《萝卜回来了》幼儿园中班语言公开课教案

《萝卜回来了》幼儿园中班语言公开课教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四单元《故事乐园》中的《萝卜回来了》。

详细内容包括：通过讲述小兔子寻找萝卜的过程，
引导幼儿感受故事情节的趣味性，学习故事中的新词句，培养幼儿的
语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《萝卜回来了》，理解故事的主要
情节和角色特点。

2. 培养幼儿对故事中出现的词汇和句型的掌握，如：寻找、终于、开心等。

3. 引导幼儿在小组活动中积极表达自己的观点，提高幼儿的团队
协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿能够用完整的句子表达自己的想法，理解故
事中的逻辑关系。

2. 教学重点：培养幼儿对故事内容的理解，掌握故事中的词汇和
句型。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事挂图、小兔子、萝卜道具、磁性板、字卡等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演小兔子，以寻找萝卜为主线，引导幼儿参与互动，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）
教师通过挂图、道具等形式，详细讲述故事《萝卜回来了》，引导幼儿关注故事中的新词句，讲解故事情节。

3. 随堂练习（10分钟）
教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。

同时，引导幼儿用故事中的词汇和句型进行表达。

4. 小组活动（10分钟）
将幼儿分成小组，每组选择一个角色，进行故事表演，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

六、板书设计
1. 故事《萝卜回来了》
2. 故事角色：小兔子、萝卜、小鸟、小松鼠等
3. 重点词汇：寻找、终于、开心、感谢等
4. 句型：小兔子找到了萝卜，非常开心。

七、作业设计
1. 作业题目：画一幅关于《萝卜回来了》的故事插图，并用一句话描述插图内容。

答案示例：小兔子找到了萝卜，和小松鼠、小鸟一起分享，大家都非常开心。

2. 作业要求：画面清晰，描述简洁明了。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过故事《萝卜回来了》让幼儿掌握了词汇
和句型，提高了语言表达能力。

但在小组活动中，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中多关注和引导。

2. 拓展延伸：引导幼儿回家后，向家人讲述故事《萝卜回来了》，并用自己的话进行拓展，如：小兔子为什么会找到萝卜？小松鼠、小
鸟为什么会帮助小兔子？等。

培养幼儿的发散性思维和语言表达能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的互动性
3. 例题讲解的生动性和趣味性
4. 小组活动的组织与引导
5. 作业设计的针对性与可操作性
6. 课后反思与拓展延伸的深度
一、教学难点与重点的设定
在本次教学中，难点在于让幼儿能够用完整的句子表达自己的想法，理解故事中的逻辑关系。

重点则是培养幼儿对故事内容的理解，
掌握故事中的词汇和句型。

1. 在讲述故事过程中，不断提问，引导幼儿关注故事中的逻辑关系，如：“小兔子为什么要寻找萝卜？”，“小松鼠、小鸟为什么要
帮助小兔子？”等。

2. 鼓励幼儿用完整的句子回答问题，如：“小兔子找到了萝卜，
它非常开心。

”，从而培养幼儿的语言表达能力。

二、实践情景引入的互动性
实践情景引入环节的互动性是吸引幼儿注意力、提高学习兴趣的关键。

教师可以这样做：
1. 用生动、有趣的语言和动作扮演小兔子，让幼儿产生身临其境的感觉。

2. 邀请幼儿参与互动，如：让幼儿扮演故事中的角色，共同完成寻找萝卜的任务。

三、例题讲解的生动性和趣味性
1. 利用挂图、道具等教具，让幼儿直观地感受故事情节。

2. 用夸张的语言、表情和动作，表现故事中角色的特点，让幼儿更好地理解故事内容。

四、小组活动的组织与引导
1. 合理分组，确保每个幼儿都能在小组中发挥作用。

2. 明确任务，让幼儿知道小组活动的目标和要求。

3. 引导幼儿相互交流、合作，鼓励他们发表自己的观点。

五、作业设计的针对性与可操作性
针对性与可操作性是作业设计的关键。

教师可以这样操作：
1. 设计与课堂教学内容相关的作业，让幼儿巩固所学知识。

2. 作业要求明确，让幼儿知道如何完成作业，如：画一幅故事插图，并用一句话描述插图内容。

六、课后反思与拓展延伸的深度
1. 教师要深入反思教学过程中的优点和不足，找出改进的方法。

2. 引导幼儿进行拓展延伸，如：回家后向家人讲述故事，培养幼儿的发散性思维和语言表达能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，运用丰富的语言和变化多端的语调，以吸引幼儿的
注意力。

2. 用轻松、亲切的语气与幼儿互动，使他们更愿意参与课堂活动。

二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实且不拖沓。

2. 在实践情景引入、例题讲解等环节适当增加时间，以确保幼儿
充分理解和参与。

三、课堂提问
1. 设计针对性强的问题，引导幼儿关注故事中的重点和难点。

2. 鼓励幼儿用自己的语言回答问题，培养他们的语言表达能力。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，让幼儿迅速进入学习状态。

2. 结合幼儿的生活经验，设计贴近他们兴趣的情景导入。

教案反思
一、教学目标
本次教学目标基本达成，幼儿能够理解故事内容，掌握重点词汇
和句型。

但在今后的教学中，可以进一步关注幼儿的语言表达能力的
提高。

二、教学内容
教学内容丰富，但可以尝试加入更多互动环节，让幼儿在游戏中
学习，提高他们的学习兴趣。

三、教学方法
1. 增加小组活动的互动性，鼓励幼儿积极参与。

2. 对小组活动进行更有针对性的指导，确保每个幼儿都能在活动
中得到锻炼。

四、课堂管理
1. 注意观察幼儿的学习状态，适时调整教学方法和节奏。

2. 对注意力不集中的幼儿进行个别关注和引导。

五、作业设计
作业设计具有针对性和可操作性，但在作业布置时，可以更加注
重作业的趣味性，让幼儿在完成作业的过程中享受到学习的乐趣。

通过本次教学反思，教师可以不断优化教学方法，提高教学效果，使幼儿在愉快的氛围中学习，全面发展语言表达能力、逻辑思维能力
和团队协作能力。