《一定要争气》教学设计

《一定要争气》教学设计
教学分析：
本课是以“立志”为主题的单元中第一篇主体课文，课文讲述了我国已故著名生物学家童第周留学时，刻苦钻研，成功地剥离了青蛙卵的外膜的事，表现了中国人自尊、自强、自立的民族精神，教育学生从小确立远大目标和志向，并为之努力学习、不懈追求就一定能到达成功的彼岸。

教学理念：
以“争气”为主线，借助读、议、说、演等方式引领学生与文本对话，与心灵沟通，因此，本课教学就是要通过朗读，以读促学，使学生能体会到童第周志向远大，为国争光，不怕困难，刻苦钻研的精神品质，进一步培养学生的爱国主义情感。

教学目标：
1.抓住重点语句体会人物性格。

学习童第周发愤学习，勇攀科学高峰，为国争光的事迹，培养学生的爱国主义情感。

2.有感情的朗读课文，理解“熟练、耐心、细心、尝试”等词语的含义。

3.认识10个生字，会写9个生字。

教学难、重点：
1.理解课文内容，教育学生懂得只要立下志向，不畏困难、艰苦奋斗才能取得成功的道理。

2.抓住重点语句体会人物性格。

3.會写9个生字。

教学时间：一课时
教学过程：
第一课时
一、疑问激趣，揭示课题：
同学们，今天我们要学习的是一位科学家为国争光，为国争气的事，你们想
不想知道这位科学家是谁呢？他又是怎样为中国人争了气呢？
今天，我们一起来学习《一定要争气》（板书：一定要争气）
二、初读课文，整体感知：
1.请同学们自由读课文，要读准字音，把要认的字圈出来，认为难读的字，词或句子可以多读几遍。

2.指名读课文，师生共同评议，纠正读音。

3.指名说说文章写了一件什么事，师生共同总结。

三、细读课文，重点体会：
1.读1、2自然段，初步回答为谁争气？为什么一定要争气？
2.深入读第二自然段。

⑴了解实验的难度，感受童第周的决心。

⑵了解实验的过程，感受童第周的精神。

①画出描写童第周做实验的词语，读读、议议、谈谈感受。

②引导学生再有感情的读第2自然段的最后一句话，用语调的轻重变化，读出童第周不畏困难坚持不懈的精神。

3.小结
⑴齐读最后一段，讨论：
①实验成功为什么会震动了整个欧洲生物学界？
②教授的话说明了什么？
⑵有感情的读教授的话，要读出他激动、敬佩、赞许的感情。

四、联系实际，拓展延伸：
假如童第周就在你身边，你会对他说什么呢？
五、实践活动：
请同学们课后收集这些著名人物的有关材料，做一期手抄报。