《第二节大气受热过程和大气运动》作业设计方案-高中地理人教版19必修第一册

《大气受热过程和大气运动》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业设计旨在通过实践操作和理论应用，加深学生对《大气受热过程和大气运动》课程内容的理解，培养学生的地理实践能力及分析问题的能力。

同时，通过作业的完成，提高学生的自主学习能力和合作探究精神。

二、作业内容
1. 预习任务：学生需提前预习《大气受热过程》的相关内容，包括太阳辐射、大气成分及其对太阳辐射的吸收、反射和散射等过程，并理解大气受热平衡的重要性。

2. 理论知识巩固：完成一份关于大气受热过程的概念题、选择题及简答题，内容涵盖本课程的核心知识点。

3. 实践活动设计：设计一个小实验，以小组为单位，通过模拟太阳辐射与地球大气的相互作用，观察并记录实验现象，分析实验结果，并撰写实验报告。

实验可包括材料准备、实验步骤、数据记录与分析等部分。

4. 拓展探究：学生需查阅相关资料，了解人类活动对大气受热过程的影响，分析大气污染及全球气候变化的相关案例，形成一篇简短的探究报告。

三、作业要求
1. 预习任务：学生需认真阅读教材内容，做好笔记，理解并掌握大气受热过程的基本概念。

2. 理论知识巩固：答题时需注意概念准确性，解题思路清晰，答案完整。

3. 实践活动设计：实验设计需具有可操作性，数据记录准确，分析深入，报告格式规范。

小组合作时，需明确分工，发挥各自优势。

4. 拓展探究：查阅资料要全面，分析案例要深入，报告需包含人类活动对大气受热过程的影响、大气污染的成因及危害、全球气候变化的趋势及影响等内容。

四、作业评价
1. 教师将根据学生的预习情况、理论知识掌握程度、实践活动的设计与实施以及拓展探究的深度与广度进行综合评价。

2. 对于优秀作业，将在课堂上进行展示，并给予表扬和鼓励。

3. 对于存在问题的作业，教师将给予指导性建议，帮助学生改进和提高。

五、作业反馈
1. 学生需在规定时间内完成作业，并按时提交。

2. 教师将及时批改作业，给予反馈，并针对学生的问题提供解答和建议。

3. 学生需根据教师的反馈，及时调整学习方法和策略，以提高学习效果。

通过以上的作业设计方案，能够帮助学生深入理解《大气受热过程和大气运动》这一课程的内容，同时培养学生的实践能力和合作精神。

希望学生们能够认真对待每一次作业，积极思考，勇于探索，不断提高自己的地理素养。

以上是本次《大气受热过程和大气运动》第一课时的作业设计方案，通过预习、理论巩固、实践操作和拓展探究四个环节，全面提高学生的地理学习能力和综合素质。

期待学生们在完成作业的过程中，能够有所收获，为后续的学习打下坚实的基础。

同时，也希望教师们能够根据学生的实际情况，灵活调整作业设计，以更好地满足学生的学习需求。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本作业设计旨在巩固学生对大气受热过程和大气运动的理解，通过实践操作和思考，加深学生对相关概念和原理的掌握，并培养学生的地理实践能力和科学探究精神。

二、作业内容
1. 理论复习：学生需回顾《大气受热过程》和《大气运动》的课程内容，包括大气的组成、太阳辐射的吸收与反射、大气的温度垂直分层以及大气水平运动的基本规律等知识点。

2. 绘制大气垂直分层图：学生需依据所学的知识，绘制出大气垂直分层的示意图，并在图中标明各层的主要特征及温度变化规律。

3. 案例分析：学生需选择一个地区的气候特点进行分析，通过分析该地区的气温变化曲线和降水分布图，探讨其气候的形成原因及与大气受热过程和运动的关系。

4. 小组讨论：学生需以小组形式讨论大气受热过程和运动对人类生活的影响，包括气候变化对人类社会、生态环境的挑战等议题。

5. 思考题：结合所学的知识，分析一个全球性气候问题（如全球变暖）的成因、影响及可能的解决方案，并撰写一份简短的报告。

三、作业要求
1. 绘图要求：大气垂直分层图应准确标明各层名称、特征及温度变化规律，线条清晰，层次分明。

2. 案例分析：需选取具体的地区进行详细分析，结合图表和数据，分析其气候特点与大气受热过程及运动的关系。

3. 小组讨论：讨论过程中需积极发言，尊重他人观点，汇总讨论结果并整理成书面报告。

4. 思考题：报告需包括问题的成因、影响及解决方案三个部分，逻辑清晰，论据充分。

5. 提交方式：作业需按时提交至教师指定的平台或邮箱，并注明姓名、学号等信息。

四、作业评价
本作业的评价将根据学生的完成情况、绘图质量、案例分析的深度与广度、小组讨论的活跃度与成果、思考题的逻辑性和论据充分性等方面进行综合评价。

五、作业反馈
教师将对每位学生的作业进行批改，指出存在的问题及不足之处，并给出改进建议。

同时，教师将选取优秀作业进行展示，以鼓励和激励学生。

学生也可根据教师的反馈意见，对自身的作业进行反思和改进。