2022年语文八下第14课《应有格物致知精神》同步练习精品(部编版)

第14课应有格物致知精神
一、基础知识过关
1.给划线的字注音或根据拼音写汉字。

________ ________ ________ chá xuān jiǎn
埋没彷徨缅怀探________ ________告 ________讨
2.解释下列词语。

①格物：________。

②致知：________。

③缅怀：________。

④袖手旁观：________。

3.文学常识填空。

《应有格物致知精神》一文作者________是美籍华裔________家，________奖获得者。

“格物”“致知”出自儒家经典《________》中的《________》篇。

宋代朱熹抽取《________》中的《________》《中庸》两篇，和《________》《________》编在一起，称为“四书”。

二、能力迁移提升
4.对现代汉语中的近义词，我们不但要能辨析其不同意义，还要会运用它们。

请你辨析下面句子中括号里的近义词，选择恰当的词语填在横线上。

（1）这位先生明明是把探察外界误认为________(探寻探讨探询探问)自己。

（2）现代学术的基础就是实地的________(探索探察探究探求)，就是我们现在所谓的实验。

（3）科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地________(实验实践实习试验)而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。

（4）因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心________(领会领略领悟领取)的。

5.按要求指出下面一则家教广告中的三处错误。

家庭教育是影响A孩子B成长的重要因素。

C古今中外事业有成的人，D都受到了E良好的F家庭教育。

作为新一代的大学生，我们虽然不是G才高八斗，但我们愿意用自己所学到的知识为您的孩子H效犬马之劳，为I您的J令郎今媛辅导各门功课，解除你的后顾之忧。

请相信我们。

①有失分寸的一处是________
②语言不得体的一处是________
③语言重复的一处是________
6.根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

世间的事情往往是一分为二的。

失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力；________，________；________，________。

因此，我们看问题需要用辩证的观点。

7.下列加下划线字的注音全部正确的一项是( )
A. 儒家(rǔ)清谈(tán) 实践(jiàn) 格物致知(zhì)
B. 埋没(mò) 检讨(tǎo)彷徨(fáng) 一帆风顺(fān)
C. 探讨(tàn) 哲理(zhé) 遵照(zūn)袖手旁观(xiǜ)
D. 领悟(wù) 测量(cè) 恐慌(huāng)不知所措(cuò)
8.下列句子中没有错别字的一项是（）
A. 对犯了错误的同志，要热情帮助，而不应该幸灾乐祸。

B. 老师的严厉斥责，让他不知所错。

C. 查阅了很多资料，我才弄明白“格物致志”的真正含义是什么。

D. 人的一生不可能一凡风顺，有时经历一些挫折反而能让我们成长得更快。

9.下列划线成语使用不正确的一项是（）
A. 创造的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。

B. 老师的严厉斥责，让他不知所措。

C. 没有谁的人生是一帆风顺的，充满荆棘才充满挑战。

D. 学习不能三天打鱼两天晒网，要有锲而不舍的精神。

10.下列句子中没有语病的一句是（）
A. 是否善于积累，也是提高写作水平的一个重要途径。

B. 在老师的鼓励下，使小明在学习上有了很大的进步。

C. 听她讲话的声音，这人大概有二十三四岁左右。

D. 生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。

我们不仅要在课堂上学习语文，还要在生活中学习语文。

11.下列对课文论点、论据和论证的分析把握不正确的一项是（）
A. 第三自然段概括地引述《大学》里格物致知的目的作为论据，用道理论证“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点。

B. 第四自然段以王阳明“格”院子里的竹子为论据，用事实论证“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点。

C. 第七自然段以“我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察”为论据，举例论证“新的知识只能通过实地实验而得到，……实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测”的观点。

D. 第十一自然段作者以自身的经验为论据，用事实论证“一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意”的观点。

12.对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是（）
A. 石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。

（运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点）
B. 四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。

（运用比喻和拟人，生动地写出了春天的温柔、甜美）
C. 身居斗室，即知天下大事；足不出户，饱览各地风光。

谁说多看电视有害无益？（运用对比和设问，说明了多看电视的好处）
D. 标题为文章之冠。

读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。

（运用比喻，说明了文章标题的重要）
13.学完本文后，有人认为“格物致知是一条放之四海皆准的真理”，也有人不以为然，请你参与讨论并表达自己的看法。

（1）【格物致知否】观察下面的漫画，结合课文内容谈谈你的感想。

（2）【格物致知真】请从下面的材料中提炼出一个论点。

我国著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因为认识到实践的重要性，所以改名陶行知。

一天，他去修理母亲的表时，向修表匠提出，修表时要带学生在一旁观看。

次日下午，他和学生们仔细地观看了修表匠把表拆了又装的全过程。

当晚，他在亨达利表店买了修表工具，和几名学生一起动手拆装一只旧表，直到午夜才成功。

为此，他和学生们都高兴得不亦乐乎。

三、在线精读演练
14.阅读文段。

回答闯题。

我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。

科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。

实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。

比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。

实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。

特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。

至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。

一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。

由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。

我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发现。

时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。

因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。

中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。

在这方面，我有个人的经验为证。

我是受传统教育长大的。

到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。

一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。

当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。

最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。

我觉得真正的格物致知精神，一但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。

我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。

现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。

我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。

我们要自己有判断力。

在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。

这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。

希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。

（1）作者主要是从哪几个方面来说明实验精神在科学上的重要性的？
（2）作者以自己起初在美国的经历为例，主要是为了证明什么观点？
（3）格物致知精神的真正意义是什么？
（4）读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神？
（5）结合文段内容思考，有些学生高分低能是什么原因造成的？应怎样学习才能适应现在的社会环境？
15.阅读下文，回答问题
中国的孩子太辛苦
①访问中国的外宾常会被领到幼儿园、学校去参观，令外国人惊奇的是，中国孩子缺乏天真、童稚、活泼的气质，孩子们表现出来的军人般的组织性和纪律性，让“自由散漫”惯了的老外们印象深刻。

首先一踏进鸦雀无声的教室，孩子们立即训练有素地齐声高喊：“客人好！”明显是下了大功夫排练出来的。

这情景与西方学校走廊里都能听见教室热烈的讨论声迥然不同。

再看老师授课时，孩子们的背挺得笔直，待老师提问
时，举手回答者如背诵《圣经》般地将唯一的标准答案流利道出。

许多老外诧异之余，私下里气愤地指责中国教师对孩子太残酷。

②中国孩子实在太辛苦了，一个10岁孩子的一天典型日程表是这样的：清晨6点30分爬起来匆匆赶往学校上早自习，下午5点放学后再跑到英语补习班继续学习，晚上要一直忙到午夜睡觉前一刻，才精疲力竭地做完老师及家长布置的“双重”作业。

日复一日，年复一年，家长的目标是为了使孩子长大了争当“哈佛女孩”“牛津男孩”。

这些简直是在折磨孩子的童年。

而光会整天啃书本的书呆子，在西方是没人搭理的，在西方人眼里书呆子与傻瓜没什么两样。

③让西方人感觉新鲜的是，一个七八岁的华人小姑娘见到一屋子父亲的朋友、同事，会被父母扯着胳膊提醒她：“还不快叫叔叔阿姨。

”于是可怜的小姑娘无奈地、蚊子般嗡嗡地挤出来“叔叔、阿姨好！”然后她就被勒令到一旁自己乖乖地玩儿去。

而在西方，没有让孩子称外人叔叔、阿姨的习俗，孩子会被允许与大人一起聊天讨论，西方孩子小小年纪就能如“小大人”般发表自己的见解，是时常被鼓励的。

记得一位中国女士询问一位美国9岁小女孩在学校里最要好的同学是谁时，那女孩掏出自己与一男孩的合影说，这是她最亲密的男朋友。

惊得中国女士目瞪口呆，侧眼观察一旁的美国妈妈仍然一脸坦然地微笑着。

小姑娘还又赶着夸赞其男友“英俊”。

中国女士兴趣盎然地与小姑娘讨论起什么样的男人称得上英俊，小姑娘居然滔滔不绝地阐述自己的见解，并时不时地对中国女士的论点大声回敬：“NO！”临别时小姑娘不忘提醒中国女士：“你穿的裙子已是去年过时的款式了。

”
④中国教育理念与西方教育理念的差异在于，西方学校不会让孩子去死背标准答案，而是更注重个性化和社会实践的教育方式，上课时大家围坐在一起畅所欲言，讨论答案。

西方孩子的创造力、表达力和独立的思维永远是被鼓励的，而一个孩子是否出色，则重在其个性鲜明和锋芒毕露的智慧表现上。

无论孩子对一个问题的回答多么离奇古怪，都会得到一句“Good try（尝试得好）”的赞许。

一位华人女大学生，感叹其以往的“乖”孩子成长经历，使她与同班的美国同学在表达力、思维力方面都存在着相当大的差距。

比如教师要求课下读参考书然后进行课堂讨论，美国同学个个自信、口若悬河地道出独到而有见地的评论，而她在谈自己的思想、见解时却说不出多少东西来，明显弱于那些刚会走路就与大人说话“没大没小”惯了的西方青年。

⑤到底怎样才有利于孩子的成长，这是值得全社会关注的问题。

（1）读了本文，你认为“苦”在文中指的是什么？
（2）造成孩子“苦”的原因是什么？
（3）请结合文章内容，比较中西方学生各自的长处。

（4）文中画线句子中的“没大没小”与前文哪一处相照应？
（5）读下面的材料，说说你的发现和感悟。

①孩子第一次学习洗脸极有可能洗不干净，甚至可能玩儿起水来。

德国家长对此往往在耐心、具体指点的同时，对孩子的表现大加赞赏。

②中国有些家长特别是一些年轻母亲，总认定“全面”照顾孩子是自己“义不容辞”的责任，因而事事处处总想“包办代替”。

也有的家长对孩子尝试各种事情的“标准”要求过高，这也看不惯、那也看不惯，最后往往索性完全由自己代劳，还认为这样反而省事、省时、省心。

四、核心素养培优
16.学校电视台决定从全校学生中招一批小主持人，请你写一份参加竞选的演讲稿。

第25课河中
石兽
一、基础知识过关
1.给下列划线的字注音。

河干________ 圮________
棹________ 铁钯________
木杮________ 湮________
啮________ 溯________流
2.解释下面句子中划线的词。

①一寺临河干________
②山门圮于河________
③阅十余岁________
④求石兽于水中________
⑤竟不可得________
⑥曳铁钯________
⑦尔辈不能究物理________
⑧众服为确论________
⑨然则天下之事________
⑩可据理臆断欤________
3.填空。

①《河中石兽》的作者纪昀，________代文学家，作品有笔记小说集《________》。

②《河中石兽》一文点明主旨的句子是：________
4.阅读理解课文《河中石兽》后填空。

对于河中石兽的位置，寺僧判断其在________，依据是________；讲学家判断其在________，理由是________；老水兵则判断其在________，是因为________。

二、能力迁移提升
5.用自己的话写出下列代词指代的内容。

①一老河兵闻之，又笑曰……
“之”指代________
②求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？
“之”指代________
6.翻译下列句子。

（1）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
（2）必于石下迎水处啮沙为坎穴。

（3）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
7.下列句子中划线字注音有误的一项是（）
A. 山门圮于河(pǐ)棹数小舟(zhào)
B. 曳铁钯(yè) 岂能为暴涨携之去(zhàng)
C. 湮于沙上(yān)啮沙为坎穴(niè)
D. 石必倒掷坎穴中(zhì) 溯流逆上(sù)
8.下列句子朗读节奏的划分，有误的一项是( )
A. 一讲学家/设帐寺中
B. 沧州南/一寺/临河干
C. 果得/于/数里外
D. 然则/天下之事
9.下列叙述不符合原文意思的一项是（）
A. 一种见解是从水暴涨冲击石兽而走的角度作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。

B. 一种见解是从石性和沙性特点的角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。

C. 一种见解是从石性、沙性特点和水冲击的角度作综合分析，认为应该到石兽落水处的上游去寻找石兽。

D. 上面三种见解都是正确的，只不过实践更重要。

10.下列句子的翻译不恰当的一项是（）
A. 寻十余里无迹（寻找了十多里仍没有石兽的踪迹）
B. 众服为确论（众人佩服他的话，认为是正确的判断）
C. 如其言，果得于数里外[依照老河兵的话（去寻找），果然在上游的几里外找到了（石兽）]
D. 尔辈不能究物理（你们这些人不能推究事物的道理）
11.下列句子中，划线的成语使用不正确的一项是（）
A. 这部文学名著塑造了众多的人物形象，其中不少形象个性鲜明，血肉丰满，呼之欲出，给读者留下了深刻的印象。

B. 由于环境受到严重污染，这个曾经风光秀丽、游人如织的著名风景区，近年来，已经无人问津了。

C. 阳平镇有一处大型的露天蔬菜批发市场。

这里每天门庭若市，来来往往的人们忙着购买各种新鲜蔬菜。

D. 经北京市公安部门的全力侦破，轰动一时的故宫文物失窃案终于水落石出，出人意料的是偷窃文物的竟然是一个普通游客。

12.为了弘扬科学精神，普及科学知识，你所在的班级开展了“走进科学”综合性学习活动。

请你完成下列任务：
（1）在本次活动中，班主任让你负责策划一期以“普及科学”为主题的手抄小报，请拟写两个栏目名称。

（2）班内准备举行一次以“勇攀科学高峰”为主题的演讲比赛，贺明同学的口才很好，但他不好意思在全班同学面前演讲，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。

（3）你在上网浏览科技新闻时，看到了下面一则信息：
新华社洛杉矶6月2日电美国亚利桑那州立大学天文学家最新报告说，他们探测到了来自一个非常遥远星系的微弱光线。

这个星系距地球约130亿光年，可列入迄今发现的“十大最遥远星系”之一。

按照大爆炸理论，宇宙诞生于近140亿年前。

新发现的这个星系诞生于宇宙大爆炸之后约8亿年。

由于该星系与地球之间相距约130亿光年，因此现在探测到的光线实际上是约130亿年前发出的。

这有助于科学家了解宇宙的形成和早期演化。

请用一句话概括新闻的主要内容。

（不超过20个字）
三、在线精读演练
13.阅读《河中石兽》，完成各题。

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。

是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不
已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（1）下列句中划线词的解释，不正确的一项是( )
A.沧州南一寺临河干(面对)
B.二石兽并沉焉(合并)
C.求二石兽于水中，竟不可得(寻找)
D.转转不已，遂反溯流逆上矣(停止)
（2）下列句中划线词的意义和用法都相同的一项是( )
A.是非木杮安能辨我是雄雌
B.岂能为暴涨携之去以为顺流下矣
C.一老河兵闻之无丝竹之乱耳
D.山门圮于河求二石兽于水中
（3）用现代汉语翻译下列句子。

①尔辈不能究物理。

是非木杮，岂能为暴涨携之去？
②如其言，果得于数里外。

（4）这个故事说明了一个什么道理？
14.阅读下面文言文，完成各题。

农夫与行者
道旁有甫田，农夫耕之，数息而后一锄。

行者见而曰：“甚矣，农之惰也！田且甫矣，数息而后一锄，将终岁无能为乎！”农夫闻之，招行者曰：“余将老于农矣予，而莫知所以耕，子可示我以耕之道乎？”行者于是解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。

未及移时，而气竭汗雨，喘喘焉，不能作声，且仆于田。

徐谓农夫曰：“今而后知耕之难也！”农夫曰：“非耕难乃子之术误矣人之处事亦然欲速则不达也。

”行者服而退。

（1）下列句中划线词的解释，不正确的一项是( )
A.行者于是解衣下田(过路的人)
B.而气竭汗雨(尽、完)
C.徐谓农夫曰(告诉)
D.行者服而退(退出)
（2）用“/”给下面的句子断句。

(限断三处)
非耕难乃子之术误矣人之处事亦然欲速则不达也
（3）用现代汉语翻译下面的句子。

余将老于农矣予，而莫知所以耕，子可示我以耕之道乎？
（4）结合文章内容，你认为行者是一个怎样的人？
四、核心素养培优
15.《河中石兽》这篇文章“寓意于事”，即借一件事来阐述一个道理。

请你也采用这种方法，通过叙述一件事来阐述一个道理。