小学品德与社会08年送教下乡培训菜单 - 重庆教研网
送教下乡教案
3、说声“谢谢”教学设计授课题目：说声“谢谢”授课题目：说声“谢谢”执教者：李珊执教者：李珊授课时间：授课时间：授课班级授课班级教材分析：教材分析：人教版《品德与社会》三年级下册第三单元中第三课《说声“谢谢”》教材内容贴近学生生活实际，通过“你会表示感谢吗”、“小记者在行动”、“尊重不仅仅是说声谢谢”三个环节引导学生一步步体会各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，学会表达自己的谢意。
懂得对他人的尊重。
来的方便，学会表达自己的谢意。
懂得对他人的尊重。
学情分析：学情分析：本课的教学对象是三年级小学生，他们可能并没有意识到正是由于有无数人的辛勤劳动，才给大家的生活带来了许多方便，才给大家的生活带来了许多方便，或者只能或者只能够做到口头上的“谢谢”，而并不理解和真正尊重别人的劳动成果。
教学目标：教学目标：知识与技能目标知识与技能目标（1）知道接受他人提供的服务或帮助后，要表示感谢。
）知道接受他人提供的服务或帮助后，要表示感谢。
（2）会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。
）会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。
过程与方法目标过程与方法目标初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，访问等方法进行简单的社会调查，并把所调并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，与同学分享。
查到的情况和自己的感受记录下来，与同学分享。
情感态度价值观目标情感态度价值观目标懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
对为自己提供帮助和服务的人心怀感激之情。
感激之情。
教学重点：教学重点：理解和尊重别人的劳动成果，知道怎样表达自己的谢意。
理解和尊重别人的劳动成果，知道怎样表达自己的谢意。
教学难点：懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
教师职业生涯规划与专业发展之道讲座详细提纲（优秀范文五篇）
教师职业生涯规划与专业发展之道讲座详细提纲（优秀范文五篇）第一篇：教师职业生涯规划与专业发展之道讲座详细提纲《教师职业生涯规划与专业发展之道》讲座提纲江苏省扬州市教育科学研究院陈萍基础理论篇教师职业生涯规划：指在开放的教育教学情境中，教师主体在内外双重机制的交互作用下，自我规划设计、主动谋求个人职业生涯和专业发展的动态的活动过程。
教师专业发展：指教师整合社会、学校与自身发展需要，对自己未来专业发展进行的主体设计和规划的过程，是通过积极有效的行动策略，以实现教师的专业内涵不断丰富，专业结构不断改善，专业能力和专业发展水平不断提升的生命成长与发展的过程。
教师职业生涯规划与专业发展内涵体系专业知识专业能力如通用能力，学科能力，研究能力等专业精神如专业态度，工作责任，创新意识等发展阶段：职业适应期职业成长期（发展期）职业成熟期职业超越期职业“高原期”教师职业生涯发展规划应考虑的因素：三要素：知己+知彼+抉择职业生涯规划与专业发展设计的内容认识自己♣个人的兴趣、爱好与特长♣个人的性格与价值观♣个人所选定的目标与需求♣个人的情商♣个人的工作经验♣个人的优缺点♣个人的学历与能力♣个人的生理情况方法：♣写日志和日记♣同伴评析♣填写问卷调查表♣学生评价（座谈会）♣专家剖析（邀请）♣参观考察与观摩♣问题清单法♣成长自传分析环境♣组织的需求♣家庭的期望♣政策的范围♣社会的需求♣科技的发展♣经济的兴衰♣法律的影响确立目标♣设定该目标的原因♣欲达到该目标的途径♣欲达到该目标所需的能力、训练及教育♣达到该目标可能得到的助力♣达到该目标可能受到的阻力制定行动计划♣教育、训练的安排♣获得发展的安排♣排除各种阻力的计划与措施♣争取各种助力的计划与措施实践策略篇不断给自己可触的标高感悟1既要放眼未来，更要着眼当下，终保持“在路上”的状态。
感悟2不怕没有上场的机会，就怕没有场上的实力。
感悟3机是线，遇是点。
人的一生中会有许多角色，教师的专业发展同样如此。
《送教下乡活动记录表》优秀教案
2、学生作画，老师巡回指导。
3、 评价活动。
（1） 将作品贴在墙上。
（2）学生和老师一起整理作画工具。
训练评估：
学生对色彩能够区分
下阶段训练重点：
学生对色彩能够区分，自己构思色彩搭配
送教上门情况记录表
学生姓名：魏巍
性别：男
出生年月：20211
残障类别：智障
送教学校：辽中区特殊教育学校
送教教师：刘玮婷
送教日期：
训练内容：
1、 在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。
2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。
训练措施：
1、感知作画方式，引起学习兴趣。
（1） 音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。
（2） 老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。
（3） 引导学生观察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的？
（4） 请学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。
送教下乡课程表
环节
时间
活动主题
形式
主持
人
主讲人
地点
备注
诊断
■T1*
示氾、
研课 磨课
20
18
年
9月
17
日
上 午
9:00—9:40
开班仪式
集中
新都小学
9:40--11:50
小学数学新课程标准解读
集中
下 午
14:20--15:00
斯木乡教师上课（内容待 定）
集中
新都小学
15:20—16:00
宗塔乡教师上课（内容待 定）
集中
宀
待定
新都小学
环节
时间
活动主题
形式
主讲人
地点
备注
诊断
■*- . T1*
示氾、
20
18
年
9月
17
日
上 午
9:20—10:00
锦江区老师上观摩课北师 大版四年级上册第六单兀
《参观花圃》
集中
宀
待定
新都小学
10:15-10:55
说课、交流经验、反思内 化
集中
宀
待定
新都小学
研课
磨课
下 午
14:20—16:20
集中
宀
待定
新都小学
■*- . T1*
示氾、
11:15
—11:55
老街教师上课（内容待定）
集中
宀
待定
新都小学
研课
下 午
14:20--15:00
前两位教师说课、评课
集中
宀
待定
新都小学
磨课
15:20
7.凉拌黄瓜(教案)-一年级下册劳动教育“小农庄”(校本课程)
7. 凉拌黄瓜（教案）-一年级下册劳动教育“小农庄”（校本课程）一、教学目标1. 让学生了解凉拌黄瓜的制作过程，掌握基本的凉拌技巧。
2. 培养学生的动手操作能力和生活自理能力。
3. 增加学生对蔬菜的认知，提高他们的饮食健康意识。
4. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
二、教学内容1. 凉拌黄瓜的制作方法。
2. 蔬菜的营养价值及饮食健康知识。
3. 劳动教育的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：凉拌黄瓜的制作过程及技巧。
2. 教学难点：如何让学生掌握凉拌黄瓜的调味方法。
四、教学准备1. 教具：黄瓜、调料（盐、糖、醋、蒜泥、香油等）、刀具、砧板、碗、筷子等。
2. 学具：学生自带的黄瓜、调料等。
五、教学过程1. 导入：教师引导学生谈论自己喜欢的蔬菜，引出凉拌黄瓜的制作主题。
2. 讲解：教师讲解凉拌黄瓜的制作过程，包括挑选黄瓜、清洗黄瓜、切黄瓜、调味等步骤。
3. 示范：教师现场示范凉拌黄瓜的制作过程，让学生直观地了解每一个步骤。
4. 实践：学生分组进行凉拌黄瓜的实践操作，教师巡回指导。
5. 交流：学生互相品尝彼此制作的凉拌黄瓜，交流制作心得。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调劳动教育的重要性。
7. 作业：学生回家后，向家人展示凉拌黄瓜的制作过程，并分享制作心得。
六、教学评价1. 学生对凉拌黄瓜制作过程的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如动手能力、团队协作等。
3. 学生对蔬菜营养价值和饮食健康知识的了解程度。
4. 学生对劳动教育的认识和热爱劳动的情感。
七、教学反思1. 教师在教学中是否注重学生的实践操作，让学生充分动手实践。
2. 教师是否关注学生在实践中的安全问题，确保教学过程顺利进行。
3. 教师是否引导学生关注蔬菜的营养价值和饮食健康，提高学生的饮食健康意识。
4. 教师是否注重培养学生的劳动意识和珍惜劳动成果的品质。
八、附录1. 凉拌黄瓜的制作方法：（1）挑选新鲜黄瓜，洗净后切成条状。
十年磨一剑砺得梅花香--回望云阳县实施“国培计划”十周年
年爰義坤独昭 | Huaxia jiaDshi jiaoyu云阳教师进修学院培训部主任曾月光作微课制作培训□文、重庆市云阳教师进修学院—回望云阳县实施『国培计划』十周年中小学教师国家级培训计划（简 称“国培计划”或“国培”）由教育部、财政部于2010年全面实施，是国家 推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革，提高教育质量的英明之 举。
县教委高度重视，把“国培计划”作为加强中小学教师队伍建设的战 略性和基础性工程来抓，精心组织，成效显著，有力促进了我县教师队 伍整体素质的全面提升和学校教育 的长足发展。
“国培计划”实施十年来，我县申报承担“国培计划” 培训项目8项，直接培训县内外学 员1000余人，选送优秀教师到市内外参加“国培”线上线下培训8000 人次，基本上实现了全部学校全体教师“国培”全覆盖。
一、以全员培训为增长点，全 面提升教师队伍专业素养曾月光我县以实施“国培计划”为契 机，努力开创教师培训工作新局面，成立了 “国培计划”工作领导小组， 下设项目执行办公室，办公室设在 教师进修学院，具体负责“国培计划” 各项任务的落实。
（一）“国培计划”催生了教 师队伍的快速成长1.探索了一条教师专业发展的“路子,，通过国培项目的实施，有力促谜了参培学员教学能力和专业水平的提升，特别是国培重心下移到乡 村学校，加深了广大乡村教师对新 的教育理念和教学内容的理解以及对新的教学方法和教学手段的运用， 进一步增强了他们教书育人的责任感和使命感，为他们在乡村教育第一线改进教育行为、提升教学质量 奠定了基础，对推进城乡教育均衡发展起到了积极的推进作用。
2.锻造了一支优秀的“种子”教师队伍十年来，聚焦教师专业素养，探寻了县级选“苗子”、高校带“弟 子”、基地作“影子”、国培育“种子”的培训路径，“国培”惠及全 县120多所学校近万名教师。
一大批参训优秀骨干教师被选送到北京、上海、浙江、江苏、湖南、广东等教育发达地区，走进市内外一流名 校观摩实践，接受先进教育教学理念的熏陶，浸润体验，反思提升，开阔了视野，增长了见识。
陶元红：无怨无愧的事业
陶元红：无怨无愧的事业陶元红老师给人的第一印象是坦荡、睿智、阳光，她始终以一种积极向上的态度对待人生。
对工作，她朝气蓬勃；对生活，她情趣多样。
她曾到农村当过知青，1972年回城后成为了一名普通的人民教师。
陶老师边任教边学习，完成了从中师到大学本科直至研究生的学习。
她担任过音乐、语文等学科教学，当过班主任、少先队总辅导员和教导主任，每一项工作她都干得非常出色，曾被评为重庆市少先队辅导员标兵、四川省优秀少先队辅导员。
1987年，她调入重庆市教科院任小学品德教研员，至今与品德教研工作结缘22年。
对自己从事的小学品德课教研工作，她无怨无愧，用她自己的话说，那就是——从事品德教研是一桩甜蜜的事业。
教学研究，在实践中彰显魅力“既然干了就要干得最好!”这是陶老师的座右铭。
虽然品德课是一个小学科，但她认为，品德教研员不能因为别人的轻视而放弃努力，要看到自己事业的崇高。
教研员只有做学科的精英，成为思想的引领者、课程的研究者、教学的指导者、教师的服务者，才能让品德教学研究展现迷人魅力。
作为一名从教师岗位走向教研岗位的教研员，陶老师深知一线教师的需要。
因此，她的教研工作非常贴近一线教师——以实践研究为重心。
她认为，教研工作的关键在于能发现教师们在教学中具有趋向性的问题，然后针对这些问题进行深度教研。
1987年刚任小学思想品德教研员时，陶元红老师在听课中发现，品德教师多数由语文教师兼任，很多教师都是用语文课的教学方式来教品德课，以致品德课堂充满了浓烈的“语文味”，缺乏应有的个性，不利于小学品德教学目标的落实。
为此，陶老师组织开展了以“比较语文和品德课程教学之异同”为主题的教学研究，通过对课例的剖析和深入研讨，努力探寻小学品德课程的教学特点，帮助品德教师脱掉了教学中的“语文味”。
新课程改革实施之初，广大品德课教师面对新的课程理念、新的教材，心里充满了困惑：教师对教材的意义、对教学活动的意义、对学生的意义与以往有什么不同?如何设计符合新课改理念的教学行为及学生的学习方式?该把什么样的课程带入教室?对此，陶老师的回答是：“没关系，我们一起研究。
7凉拌黄瓜(教案)一年级下册劳动教育(校本课程)
凉拌黄瓜目标达成让学生进步一熟练习菜刀的用法，掌握凉拌菜的基本过程，提高动手操作技能。
活动过程引入话题1.ppt 展示凉拌黄瓜这道美味的菜肴。
2.师生对话：你们吃过这道菜吗？你想学习它的做法吗？激发学生学习制作这道菜的兴趣。
3.示范讲解、操作展示、评价拓展，让学生具有初步感受。
4.布置好活动所用刀具、砧板、调料、盘子、筷子、碗等。
5.准备：黄瓜、胡萝卜、蒜泥、醋、香油、白糖、精盐等。
6.学生课前洗手，自己动手制作。
说说议议1.凉拌黄瓜要做哪些准备工作?准备刀具、黄瓜、盘子、调料、筷子、碗2.制作过程中要注意些什么？注意刀具的使用安全：不能对准人、切黄瓜的时候要小心。
如果有人受伤，要及时处理。
3.学生先尝试拍黄瓜，体验刀和左右手配合。
4.老师边演示，边讲注意点：把黄瓜放在砧板上，用适当的力度拍黄瓜。
5.学生操作。
注意用力大小，注意调料放的要适当，不多不少。
拍黄瓜的动作要领：将黄瓜切成大小差不多的小块，然后用刀面轻拍，注意力度不能太大，也不能把黄瓜拍地上去。
也可以将黄瓜切成片，就不需要拍了。
1. 黄瓜拌好后，就可以立刻开始吃了吗?腌制一会味道更佳哦。
2.品尝完你的作品，你觉得在腌制过程中还有哪些步骤可以改进？3.你可以有其他的创新吗？你还想凉拌什么菜呢？4.做完凉拌黄瓜后，我们要怎么清理桌面？在家你会收拾厨房吗？通过今天的活动，你学会做凉拌黄瓜了吗？回家之后一定要多练习，熟练掌握技能，主动给长辈们做你的“拿手菜”，做生活的小主人！自我评价 ☆☆☆☆☆ 家长评价 ☆☆☆☆☆温馨提示 思维创新 我的收获 我的收获。
送教下乡教案第二学期
送教下乡课程教师教案（—学年第学期）
专业名称果蔬花卉生产技术
课程名称党的理论与基础知识
授课教师肖艳开
授课主要内容
课堂教学安排
送教下乡课程教师教案（—学年第学期）
专业名称果蔬花卉生产技术
课程名称党的理论与基础知识
授课教师肖艳开
授课主要内容
课堂教学安排
送教下乡课程教师教案（—学年第学期）
专业名称果蔬花卉生产技术
课程名称党的理论与基础知识
授课教师肖艳开
授课主要内容
课堂教学安排
送教下乡课程教师教案（—学年第学期）
专业名称果蔬花卉生产技术
课程名称党的理论与基础知识
授课教师肖艳开
授课主要内容
课堂教学安排
送教下乡课程教师教案（—学年第学期）
专业名称果蔬花卉生产技术
课程名称党的理论与基础知识
授课教师肖艳开
授课主要内容
课堂教学安排。
小学三年级劳动课《凉拌黄瓜》说课ppt大纲
建议学生在家中尝试制作其他凉拌菜品，拓展 劳动技能。
THANKS
感谢观看
REPORTING
https://
力。
情感态度与价值观目标
1
培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
2
让学生在制作凉拌黄瓜的过程中感受美食文化的 魅力，激发对烹饪的兴趣。
3
通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通 能力。
PART 03
情境创设与资源准备
REPORTING
WENKU DESIGN
情境创设思路
引导学生回忆餐桌上的凉拌黄 瓜，激发兴趣。
知识与技能目标
让学生了解凉拌黄瓜 的基本制作方法和所 需材料。
掌握凉拌黄瓜的调味 技巧，了解不同调料 的搭配原则。
学会如何正确选择和 使用刀具，以及安全 注意事项。
过程与方法目标
引导学生通过亲身实践，掌握凉 拌黄瓜的制作流程。
鼓励学生尝试不同的刀工和调味 方法，培养创新能力和动手能力
。
REPORTING
WENKU DESIGN
劳动课程标准要求
掌握基本的生活技能
课程标准要求学生通过劳动课学习，掌 握基本的生活技能，包括烹饪、手工艺 等，以提高学生的生活自理能力。
理论与实践相结合
课程标准强调理论与实践相结合，要求 学生在掌握理论知识的基础上，通过实 践操作来巩固和加深对知识的理解。
培养劳动习惯
劳动课旨在培养学生的劳动习惯，让 学生从小养成热爱劳动、珍惜劳动成 果的良好品质。
学期主题融合点
融合生活技能学习
拓展劳动实践
跨学科整合
本学期主题注重学生的生活技能学习 ，而《凉拌黄瓜》这一课程正是生活 技能学习的重要组成部分，符合学期 主题的要求。
送教下乡的心得体会15篇
送教下乡的心得体会15篇送教下乡的心得体会1通过参加本次活动，我主要在以下两个方面体会较深。
首先是通过三节观摩课使我更加坚定的认为，要想上好一节课，必须要吃透教材。
课前只有把教材研究透彻，才能设计出好的教学方法，制作出合适的教学课件，反之，你的教学方法将会偏离教材，把握不好教学的重难点，教学效果也就不言而喻了，三节观摩课的成功已充分证明了这一点，三位教师对教材重难点的把握非常到位，并能根据教材内容进行合理的二次开发和延伸。
在新课程理念下，目前有很多教师依靠以前的知识而不去深入研究教材，设计适合本班学生特点的教学方法，以至最终没有一个好的教学效果。
其次，正是因为一些教师始终停留在以前的知识基础之上，不去继续学习提高，才使我又进一步认识到，教师要想不被当今这个飞速发展的时代抛在后面，就要终身学习。
当今的时代，是知识飞速发展的时代，知识就是力量，由其作为一名教师，如果没有丰富的知识底蕴，又怎么去培养新世纪的合格人才呢？我们只有养成终身学习的习惯，保证自己的知识始终是先进的、丰富的，在教学时才能厚积薄发，游刃有余。
总之，时代的发展逼迫我们必须学习，新课改要求我们必须学习，只有学习、学习、再学习，我们才能不断提高，才能培养出合格的人才，才能无愧教师的光荣称号和使命。
送教下乡的心得体会220__年12月3日到12月9日，我非常荣幸地参加了市教育局组织的“送教下乡活动”。
作为一名承担送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短一周的支教生活，带给我的感受却是很多很多。
心得之一：感谢。
作为一名承担送教任务的老师，首先我要感谢市教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的机会，同时我还要感谢初中的领导、老师和孩子们。
心得之二：感动一周里我们很是感动：感动初中的校长和听课老师们的热情好客和对我们的欢迎；感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、可爱，还有那一双双求知的眼睛。
送课下乡安排表
1
马骁
太阳山开发区中心学校
四年级
数学
垂直与平行
1
施兴明
太阳山开发区中心学校
五年级
数学
用字母表示数
2
罗建权
太阳山开发区中心学校
红寺堡区第一小学2013年10月22日“送课下乡”活动教师安排表
年级
学科
授课内容
课时
授课人
授课地点
负责人
备注
六年级
英语
Unit4 partA
1
张晓霞
大河中心学校
李如峰
小学“送课下乡”活动教师安排表
年级
学科
授课内容
课时
授课人
授课地点
领队负责人
备注
红寺堡区第一小学2013年10月13日“送课下乡”活动教师安排表
年级
学科
授课内容
课时
授课人
授课地点
带队负责人
备注
一年级
语文
《识字一》
第一课时
马晓英
大河二小
马晓英
一年级
语文
《ai ei ui》
第一课时
杨海玲
大河中心学校
二年级
二语文/三数学
大河平岭子小学
13支教
马娟
二语文/六英语
大河八小
13支教
韩锋
数学
六
田永波
二年级数学
大河中心
13特岗
秦建涛
二语文/四数学/刘英语
乌沙塘小学
13支教
李苗苗
二年级数学
大河十小
13支教
瞿庆玲
数学
五
任雪芬
三年级数学
大河中心
13特岗
送教下乡方案解读PPT幻灯片
送教实施主体 不明确
省、市、县各管什 么？ 高校、进校如何分 工？ 送教团队如何组建？ 谁来组织校本研修？
送教实施方案 不具体
需求调研不到位； 培训主题不明确; 送教活动不具体； 线上线下两张皮； 培训环节不完善;
送教培训机制 不健全
缺乏完善的专家指 导机制； 缺乏完善的送教管 理机制； 缺乏完善的资源研 发利用机制； 缺乏完善的送教质 量评估机制
1.梳理经验、反思问题。
2. 查摆问题，努力改进； 3. 提升理念，提高素质；
2.提升教师校本研修及教育教 学能力。 3.通过专题讲座， 明确“自
4. 探索“自主感悟下的初中语文大单元教学” 主感悟下的初中语文大单元教
流程，明确学科发展方向。
学”流程，明确学科发展方向。
2020/3/3
8
案例二：2016年重庆市送教下乡培训课程设计（主题类）
诊 断 示
问题诊断
小学语文 阅读教学 随堂观察
小学语文
随堂观课 课例研究
参与教研
范
阅读教学 会诊问题
问题会诊 问卷访谈
教学示范
基于问题 的示范教 学
——以小学语文“基于语用视角的阅读教学”主题培训为样例
培训 环节
模块
专题
形式
师德修养
乡村教师 成长故事
乡村教师 心理健康
专题讲座 互动讨论
问卷调查 案例分析
课时 3
内容建议
1.播放中国“最美乡村教师”视频案例，分组讨论，激发乡村教师做好乡村教育的信心。 2.当地优秀乡村教师现身述说，扎根乡村教育的成长经历，催生乡村教师的教育情怀。 1.对参培教师进行心理健康的专项问卷和访谈，培训团队分析梳理出这些教师中比较典型的心理健康问题。 2.对典型的心理问题，进行疏导和引导，正确认识乡村教育、乡村教师角色定位。
“国培计划”—送教下乡培训项目(小学美术学科) 实施方案
“国培计划（2016）”—送教下乡培训项目（小学美术学科）实施方案一、培训学科、主题培训学科：小学美术培训主题：小学美术教材造型·表现学习领域教学课时目标制定与达成二、培训时间2016年10月—2017年2月三、培训对象江津区乡镇（村）美术专兼职教师58人四、培训目标依据“国培计划（2016）”——送教下乡培训要求，以《“国培计划”小学美术教师培训课程标准》为指导，结合对培训对象的需求分析，本次培训力求实现以下几个具体目标：1．激发农村小学美术教师专业自觉。
通过本地优秀农村教师专业成长的经典案型分享，关注个体发展的参与式的培训，培养小学美术教师对农村美1术教育的热爱，激发农村小学美术教师自主发展的意识。
2．促进农村小学美术教师课堂达标。
通过“小学美术教材造型·表现学习领域教学课时目标制定与达成”专题性送教下乡培训，增强农村小学美术教师的目标意识，使之能科学制定课时目标，能在课堂教学中有效达成课时目标，提高小学美术课堂教学效益。
3．建立五级联动研修机制。
通过小学美术送教下乡培训，建立“教师进修学院——片区——乡镇——完小——村小”五级联动的校本研修机制。
层层带动，整体提升乡镇小学美术教师团队的专业素养，缩小差距，促进均衡。
五、培训理念根据《小学教师专业标准（试行）》，参考《“国培计划”小学美术教师培训课程标准》，立足乡村小学美术教育的现状和需求，遵循乡村美术教师成长规律，坚持“教学做合一”的研修方针，从小学美术教材造型·表现学习领域教学课时目标制定与达成，增强其从教自信，促进乡村小学美术教师专业发展。
六、专家团队与管理团队项目主任：蒲滨海（江津师范进修学校副校长）项目成员：周科理（江津师范进修学校研训员）、吴荣忠（江津师范进修学校研训员）2专家组成员：侯大全（重庆市教科院教研员）、周洪（重庆师范大学副教授）、潘上平（四牌坊小学美术高级教师）、秦孟立（江津师范进修学校研训员、江津区教育科学研究所美术、书法教研员）、谢万明（菜市街小学美术高级教师）、胡博（四牌坊小学美术高级教师）、吴秀开（西城小学美术高级教师、培训者培训国培专家）、朱薪屹（四牌坊小学美术一级教师）、冯国会（四牌坊小学美术一级教师）、张兴华（石坝街小学美术高级教师、副校长）、刘怡（四牌坊小学美术高级教师）、谢万明（菜市街小学美术一级教师）、刘明章（向阳小学美术一级教师）。
赴彭水县“名师送教下乡活动”简报 - 与山区师生共享优质教育资源
与山区师生共享优质教育资源市教委、市教科院组织专家、名师赴彭水县开展送教下乡活动为带动我市偏远农村地区学校不断适应新一轮基础教育课程改革的需要，给农村教师提供直观的学习途径和有效的教学指导，服务于城乡教育一体化，同时让农村的孩子感受城市优质教育资源，按照市教委2007年“送教下乡、名师大行动”的统一部署，4月4日至6日，重庆市教委、重庆市教科院组织主城区部分优质青年名师和学科教研员赴彭水苗族土家族自治县开展了送教下乡活动。
本次活动由市教科院院长万明春带队，市教科院办公室主任吴永生，初等教育研究所所长李光树、副所长杨世碧，学科教研员曹雷、牛晓，巴蜀小学语文教师江均斌、数学教师卞小娟，珊瑚实验小学科学教师陶建鑫，渝中区实验一小体育教师向宏钊等参加了活动。
彭水县教委主任彭华，副主任代鹏飞、秦中和等当地教育行政领导全程参与活动；县教研室全体教研员、中小学校长、部分小学教师近700人观摩了这次活动。
4月5日上午，4位曾获全国或全市赛课一等奖的青年教师在海拔1300多米的鹿箐完小，分别献上了语文、数学、科学和体育共4堂示范课，附近乡镇的200多名教师参与观摩。
江均斌老师执教五年级语文课《晏子使楚》。
课前，江老师通过与孩子们一起回顾该班班主任豆红波老师的感人事迹，巧妙而不失时机地为孩子们送上巴蜀小学的同学们精心准备的小礼物，很快与孩子们拉进了距离。
课堂上，他以潇洒而亲和的教态、深入浅出的讲解、机智灵活的引导，带领着孩子们完全进入了课文情境，学生们听得如醉如痴。
卞小娟老师献上的是二年级数学课《长方形、正方形的认识》。
“老师姓什么？”“姓……‘下’。
”“孩子们，‘下’字上边加了一个点呀，就变了，变成念‘biàn’啦。
”卞老师富有创意的自我介绍方式让孩子们一下子记住了这位美丽而亲切的女老师。
在三年级，陶建鑫老师上了科学示范课《纸的观察》。
随着同学们的观察和回答，“真是小科学家，孩子们观察得真仔细。
”“宝贝，好能干哟！”在陶老师的激励和引导下，黑板上各小组标志后面贴上了数目不等的“大笑脸”。
小学生劳动教育教案教学设计[6篇 带目录]
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小学生劳动教育教案教学设计[6篇带目录]教学过程：一、通过观察图片和讨论，引导学生认识不注意公共卫生的危害和影响。
二、通过小组活动，让学生收集身边的注意公共卫生和不注意公共卫生的事例，并进行讨论和总结。
三、引导学生制定注意公共卫生的行为准则，并进行展示和分享。
四、通过角色扮演和情境模拟，让学生在实践中体验注意公共卫生的重要性和必要性。
五、进行评价和反思，让学生自评、互评和师评，并总结本节课的收获和不足，为下一步的研究打下基础。
第三课讲究个人卫生教学目标：让学生认识个人卫生的重要性，掌握正确的洗手、刷牙、洗脸等卫生惯，培养良好的个人卫生意识和惯。
教学准备：1．讲究个人卫生的图片和实物。
2．收集个人卫生相关的知识和技能，如洗手、刷牙、洗脸等。
教学过程：一、通过图片和实物展示，引导学生认识个人卫生的重要性和必要性。
二、通过讲解和示范，让学生掌握正确的洗手、刷牙、洗脸等卫生惯。
三、通过小组合作，让学生制定个人卫生计划，并分享和交流。
四、通过情境模拟和角色扮演，让学生在实践中体验个人卫生的重要性和必要性。
五、进行评价和反思，让学生自评、互评和师评，并总结本节课的收获和不足，为下一步的研究打下基础。
第四课睡觉要讲卫生教学目标：让学生认识睡眠对健康的重要性，掌握正确的睡眠卫生知识和技能，培养良好的睡眠惯。
教学准备：1．睡眠卫生的图片和实物。
2．收集睡眠卫生相关的知识和技能，如保持睡眠环境清洁、合理安排睡眠时间等。
教学过程：一、通过图片和实物展示，引导学生认识睡眠对健康的重要性和必要性。
二、通过讲解和示范，让学生掌握正确的睡眠卫生知识和技能，如保持睡眠环境清洁、合理安排睡眠时间等。
三、通过小组合作，让学生制定睡眠卫生计划，并分享和交流。
四、通过情境模拟和角色扮演，让学生在实践中体验睡眠卫生的重要性和必要性。
五、进行评价和反思，让学生自评、互评和师评，并总结本节课的收获和不足，为下一步的研究打下基础。
第五课洗头教学目标：让学生掌握正确的洗头方法和技巧，培养良好的个人卫生意识和惯。
小学劳动教育活动三《家常凉菜我调制》优秀教案
小学劳动教育活动三《家常凉菜我调制》优秀教案一、教学目标1. 了解家常凉菜的基本制作方法和常见食材。
2. 学会制作几种简单的家常凉菜。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备1. 食材准备：黄瓜、西红柿、豆腐、鸡蛋、酱油、醋、盐、葱、香菜等。
2. 器具准备：切菜刀、砧板、碗、盘子、调味料瓶等。
3. 教具准备：投影仪、幻灯片、教案、PPT等。
三、教学过程1. 导入：通过图片和问题导入，让学生了解家常凉菜的概念和常见种类。
2. 引导：介绍家常凉菜的制作过程和常用食材，并解释制作中的注意事项。
3. 示范：老师示范一个简单的家常凉菜制作过程，包括切配食材、调制酱汁等。
4. 分组活动：学生分组，每个小组选择一种家常凉菜进行制作，并进行合作探究。
5. 制作和分享：学生按照组织好的步骤进行家常凉菜制作，并在制作完成后进行分享展示。
6. 总结归纳：学生将自己的制作经验和感受进行总结，归纳出制作家常凉菜的关键要点。
7. 展示和交流：学生介绍自己制作的家常凉菜，并交流彼此的经验和心得。
8. 拓展活动：鼓励学生尝试制作其他家常凉菜，并进行展示和分享。
四、教学评价1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 对学生的凉菜制作结果进行评价，包括外观、口感和味道等方面。
3. 对学生在分享和交流中表达的能力进行评价。
4. 通过学生的总结归纳，评价学生对家常凉菜制作要点的掌握程度。
五、教学反思教师应在教学过程中关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
同时，鼓励学生积极思考和互动交流，提高他们的学习兴趣和动机。
劳动教育《学做家常菜(什锦菜)》教学设计
学做家常菜（什锦菜）
教学准备：
1、原料：芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等
2、调料：盐、白糖、味精、麻油、食油
3、厨房用品
4、教师课前制作好一盘什锦菜
教学过程：
一、课题导入
教师拿出事先准备好的菜请同学品尝。
提问：好吃吗？你知道这菜名吗？
出示课题：学做什锦菜
二、看看学学
1、介绍做什锦菜的原料、调料。
（同时出示，帮助学生认识）
2、介绍制作方法。
3、将有关的蔬菜出示。
4、让学生说说这些菜要切成什么形状？（学生说教师提示并操作）
5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍，捞出沥干。
6、在炒菜锅里倒入适量的食油，烧热，把以上加工好的原料放入，翻炒一会。
7、加入适量的食盐、白糖、味精等。
8、让学生说说制作的过程。
三、学生做做试试。
学生分小组合作制作。
教师巡视指导。
四、评品
同学间相互评品，得奖小组谈体会。
五、课外延伸。
国培计划送教下乡课程安排表
附件1
国培计划（2019）”佛坪县青年教师助力成长送教项目课程安排表
佛坪县城关小学具体安排
本周末（11月2日一一3日）培训安排如下：
11月2日上午8:20-11:30在学校会议室开班典礼、听专题报告。
下午2:00-5:00分别在一2,一3教室分语、数两个组开展活动。
11月3日上午8:20,五1学生到校听语文示范课，五3班学生到校听数学示范课。
下午12:50,三3学生、五1班学生分别到校听李业敏老师和肖芝兰老师研讨课，下午1:50,三2学生、五2班学生到校听刘江茹、吴娇老师研讨课。
请涉及到的班级安排24名学生统一着装秋季校服来
校听课，带上课本、练习本及相关文具。
请彦娥、晓慧老师提前打扫好会议室，再搬入25个凳子。
请一2、一3班主任负责组织学生各搬入20个凳子摆放整齐，以备培训使用。
请闫瑞老师调试好一2、一3两个教室电教设备，确保培训正常使用。
请彦娥老师打印“语文活动室”和“数学活动室”字样分别张贴于一2、一3教室门口。
谢谢合作！。
小学地方课程劳动教育教案
小学地方课程劳动教育教案学校地方课程劳动教育教案1【一、教材分析】《美味凉菜我调制》是二班级劳动实践课的第三课，该活动课主要介绍凉拌黄瓜的做法，同时告知同学凉拌菜的饮食学问，通过凉拌菜的劳动过程，让同学学会平安用刀、健康饮食等学问。
凉菜是家庭菜肴中一种简洁易学的饮食，制作简洁，易于操作，且能表达各类菜品的自然奇妙搭配。
学习制作凉菜对同学的劳动教育具有实践意义，对培育同学的制造劳动力量具有实践意义。
因此在本课教学过程中，应发挥劳动教育在人才全面进展中的重大作用，加强制造性劳动教育，提高同学制造力量。
【二、学情分析】二班级同学想象力丰富，对劳动课具有剧烈的动手欲望和操作爱好，但由于同学年纪较小，实践动手力量有待提高。
因此针对同学的基本状况，课程设计应以同学爱好为基点，强调平安劳动的操作概念，在平安好玩的课堂气氛中，引导形成同学健康饮食的概念，联系实际，创设情景，培育同学的劳动创作力。
【三、教学目标】初步了解凉拌菜的概念及做法，会做简洁的凉拌菜。
养成平安使用厨房用具的习惯。
形成健康饮食的概念。
了解不同地域的凉拌菜文化。
【四、教学重、难点】会做简洁的凉拌菜，会平安使用厨房用具。
【五、课前预备】1．老师预备：课件、视频等。
2．同学预备：制作凉拌菜的原材料、各式调味品、砧板、刀、碗、盘子、围裙、手套等。
【教学过程】活动一：视频导入1.同学们好，我是来自深圳市福田区外国语学校的林桂娥老师，今日我们一起要学习的劳动课是《美味凉菜我调制》，正式上课前，我们来观看一段夏天的视频。
2.播放视频：夏天的阳光、蝉鸣、荷花、孩子待在空调房、外出游玩、美食、冰淇淋、凉拌菜的各种混剪视频，配上欢快的音乐。
3.同学们，炎炎盛夏，你是怎么度过的呢？4.同学回答。
5.是啊，在酷热的夏天，海边、冰淇淋、空调，凉拌菜，一个都不能少，简洁又美味的凉拌菜，就是一道解暑良方，它能让人食指大动，胃口大开。
6.什么是凉拌菜呢？我们一起来了解一下。
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讲课课时 职称
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重庆市小学品德课骨干教师，参与了重庆市课程改革录像课的录制，担任了重 授课教师 庆市品德与生活研究课的执教，多次参加“扶贫支教、送教下乡”活动，其执 简介 教的现场课获得受训者的一致好评。 专题名称5 吃穿住话古今 讲课课时 1 讲课形式 现场授课
联系部门:市教科院培训中心
重庆市优质课比赛一等奖获得者，热爱小学品德课教学，参与了人教版品德与 授课教师 社会录像课的录制，曾在上海、海南等地上品德课，其执教的现场课获得听课 简介 者的一致好评。 注：1.可加页填报；2.本表请在重庆教研网“内网上下载”。 填报人： 陶元红
联系部门:市教科院培训中心
联系方式:cqtjk@
重庆渝中
讲课课时 职称
1 小高
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பைடு நூலகம்张婕
重庆市小学品德课骨干教师,热爱品德课教学工作,参加了人教版品德与社会教 授课教师 材编写,参与了人教版品德与社会录像课的录制及国家pep项目三年级品德与社 简 介 会课的录制,多次参加送教下乡活动,所上的品德课受到好评。 专题名称3 授课教师 张莉 诚信是金 单位名 区实验二 称 小
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授课教师
张秀
单位名 重庆渝中区 实验一小 称
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授课教师 参与了国家品德与社会骨干老师培训，热爱小学品德课教学，多次参加“扶贫 支教、送教下乡”活动，其执教的现场课获得受训者的一致好评。 简介 授课专题6 授课教师 王蕾 我爱我家 单位名 重庆渝中区 实验一小 称 讲课课时 职称 1 小高 讲课形式 移动电话 现场授课
重庆渝中
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现场授课
重庆市优质课比赛一等奖获得者，热爱品德课教学,从事多年小学品德课教 授课教师 学工作，对小学品德课教学有一定研究，参加了人教版品德与社会教材编写,多 简介 次参加品德课送教下乡活动受到好评。 专题名称4 授课教师 彭西林 我换牙了 单位名 称
重庆
2008年“送教下乡、扶贫支教”活动项目学科培训菜单
学科：
专题名称1 授课教师 小学品德与(生活)社会 小学品德与(生活)社会实施策 略 陶元红 单位名 市教科院 称 讲课课时 职称 4
2008年5月13日
讲课形式 讲座
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国家教育部品德与社会课程标准组核心成员，人教版《品德与社会》教材分册 授课教师 主编、长期从事小学品德课教材编写和品德课教学研究,著有专著《现代小学德 育课程教学研究》，在全国各地讲学进行教材培训和教学实施的讲座，受到各 简 介 地教师一致好评。 专题名称2 授课教师 小窗口、大世界 单位名 区实验一 称 小