指出的是，聘请外籍教师，必须围绕学校整体发展规划，从实际需要出发，统筹安排，促进学校教育、科技事业的发展。
提高聘用效益，是外籍教师工作的中心任务，要围绕这一中心，认真做好聘用外籍教师各个环节的工作。
二、外籍教师的聘用规程严格规范聘请外籍教师的程序，是保证聘请质量的重要环节。
笔者结合就职的学校认为聘请外籍教师的程序应该为：1、需聘请外教的学院（系）应提前一学期向学校国际合作与交流处申报下一学年的聘请计划，由其作出学校聘请的总体方案后统一报学校相关领导。
根据经费预算情况确定聘请名额，并将名额分配下达各聘请单位。
聘请计划应包括：聘请目的、人选条件、承担的教学及科研任务、预期要达到的效果、来华人数、在华工作期限等。
学校外籍教师管理规定
学校外籍教师管理规定随着全球化的发展，越来越多的外籍教师来到中国从事教学工作。
外籍教师的到来为我国的教育事业带来了新的机遇和挑战。
为了更好地管理外籍教师，保证教学质量，学校外籍教师管理规定应运而生。
一、招聘与录用规定学校应通过正规渠道发布招聘信息，要求外籍教师具备相关教育背景和教学经验，并须通过面试和考核。
录用外籍教师应签订合同，明确双方的权益和责任。
二、聘用合同学校与外籍教师签订聘用合同时，应明确教学责任、工作时间、职业道德和社会责任等方面的要求。
合同还应包括薪酬待遇、假期安排、保险和福利待遇等内容，以确保双方权益合法合理。
三、工作许可外籍教师在中国工作，需办理工作许可手续。
学校应协助外籍教师办理相关手续，并及时更新许可证件。
此外，学校还应为外籍教师提供签证申请指导，确保其合法入境和工作。
四、教学质量评估学校应定期对外籍教师的教学工作进行评估，评估内容包括授课情况、教学效果和学生满意度等。
评估结果将作为对外籍教师的绩效考核和岗位留任的重要依据。
五、培训和发展学校应为外籍教师提供专业培训机会，提升其教学水平和专业素养。
培训内容可包括语言能力、教学方法、跨文化交流等方面，以提高外籍教师的教学质量和适应能力。
六、教师交流与合作学校应鼓励外籍教师与本地教师开展交流与合作，促进教学经验和教育理念的共享。
学校可组织教师研讨会、工作坊等活动，提供平台促进教师之间的相互学习与成长。
七、文化交流活动学校应组织丰富多样的文化交流活动，让外籍教师深入了解中国文化，增进与学生及家长的互动。
这些活动有助于促进文化多元融合，培养学生的全球视野和跨文化交流能力。
八、管理与监督学校应建立健全的外籍教师管理制度，明确责任部门和管理流程。
这将有助于加强对外籍教师的日常管理和工作监督，确保其遵守学校规章制度，履行教学职责。
九、问题处理学校应建立快速高效的问题反馈和处理机制，及时处理外籍教师工作中的问题和困难。
学校还应为外籍教师提供必要的法律援助和咨询服务，维护其合法权益。
外籍教师管理制度
外籍教师管理制度外籍教师管理制度是指对在国外工作的外籍教师进行管理和规范的制度。
外籍教师在国外的工作对于教育国际化和提高教育质量起到了重要的作用。
为了更好地发挥外籍教师的作用，各国在外籍教师管理方面都有一定的制度和规定。
以下将从四个方面探讨外籍教师管理制度。
首先，外籍教师的资质和招聘要求。
各国对外籍教师的资质有一定的要求，一般要求外籍教师持有相关教育专业的学士学位或以上学历，并且有一定的教学经验。
此外，一些国家还要求外籍教师能够提供相关的教师资质证书或教育背景证明。
外籍教师的招聘通常通过面试和教学示范来选拔合适的人选。
其次，外籍教师的聘用和合同。
外籍教师一般会与学校签订聘用合同，明确双方的权益和责任。
合同中会规定外籍教师的工作内容、工作时间、工资待遇、福利待遇、工作期限等。
这样可以保障外籍教师的权益，避免出现纠纷。
第三，外籍教师的培训和考核。
为了提高外籍教师的教学能力和适应当地教育环境，各国通常会给外籍教师提供培训机会。
培训内容包括教育理论、教学方法、文化交流等。
此外，学校还会定期对外籍教师进行教学考核，评估其教学质量和工作表现。
最后，外籍教师的居住和工作条件。
由于外籍教师来自不同的国家和文化背景，学校一般会提供合适的住宿条件和工作环境，以保障他们的居住和工作需求。
同时，学校也会为外籍教师提供必要的福利待遇，如医疗保险、休假等。
总体来说，外籍教师管理制度是为了规范外籍教师的工作行为、维护教师权益，提高教育质量和国际交流水平而设立的。
各国可以根据自身国情和教育需求制定相应的管理制度，以确保外籍教师的工作和生活条件符合相关规定，并有助于促进国际教育的发展。
外籍教师管理制度
学院外籍教师管理制度第一章总则第一条为了规范和加强我院外籍教师（以下简称“外教”）的招聘、教学、生活、安全等方面的管理，使学院与外教所签订的聘用合同得以顺利履行，特制定本制度。
第二章外教的招聘及录用第二条学院将通过正规渠道（外国专家局或政府机构推荐的中介组织）或直接与个人联系招聘外教，其中从事英语教学的外教须来自英国、美国、加拿大、澳大利亚等口音纯正的英国母语国家。
第三条学院直接与外教签定聘协议，并为其办理《外国专家来华工作许可》。
第四条处教凭《外国专家来华工作认可》在国外申请签证后来华工作。
第五条外教来华后到有关部门指定医院体检。
体检合格后学院代其办理《外国专家来华工作证》、《外国人居留许可》等证件。
证件办理妥当之后，双方签订聘用合同生效。
第三章外教的教学管理第六条外教要学习《中华人民共和国义务教育法》等涉及教育领域的法律法规，学习教学大纲以及学校的管理规定。
第七条外教要学习和了解中国的宗教政策、民族风俗。
第八条外教不能在课堂上宣传宗教，不能谈论政治，色情等话题。
第九条外教要按时上课下课，不得迟到或早退，不得将含酒精饮料带到学校教学区，不得在课堂上吸烟。
第十条未经学院同意，外教不得在本校以外的其他机构兼职。
第四章外教的生活管理第十一条学院外外教提供教师宿舍。
外教要遵守宿舍管理规定，爱护宿舍内的家具，电器等设备，外出关闭电器电源，外教不得带学生到宿舍，未经学院同意不得留宿他人。
第十二条宿舍内的设备如出现故障、损坏，外教应向综合处（外事办公室）反映，由综合处（外事办公室）协助解决。
第十三条外教生病可请示学院外事人陪同前往医院看病，如需要请病假需向学院出示医生证明。
第十四条外教享受合同期内的中国法定假日及寒暑假，参与学校组织的各项教职员工参加的福利性质活动，如旅游，聚餐等。
第十五条学院宿舍紧张时，会为外教在校外租住公寓，学院支付租金，外教个人承担水、电、煤气，通讯等费用。
第十六条外教与学校聘用期满后，须向学校归还图书，教学设备等物品，清点宿舍物品无误工后离开。
外籍教师聘用管理办法
外籍教师聘用管理办法1. 定义外籍教师外籍教师指的是来自其他国家的教育专业人士，以在中国的学校从事教学工作为目的来华工作的外国人。
2. 聘用外籍教师的必要性引进外籍教师可以提供优质的教学资源和国际化的教育环境，对于提高学生的英语水平和培养跨文化交流能力起到积极的推动作用。
3. 外籍教师聘用的限制为了保护国内教师的就业利益和确保教学质量，对外籍教师聘用进行一定的限制和管理是必要的。
4. 外籍教师聘用的程序聘用外籍教师的程序应该严格规范，包括学校的申请、审核、公示、审定等环节，确保教师的资质和能力符合相关要求。
5. 外籍教师的资质要求外籍教师应具备相关的教育背景和教学经验，具备良好的语言能力和跨文化交流能力，并通过相关考核和认证。
6. 外籍教师的待遇为了吸引优秀的外籍教师，应该提供适当的待遇，包括薪酬、住宿、福利等方面的保障。
7. 外籍教师的职责外籍教师应该履行教学职责，遵守学校规章制度，与国内教师建立良好的合作关系，促进教学质量的提升。
8. 外籍教师的培训和评估为了保证外籍教师的教学质量，学校应为其提供专业的培训和指导，并定期进行教学评估和反馈。
9. 外籍教师的文化适应和支持作为外籍教师，他们需要适应中国的文化环境和学校的教学方式，学校应提供必要的支持和帮助。
10. 外籍教师的工作和居住条件学校应为外籍教师提供良好的工作和居住条件，包括宿舍、办公室、教学设施等方面的保障。
总结：通过合理的外籍教师聘用管理办法，可以更好地借助外籍教师的优势，提高学生的英语水平和培养跨文化交流能力。
同时，也要保护国内教师的就业利益和提高教学质量，建立起规范的聘用程序和培训机制，使外籍教师的聘用更加有效和有序。
外籍教师的聘用管理办法应注重平衡各方的利益，推动国际教育事业的发展。
外籍教师的聘任和管理制度
外籍教师的聘任和管理制度随着中国与世界各国开展更加频繁和密切的教育合作，越来越多的外籍教师来到中国从事教育工作。
外籍教师的聘任和管理制度是保障他们在中国教育工作中权益的重要保障，也是促进教育国际化发展的重要举措。
本文将就外籍教师的聘任和管理制度进行探讨，旨在提高外籍教师的聘任和管理效率，确保他们在中国的教育工作中发挥应有的作用。
一、外籍教师的聘用条件1. 学历要求外籍教师在中国从事教育工作，通常需要具备本科以上学历，并且来自相关专业背景。
例如，英语教学的外籍教师通常需要具备英语、教育学等相关专业的学士或以上学位。
2. 教学经验外籍教师应该具备一定的教学经验，特别是对于教育工作经验丰富的外籍教师更受欢迎。
在聘任外籍教师时，通常会考虑其过往的教学成绩和教学反馈情况。
3. 语言能力外籍教师在中国从事教育工作，需要具备良好的汉语或英语交流能力，以便与学生和其他教职员工进行有效的交流与沟通。
4. 其他条件外籍教师还需要具备一定的国际化视野和跨文化交流能力，以便更好地适应中国的教育环境和融入学校的教育团队。
二、外籍教师的聘用程序1. 岗位发布学校在有外籍教师岗位空缺时，通常会通过学校官方网站、外教招聘网站、教育人才市场等渠道发布招聘信息，招聘指定专业、经验丰富的外籍教师。
2. 面试评估学校会对报名的外籍教师进行面试评估，包括面试外籍教师的教学能力、语言能力、教学理念、跨文化交流能力等方面。
同时还会考虑外籍教师的学历、教学经验和过去的教学业绩。
3. 资格审核在面试通过后，学校会对外籍教师的学历、工作经验、资格证书等进行审核，以确保其符合教学要求和工作条件。
4. 签订合同若外籍教师通过面试、审核，学校和外籍教师会签订工作合同，明确双方的权利和义务，并确定工作岗位、薪酬待遇、工作时间、工作内容等。
三、外籍教师的管理制度1. 工作许可外籍教师在中国从事教育工作需要先办理工作许可，取得相关工作签证，方可合法在中国从事教育工作。
外籍老师管理制度
外籍老师管理制度第一章总则第一条为规范外籍教师管理，保障教学质量，提高教学水平，根据国家教育法律法规，结合本校实际，制定本管理制度。
第二条适用范围：本管理制度适用于我校招聘的外籍教师。
第三条外籍教师：指本校聘请的具有外籍国籍的教师。
第四条本管理制度的宗旨是：依法管理，文明教学，互信互助，共同发展。
第五条教师管理工作的指导思想是：坚持以人为本，坚持科学发展观，全面提高外籍教师的综合素质。
第六条校长是外籍教师工作的领导者，负责全校外籍教师工作的领导、管理和协调工作，对外籍教师工作负总责。
第二章外籍教师的选拔与聘用第七条学校委托由关系部门组织外籍教师的招聘工作，聘用应具备下列条件：（一）遵纪守法，诚实守信，道德品质良好；（二）具备本学科专业知识和较好的教学技能；（三）体格健康，工作稳定，品德良好；（四）有至少两年教学工作经验，有合法的教师资格证书。
第八条外籍教师的聘用程序：（一）申请：应聘者向学校提交个人简历、学历证明、教师资格证书、教学计划等相关材料；（二）资格审查：学校对申请人提交的材料进行审核；（三）面试：通过资格审查者，经学校面试，由相关部门组织；（四）录用：通过面试者，学校提出录用意见，上报学校领导审批；（五）签订合同：经学校领导批准，与教师签订劳动合同。
第九条新聘外籍教师的试用期为三个月，试用期内对教师进行考核。
考核合格后，方可正式录用。
第十条外籍教师工作签证、居留手续办理：学校应为外籍教师提供全方位服务，协助外籍教师处理工作签证、居留手续等事宜。
第三章外籍教师的管理第十一条学校应当建立完善的外籍教师档案管理制度，对外籍教师的个人信息、聘用合同、考核结果等相关材料进行妥善管理。
（一）外籍教师的个人信息应当真实完整，包括姓名、国籍、联系方式、教育背景、工作经历等；（二）外籍教师聘用合同：学校应当与外籍教师签订劳动合同并存档；（三）外籍教师考核结果：学校应当对外籍教师进行定期考核，并记录在案。
外籍教师管理与协作经验总结
外籍教师管理与协作经验总结随着全球化的发展，外籍教师在我国的学校中扮演着越来越重要的角色。
他们除了传授专业知识，还能带来国际化的视角和跨文化的交流。
然而，外籍教师管理与协作也面临着一些挑战。
从我的经验中，我总结了以下几点经验，以供参考。
第一，明确目标。
首要任务是确保外籍教师与学校目标保持一致。
在聘用外籍教师之前，学校应该明确他们的职责和任务，并进行详细的沟通。
管理层需要与外籍教师明确学校的教育理念、教学目标以及学生的需求。
这样一来，外籍教师才能明确自己的职责，并在教学中更好地配合学校的要求。
第二，建立双向沟通渠道。
有效的沟通是外籍教师管理和协作的基础。
学校应该建立起双向的沟通渠道，包括定期的会议和个人面对面的交流。
通过这种方式，外籍教师可以更好地了解学校的期望和要求，而学校也能及时了解外籍教师的困难和需求。
这种沟通机制能够帮助双方更好地协调工作。
第三，提供充足的支持。
外籍教师经常需要适应新的工作环境和文化，而学校应该提供必要的支持。
这包括为外籍教师提供合适的培训和指导，帮助他们适应国内的教学环境。
此外，学校还应该提供必要的资源和设施，以保证他们的教学活动能够顺利进行。
只有给予外籍教师足够的支持，他们才能更好地融入学校，并发挥出他们的才能。
第四，鼓励多元合作。
外籍教师的加入为学校带来了新的教学方法和观念。
学校应该鼓励外籍教师与本地教师进行合作，共同探讨和改进教学方式。
通过多元合作，教师们可以相互借鉴经验，提升教学水平。
此外，学校还可以组织教师交流和研讨会，为教师们提供一个互相学习和交流的平台。
第五，解决文化差异。
外籍教师与本地教师在文化上存在一定的差异，这可能带来一些挑战。
学校应该积极解决这些差异，促使外籍教师能够更好地融入学校和社区。
例如，学校可以安排文化培训，帮助外籍教师了解中国文化和社会习俗。
此外，学校还可以组织文化交流活动，让外籍教师与本地教师、学生和家长互动，增进相互了解。
第六，建立反馈机制。
外籍教师管理办法
外籍教师管理办法一、引言近年来，随着国际化程度不断提高，越来越多的外籍教师来到中国教授课程，因此外籍教师的管理办法也变得越来越重要。
如何有效管理外籍教师，不仅能够提高教学质量，还可以保障学生的安全和权益，同时也能够避免外籍教师可能存在的一些违法犯罪问题。
在此背景下，我们需要建立健全统一的外籍教师管理办法。
二、外籍教师的资格要求外籍教师应该具备以下基本资质要求：•取得国外有关教育部门颁发的教育相关专业的学位或证书；•具备良好的英语语言沟通能力和良好的教学能力；•在其国籍地和中国地都没有受过刑事处罚和行政处罚；•持有合法有效的护照，能够合法停留在中国。
三、外籍教师的招聘与管理（一）招聘外籍教师的招聘应该经过统一的程序和标准，相关流程如下：1.公示招聘：学校或教育机构应该在知名的媒体、招聘网站等平台上进行招聘公告的公示。
2.筛选简历：学校或机构对报名者的简历进行筛选，筛选出满足应聘条件的人员。
3.约定面试：学校或机构对筛选出来的人员进行面试，面试测试包括对英语语言能力的测试和教学能力的测试等。
4.审核资格：学校或机构审核被面试者提供的国籍证件、学历、证书等。
5.择优录用：学校或机构根据面试测试结果和资格审核结果等进行择优录用。
（二）管理在外籍教师来到中国后，需要进行完善的管理。
具体措施如下：1.签订合同：学校与外籍教师签订勤工俭学协议或者劳动合同，依法交纳个人所得税等税款。
2.注册备案：外籍教师到达中国后，需要前往当地公安机关完成居留登记和临时住宿登记等，保留签证/居留许可有效期内的其他管理监管机构的要求；3.对签证进行管理：外籍教师的签证需要按照法律法规进行规范管理，未经审批的不能给予签证支持，过期的也不能让其继续存在；4.保障待遇：外籍教师的劳动权益应该得到保障，学校或教育机构应通过发放薪酬、提供健康保险等方式来保障其劳动权益。
四、外籍教师的退出管理办法外籍教师到达学期末或劳动合同到期后需要进行相应的退出管理，具体措施如下：1.提前告知：学校或机构应提前向外籍教师告知其合同到期的时间，提醒其做好相应的退订准备。
XX大学外籍教师聘任管理办法
XX大学外籍教师聘任管理办法为提高办学国际化水平，加快具有国际视野、国际交流能力和国际竞争力的高水平师资队伍建设，充分发挥外籍教师在学科建设、人才培养、科学研究等工作中的作用，进一步提升学校国际影响力，特制定本办法。
第一章总则第一条本办法中的外籍教师指以学校名义聘请的、全职在校一年及以上从事语言类教学和科研工作的各专业领域外籍教师。
第二条外籍教师的聘任与管理遵循“按需设岗，择优选聘，保证质量，用其所长，讲求实效”的原则。
第二章聘请外籍教师的基本条件第三条外籍教师聘任的职称层次：教授、副教授及讲师（或相当职称者）。
第四条聘任条件1、基本要求：遵守中国的法律法规、外事政策、道德规范和学校的规章制度；对华友好，身体健康，尊重中国人民的风俗习惯，在其本国无犯罪记录；具有学士学位或讲师以上职称并在该学术领域有较高造诣，能够胜任所聘岗位的工作。
2、年龄要求：所聘教师原则上不超过50周岁，博士及副教授职称以上不超过55周岁。
3、其他要求：原则上所有学位须在国外高水平大学取得，熟练使用英文讲授课程。
第三章主要职责第五条教授职责：承担相应教学任务，指导或主持科研项目，发表高水平的学术论文；了解和准确把握本学科发展方向，推进国际合作与交流，做好青年教师培养、学科建设和梯队建设。
第六条副教授职责：承担相应教学任务，主持或参与科研项目，发表较高水平的学术论文；推进国际合作与交流，参与学科建设和实训室建设。
第七条讲师职责：承担相应教学任务和学生技能大赛培训工作，参与科学研究工作，发表具有一定水平的学术论文等；推进国际合作与交流，参与学科建设和实训室建设。
第四章聘请程序第八条聘用单位（各学院）提出外籍教师聘用计划，国际教育学院汇总后报学校审批。
聘请计划应说明拟聘外籍教师的业务水平要求、聘请的必要性、拟承担的教学和科研任务以及考核指标。
第九条聘用计划获准后，聘用单位应配合国际教育学院通过各种渠道主动联系并遴选拟聘外籍教师，组织相关教师进行学术评议，并提出初步聘任意见，拟定岗位职责、聘期须完成的主要工作任务等，经学院党政联席会讨论通过后，由国际教育学院报分管外事的校领导审批，审批通过的签订聘用合同。
外籍教师管理办法
外籍教师管理办法外籍教师管理办法该如何制定最合理?下文是小编收集的外籍教师管理办法，欢迎阅读!外籍教师管理办法一为了切实加强外籍教师管理工作，提高管理水平和聘用效益，根据上级有关文件精神和我院实际情况，特制定本办法。
第一章组织管理第一条我院外籍教师实行归口管理、分工负责的管理体制。
学院外理部门是外籍教师管理工作归口部门，教务处、外语教学部门或部系、总务处、人事处、财务处分别负责教学、食宿安排和工资核定发放等工作。
第二条学院成立外国文教专家管理办公室，由学院外理部门、教务处和外语教学部门有关人员组成，负责外籍教师日常教学和生活管理等工作。
第二章职责分工第三条学院外理部门1、负责外籍教师聘请的信息发布、申请报批、聘用进院等工作。
2、办理聘请外籍教师的相关手续(如合同签定、资格证书、到职通知书、体检、签证、居留许可等)。
3、负责外籍教师工资等的领取。
4、向外籍教师宣传我国有关法律、法规及学院规章制度。
5、向上级部门汇报我院聘请工作情况，填报各种报表。
6、协助教务处和聘请外籍教师的部系及外语教学部门对外籍教师的教学工作评估。
7、负责外籍教师档案的归档工作。
8、负责外籍教师的日常生活管理。
第四条：聘请外籍教师的部系1、拟定聘请外籍教师的需求计划。
2、安排外籍教师的教学任务以及各项学术活动。
3、统计外籍教师每月的教学工作量。
4、协同教务处及外语教学部门对外籍教师进行教学工作评估。
5、整理外籍教师的教学档案工作。
6、听取外籍教师对我院教学工作的意见或建议。
7、协调和处理外籍教师在教学中出现的问题。
8、负责外籍教师的年度教学工作总结。
9、负责配备政治素质和业务能力较强的中方教师作为外籍教师的合作教师(原则上每一位外籍教师应配一位合作教师)，协助外籍教师开展教学工作。
10、负责外籍教师授课班级学生的管理工作。
第五条教务处1、审核教学计划并指导教学工作。
2、负责外籍教师的教学工作评估。
3、终审外籍教师的工作量。
第六条总务处1、负责外籍教师公寓安排及生活保障工作。
大学外籍教师管理办法
大学外籍教师管理办法为规范我校外籍教师的聘请和管理工作，根据有关规定，结合我校实际情况，制定本办法。
一、基本原则（一）聘请原则外教的聘请应坚持“按需聘请、注重实效”的基本原则，要充分尊重和发挥外教在外语教学、专业学科和中外合作办学等工作中的重要作用，使其为学校的教学及学科建设的发展服务。
校国际交流与合作处（以下简称：国际处）负责外籍教师的统管理，并负责来校手续办理及生活安排等方面工作；外语学院负责语言类外教的教学工作；各院（部）负责各专业外教的教学工作；各学院聘请的“楚天学者”等外籍专家学者按照相关协议及管理文件执行；后管处负责外教的住房安排等。
（二）外教守则外教应遵循的有关法律、法规，以及有关外国专家的管理规定；尊重的宗教政策，不得在学生中传教；按期完成工作任务，保证工作质量，接受教学检查和评估，不得在校外兼职。
二、聘请程序（一）外教申报每年四月上旬，各院（部）将下学年所需聘请的外教人数及基本情况报国际处。
国际处根据各院（部）所需外教情况，统报校领导审批后，方可聘请。
语言类外教的聘请由外语学院协助安排；中外合作办学项目所需外教应会同外语学院商定，聘用时优先满足中外合作办学项目的需要。
（二）基本条件语言类外教要求本科以上学历学位，母语为英语、德语的外籍人士；专业类外教原则上要求硕士以上学历学位的外籍人士，具体条件由各院（部）根据专业需要制定。
（三）聘请方式语言类外教聘请，由国际处、外语学院根据需要寻找合适人选，所聘人员递交的护照复印件、简历、证书和体检证明等申请材料，经国际处初审，外语学院通过网络面试或电话问答等形式，根据教学要求确定所需聘请的外教。
专业类外教的聘请参照语言类外教的聘请方式。
（四）工资标准参照外国专家、XX省外国专家的有关标准，结合我校实际工作情况，按照学历、学位等专业要求，制定相应的工资标准。
（五）合同签定所聘外教经审核确定后，由国际处将中英文聘请合同扫描发给受聘方，经受聘方确认签字后，方可办理聘请手续。
加强外籍师生管理制度
加强外籍师生管理制度随着全球化进程的加快，越来越多的外籍师生涌入我国，为促进教育交流、推动教育改革发挥着积极作用。
然而，外籍师生管理制度的不完善也给教育管理带来了一定困扰。
为了更好地规范外籍师生管理，提高教育管理水平，我们有必要加强外籍师生管理制度。
一、加强外籍教师管理1.明确管理权限外籍教师管理应明确管理权限，将其纳入学校管理范围，并按照相关规定进行管理。
学校应制定相应的管理规章制度，明确外籍教师的任职条件、管理范围、管理流程等，并加强对外籍教师的监督和考核。
2.加强信息管理学校应建立外籍教师档案管理制度，对外籍教师的资格、履历、评价等信息进行详细记录，并及时更新。
通过信息管理，学校可以更好地掌握外籍教师的情况，为管理提供更可靠的依据。
3.加强沟通与培训学校应建立外籍教师沟通机制，积极与外籍教师沟通交流，了解他们的需求和困难，并根据实际情况提供必要的帮助和支持。
同时，学校还应加强外籍教师的培训，提升其教学水平和管理能力。
4.严格考核评估学校应建立外籍教师考核评估制度，对外籍教师的教学质量、工作态度等进行定期评估，并根据评估结果采取相应措施，以推动外籍教师的持续发展和提高。
5.加强法律意识外籍教师应遵守中国法律法规，遵循我国的教育管理制度和学校规章制度。
学校应加强对外籍教师的法律教育，引导外籍教师增强法律意识，不断提高遵纪守法的意识和能力。
二、加强外籍学生管理1.规范招生流程学校应建立外籍学生招生管理制度，规范外籍学生的招生流程，确保招生工作合法、公正、公平。
学校应明确招生条件、程序和要求，加强对外籍学生的管理和监督。
2.加强学习指导学校应建立外籍学生学习指导体系，为外籍学生提供学习辅导和指导服务，帮助他们顺利融入学习环境，提高学习成绩。
学校可以组织专门的导师团队，提供个性化的学习指导，解决外籍学生的学习问题。
3.加强心理辅导学校应重视外籍学生的心理健康，加强心理辅导工作，帮助外籍学生调适学习生活，解决心理问题。
学校聘请外籍教师管理规定
学校聘请外籍教师管理规定在全球化的背景下，学校聘雇外籍教师的现象越来越普遍。
为了更好地管理外籍教师，学校需要制定相应的管理规定。
本文将从多个方面来回答关于学校聘请外籍教师管理规定的问题。
一、招聘程序和标准学校在招聘外籍教师时应制定明确的招聘程序和标准。
首先，学校应该明确招聘的对象，例如拥有相关教育背景和教学经验的外籍教师。
其次，学校应该要求外籍教师提供详尽的个人资料，包括教育背景、工作经历、推荐信等。
最后，校方需要制定招聘面试的程序，以确保招聘的外籍教师符合学校的需求。
二、教学质量的监管学校聘请外籍教师的目的是提升教学质量，因此，教学质量的监管是必要的。
学校可通过定期教学检查、课堂观摩等方式来评估外籍教师的教学水平。
同时，学校还应鼓励学生和家长提供对外籍教师的反馈意见，并及时处理教学质量问题。
三、聘期和合同管理学校应与外籍教师签订明确的聘用合同，合同中应包含聘期、工资待遇、工作时间、福利待遇、绩效考核以及双方权益等内容。
此外，合同中还应明确双方的解除合同事项和双向的违约责任。
通过签订合同，学校和外籍教师可以更好地规范聘期和合同管理。
四、文化差异的适应外籍教师具有不同的文化背景和教育理念，学校应帮助外籍教师适应新的文化环境。
学校可以组织培训活动，帮助外籍教师了解本地的教育体系和教学方式。
同时，学校还可以提供文化交流的机会，让外籍教师与本地教师、学生和家长进行多方位的交流。
五、语言能力的要求对于以英语为外语的国家，学校应要求外籍教师的英语能力符合相应要求，以确保他们能够有效地进行教学活动。
学校可以通过面试、英语能力测试等方式来评估外籍教师的语言能力。
此外，学校还应为外籍教师提供学习中文的机会，帮助他们更好地与学生和家长沟通。
六、沟通和协作能力的培养外籍教师需要与本地教师、学生和家长进行良好的沟通和协作。
学校应提供培训机会，帮助外籍教师提升沟通和协作能力。
在日常管理中，学校还应建立起畅通的沟通渠道，及时解决外籍教师在工作中遇到的问题和困难。
民办高校聘用外籍教师存在问题及策略探究
民办高校聘用外籍教师存在问题及策略探究一、外籍教师聘用的相关概念（一）外籍教师聘用制度及外籍教师的内涵外籍教师聘任制度是指学校和外籍教师在双方平等自愿、“双向选择”的基础上，以签订聘任合同的方式确认外籍教师职务职责以及双方权利和义务的教师任用制度。
1996年制定的《学校及其他教育机构聘用外籍专业人员管理办法》又规定，外籍专业人员是指应聘在我国各级各类学校及其他教育机构中工作的外国专家、外籍教师及教学和项目管理人员，对其管理工作纳入国家对聘用外国文教专家（即在我境内从事教育、新闻、出版、文化、艺术、卫生、体育工作的外籍专业人员）的管理系统，实施统一和归口管理等等。
这种定位观念既构成了现行制度的基础，又受益于现行制度的支撑，多年来一直居于主流地位，并在高校及其他教育机构有着广泛的影响。
根据国家外专局的相关规定，从2004年10月1日起，在外国专家申办来华职业（Z）签证时，实行《国专家来华工作许可证》的办法。
即凡需要办职业签证的外国专家，应凭国家外国专家局《外国专家来华工作许可证》、被授权单位的签证通知函（电）及本国有效护照或能代替护照的证件，到中国驻外使、领馆（处）申请职业（Z）签证。
外籍教师是属于文教类外国专家。
二、对Y 民办高校的外籍教师聘用情况的调查与分析该民办高校建校于1998 年，是山东省教委批准建设的一所全日制民办高等院校并且曾是山东省前三所民办职业院校之一，经教育部批准，纳入国家普通高校招生计划，具有统招资格的民办普通高校。
“外教多，外语强”是这所学院的特色，外教授课的范围不仅仅是口语，还涉及写作、翻译、概况等科目，其中韩语、日语专业的师资主要以外籍教师为主。
该学校外籍教师有二十余名，其聘用途径如下：一种方法是通过在校外籍教师的介绍；一种方法是通过友好学校的介绍；还有一种方式是通过外专局引进外国专家，最后是网上发布招聘信息，对于该学院前三种是主要的途径。
通过调查，Y 民办高校的外籍教师应聘动机与满意度分析如下。
高校外籍教师的聘用和管理
高校外籍教师的聘用和管理近年来，随着高等教育的国际化进程加速，越来越多的高校选择聘用外籍教师来担任教学工作。
然而，与此同时，高校外籍教师的聘用和管理也面临着一系列挑战和问题。
本文旨在探讨高校外籍教师的聘用和管理，以期提出适当的措施和建议。
一、聘用程序与标准高校在聘用外籍教师时，需要建立科学合理的程序与标准，以确保聘用的公平性和透明度。
首先，高校应制定明确的聘用流程，包括招聘广告发布、简历筛选、面试与考核等环节，确保每一位外籍教师都能以公开、公正的方式获得聘用机会。
其次，高校应设立明确的聘用标准，不仅仅要看重外籍教师的学术水平和教学经验，还需要关注其英语水平、跨文化交流能力以及对中国文化的了解程度。
二、合同与权益保障在与外籍教师签订聘用合同时，高校应注意保障外籍教师的合法权益。
合同内容应明确规定外籍教师的工作职责、工作时间和薪酬待遇等，同时要与外籍教师进行双向沟通，确保双方都对合同内容有清晰的认知和理解。
另外，高校还应为外籍教师购买社会医疗保险和意外伤害保险，以保障其个人安全和健康。
三、教学支持与培训高校应为外籍教师提供充分的教学支持与培训，以提升其教学水平与能力。
首先，高校可以组织专门的培训课程，帮助外籍教师了解中国教育体系与教学环境，熟悉中国学生的学习特点与需求。
其次，高校可以建立导师制度，指派有丰富教学经验的中国教师作为外籍教师的导师，提供一对一的指导与支持。
此外，高校还可以鼓励外籍教师积极参与教学研究活动，提升其学术研究水平。
四、跨文化沟通与合作在管理外籍教师时，高校需要注重跨文化沟通与合作。
首先，高校可以成立专门的国际化部门或机构，负责外籍教师的管理与协调工作。
该部门可以提供外籍教师所需的各类服务，包括住房、签证办理、医疗保健等，使外籍教师能够更好地适应中国的生活环境。
其次，高校可以鼓励外籍教师与中国教师进行合作研究和教学团队建设，促进双方之间的交流与互动。
五、监督与评估高校应建立有效的监督与评估机制，对外籍教师的教学工作进行全面评估。
做好高校外籍专家管理工作的思考
做好高校外籍专家管理工作的思考高校外籍专家管理是一个十分重要的工作，外籍专家不仅可以帮助高校提高教育教学质量，还可以为高校带来国际化视野和思维方式。
但是，外籍专家的管理也面临着诸多难题，下面我将从以下几个方面来谈谈如何做好高校外籍专家管理工作。
一、在招聘过程中的管理高校在招聘外籍专家时，应该严格把控外籍专家的招聘标准，确保专家的专业能力和教学经验与高校需求相匹配。
同时，高校应该尽量减少招聘中介的使用，确保外籍专家的品质和稳定性，减少因中介商而产生的问题。
在招聘的过程中，高校应该制定一个明确的招聘流程，包括与各部门的协调、招聘策略的确定、资格审核、面试、签订合同等细节管理。
二、合同管理合同是高校管理外籍专家的重要依据，高校管理应当通过与专家签署合同的方式规范管理。
合同建议涵盖有以下条款：聘期、工作内容、工作时间、薪酬、医疗保险、住宿等方面。
在签订合同时，应该声明清晰的工作职责和工作条件，避免沟通障碍和信息不对称。
合同是双方约定的一种协议，高校需要对合同的完整性和正确性进行审查，并规定必要的法律条款。
同时，因为外籍专家来自不同的国家和文化背景，合同的语言和格式不能照搬国内合同，需要按照国际惯例进行制定和认可。
三、生活服务高校管理外籍专家时，需要着重考虑他们的生活服务。
生活服务包括食宿和医疗保障，在招聘和合同管理之后，高校应该提供给外籍教师相应的生活保障，并且有专职人员负责日常维护。
提供外籍专家的食宿环境应该符合他们的生活习惯和文化背景，例如为他们提供家庭式的民宿服务，而非机械化的宿舍管理。
医疗保障是保护外籍教师身体健康的基本保障，高校可以采购专业的医疗保险，同时提供翻译和医疗陪伴的服务。
确保生活服务质量的高低，不仅有利于提高外籍教师的工作积极性，也能够增加他们在高校的归属感和满意度。
四、交流合作与外籍专家的交流合作，是促进国际化、增加文化交流的最好途径。
在管理外籍专家时，要注重通过各种途径与其沟通交流，建立相互信任和良好的合作关系。
关于加强对外籍教师的管理和提高外籍教师
外籍教师管理制度一、外籍教师管理制度（一）进一步提高外籍教师引进质量1.各级部门需加大对引智的重视，广泛开拓外籍教师聘请渠道，努力聘用符合我院人才培养需要的优秀外籍教师来我校任教。
在学校财力允许的条件下，为外籍教师提供较好的生活和工作环境。
在现有基础上，对教学效果好，并多年在我校任教的外籍教师适当提高薪酬。
2.各教学单位的领导对需要外教承担的课程要做认真的商讨，于1月5日前把下一学年第一学期或于7月5日前把下一学年第二学期的需求计划提交教务处审核，并将审核后的需求计划交给国际交流与合作处。
国际交流与合作处按各教学单位提交的计划统一制定当年的外籍教师招聘计划，并实施招聘。
3.要严格按照各院、系的专业需求招聘外教，不符合条件的绝不予以聘任。
对学校拟聘请的外籍教师，应严格审核其学历和教学资历，尽可能多地了解外籍教师在国外的受教育经历、职业、人品、家庭情况以及社会关系和社会背景。
国际交流与合作处向各教学单位提供符合我校招聘基本条件的应聘外籍教师的简历和相关材料，各教学单位对应聘的外籍教师资历条件进行审核，并向外事处提供聘任意见。
正式聘用前应尽量安排（电话）面试、Skype面试或试讲。
4.国际交流与合作处定期向院、系通报外籍教师招聘的进展情况，并提供拟聘请外籍教师名单及相关信息。
5.外籍教师聘用合同期限通常为一年。
但为了保证教学的延续性，在情况允许的条件下，对于那些资历较高、预期教学效果较好的外教可考虑签订期限为两年或两年以上的合同。
6.进一步完善外籍教师的合同内容以及与外籍教师相关的各项规章制度。
对合同中的各项内容以及学院的各项相关制度要逐一向外籍教师明确，并要求其严格执行。
7.建立外教档案，着眼长效管理。
建立外教档案，记录聘请接待过程、签订合同情况、外教接受任务情况、工作中的表现、参加活动的情况、教学评估的结果、发生的经济往来、我方收获、专家建议、遗留问题和经验教训等。
同时，对外教为学校提供的帮助、所作出的贡献、能被我们吸收应用的新的技术、有价值的信息，都应及时整理成文，及时归档。
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２ １年 第２ 期 总 第 １２ ００ １ ７期
Ｄ Ｉ Ｏ 编码 ： ０ ３ ６／ ． ｓ １０ — ０ ９ ２ １ ．１０ ８ １．９ ９ ｊｉ ｎ． ７ ０ ７ ． ０２ ． １ ｓ ０ ０
浅谈高校外籍教 师的合 同管理策略
吴 薇
摘要 ： 随着高等教育的发展 ，外籍教 师的管理 工作 面临许多新的挑 战。在外籍教师聘请和管理过程中，合 同发挥着重要作用。本文
人才培 养、推动高校和学科 实验室建设 、促进 科技开发与成果 于合 同。如在合 同中制定了合理的工作 目标、任 务、教学 内容 和
转化、提高我国高等院校在 国际上 的知名度和学 术地位等重要 方 法以及相应 的考核要求 和奖惩措施 ，可以促使 外教了解学 校
作用。 川目前高校ｓ Ｊ 籍教师的管理 方式主要是 合同管理 。合同 对他们的期望， Ｏ， ／ － 并在合理的激励措施下努力工作以达到这一期望。
９ ３ ４３ ８ ５ ９ １ ５ ８ ９５ ５ ７ ７７ ４ ７ ５６
会福利待遇 ； 一旦 因合同引起争议 或纠纷 ，容 易引发外交事 件， 造 成不 良的国际影响。 因此 ，外教合 同除了保 障当事人双 方 的
劳动权益之外，还发挥着 以下重要作用 ：
一
是 外 教 了解 学 校 的 窗 口。 大 多 数 外教 来 华 任 教 前 无 法 到
一
二 科学制定外 教合 同的必要性
１ 高等教育国际化对外教管理提 出了 ． 更高的要求 随着高校办学规模 的不断壮 大和高等教育国际化程度 的提
合同在外教聘请和管理中发挥着重要作用
外国文教专家聘用合 同 （ 以下简称 “ 外教合同” ）有别于 普
通 的人事 劳动合 同，它 的当事人一方 为外籍 身份 ，客观 上必 然 高，高校 外教管理 工作面 临新的挑战 ： 一方面 高校对外教的需 产 生当事人来华 签证、在华居 留期 限以及 国际旅行 等问题 ； 他 求 进 一 步 扩 大 ，对 数 量 和质 量 的要 求 越 来 越 高 。如 表 １ 示 。 所
管理是 指外国专家局、聘 请单位 业务主管部 门、聘请单位、受
四是学校管理 水平 的体现 。作为学校 对外教 的主要管理手
聘者依 照法律和行政 法规、规章 制度 采取法律的、行政 的手段， 段 ，外教合 同是学校 关于外教管理 规章 制度 的综合。学校对 外 保障合 同双方当事人的合法权 益，处 理聘用合同争议，防止和 教工作的重视程 度、管理 理念和管理 ；－－ ，Ｔ都将从这 些作为合 同 ．－ ｋ
们的合 同周期短 ，多为 一年一 签，或两、三年一签 ； 他们无法
享受公积金 、养老保 险、失 业保 险、公 费医疗等 中国国民的社
表 １２０ ０ ３～２ ０ 年全国普通 高校聘请外教 人数及学历情况 ０７
年份
２０ ０ ７ ２０ ０ ６ ２０ ０ ５ ２０ ０ ４ ２０ ０ ３
博士
１２ ６６ ｌ５ ６３ １２ ０６ １３ ０ １ ７６ ２
硕士
２ ７ ８ １ ２ １ ６６ １１ ７４ １４ ６２ １６ ３５
本科
４８ ８６ ４２ ６Ｏ ３６ １２ ３６ ００ ２４ ４３
专科及以下
５ ０ ６ ２ ８ ３ ４ ４ ４ ２
总计
制裁违法行 为，保证 聘用 合同得 以实 施。 合 同在 外籍 教师 聘 附件 的管理 规章制度 中体现 出来 。外教 通过合同认识学校 的管
请 和管理 中发 挥着 怎样 的作用？如何 科学 地 制定和利 用合 同， 理体 制，产生归属 感，从而促使他们调 整 自己的行 为规范，努 以实现 外教 的规范管理和提高聘 外效益？本文结合外籍教 师合 力达到学校的要求。 同对上述 问题 作一探讨。
数据 来 源 ： 育部 ２ ０ 教 ０ ５～ ２ ０ 年 教 育统 计数据 ，Ｗ Ｗ ｍ ｅ ｅｕ ｃ。 ０７ Ｗ ． ｏ． ．ｌ ｄ Ｉ
学校实地 考察 ， 对于签证 申请 、 国际机票、来华后的住宿和生活、
从 统计可看 出，２ ０ ０ ３年至 ２ ０ ０ ７年，全 国高校聘 请 的外教 工作条件、工作任务、工作 方式等 缺乏 直观 了解。合 同作为法 数量 增长了一倍 多，来华 的外教 绝大部分都 拥有本 科及 以上学 律文本 ，提供的信息具 有权 威性 ，是外教最可信赖 的信息来源。 历，且拥有高学历的外籍教 师在 逐年增长 。 事 实表 明，外教 来华前对学 校的了解大部 分来 自于合 同，而且 另一方面，随着外籍专家聘请 渠道 的多元化，越 来越多的 了解得越多，对来华后在生活和工作 中出现不如意的情况也更有 外 籍人 员通过各种渠道 进入中国高校 担任教 师，其 中难免有滥 心理 准 备 ，遇 到 冲 突 时也 更容 易 沟 通 。 竽 充数 者，一些 身体素质差、道德 品质低下、不具备从业 资格 二是处 理各类 突发事 件 的依 据。外教 从签订合 同之 日起， 的外籍人员也混入高 校外教 队伍，给外 教的聘请和管 理工作 带 有可能遇到各类 突发事 件，如 ： 证未签 出或签 错种类、人身 来了困难，从而对外教合同的制定和利用提 出了更高的要求。 签 意外伤 亡、 染流行性疾病 、 感 涉及治案或刑事案件、 非法 居留等。 ２ 当前学校外教合同中存在的一些问题 易引发合同纠纷 ．
讨论了 外教合同的作用好外教合同、提 高聘 请外教 效益的策略。 科
关键词 ： 外籍教 师 ； 同管理 ； 请 效 益 合 聘
作者简介 ：吴薇 （９９ ） １７ 一 ，女，浙＂￣ ｔ ． ； － ｒ － ｚ ，杭州电子科技 大学国际交流合作处，助理研究员，文学硕士，主要研 究方向 ： 高校外
事管理 、 高等教 育 国际化 。（ 江 杭 州 ￣０ １） 浙 １０８
目前，越来越多外 籍专业 人员被吸引到高校 参与教学与科
～
有效 的约束手段 。他们受 过 良好教育，具有～定 的职 业追求，
研，成 为高 校引智工作 的重要 内容。高校引智具 有加速 高层次 因此，外教 的工作 积极性 能否得 到充分发挥 ，很大程 度上取 决