苏教版数学一年级上册《得数是8的加法和相应的减法》教学设计

第八单元 10以内的加法和减法
第6课时得数是8的加法和相应的减法
教学内容：
得数是8的加法和相应的减法，课本第58～59页的例7、“试一试”和“想想做做”第1～5题。

教材分析：
得数是8的加法和相应的减法是苏教版一年级上册第58、59页的内容，它是在前面学习了7以内的加减法和“一图两式”的基础上进行教学的，通过组织学生学习“一图四式”，使他们学会和是8的加法和相应的减法的计算，初步建立相应的加减法之间的联系。

例题、“试一试”和“想想做做”第1-6题，都是关于8的加减法的计算教学。

学情分析：
学生在学习这节课之前已经学了7以内的加减法，所以对于加减法之间的联系和各自的含义已经有了初步的认识。

但这节课主要是让学生接触“一图四式”，发展他们对加法和减法的认识。

根据一副图中“合起来”的数量关系写两道加法算式；根据一副图中“已知总数的构成，从中去掉一部分，求剩下另一部分”的数量关系写两道减法算式，让学生进一步理解运算的意义。

教学目标：
1、让学生在具体的情境中学会得数是8的加法和8减几，初步认识一幅图一般可以写出两道加法和两道减法，并能口算得数是8的加法和相应的减法。

2、让学生经历看图写出四道算式的过程，初步感知体会加减法之间的相互联系，培养初步的比较和判断推理能力。

3、感受数学与日常生活的联系，逐步发展数学思考的能力和解决简单实际问题的能力。

教学重点：
得数是8的加法和相应的减法的计算。

教学难点：
能够根据一幅图列出4个相应的算式并理解加减法之间的关系。

教具准备：
多媒体课件。

教学过程：
一、复习导入
小朋友们，小小火车开起来，跟着老师出去玩咯！
口算练习火车火车谁来开
二、新知探究
1.首先第一站，小火车停到了游泳馆的门口（示图）
师：（1）请大家仔细观察图片，你能找到哪些数？
(2)图中有几个小朋友在水中？（5个）有几个小朋友在岸上？（3个）
师：你能根据图中意思，列出加法算式吗？（图中一共有几个小朋友？）
师：要求一共有几个小朋友，用什么方法计算？（加法）算式怎么列？
（板书：5+3=8）
师：谁能说说5+3=8表示什么意思？（水里有5个小朋友，岸上有3
个小朋友，合起来一共有8个小朋友。

）
师：要算一共有几个小朋友，还可以怎样列算式？（板书：3+5=8）
师：3+5=8表示什么意思？
（岸上的3个小朋友和水里的5个小朋友，合起来一共是8个小朋友。

）
师：刚才我们用加法计算出一共有8个小朋友，现在请同学们仔细听好了，老师要来考考大家了：一共有8个小朋友，游泳池边有3个，那么游泳池里还有几个？可以怎样列算式？（板书：8-3=5）
师：8-3=5表示什么意思？
（8表示一共有8个小朋友，3表示游泳池边有3个小朋友，5表示游泳池里有5个小朋友；或者8个小朋友，去掉边上的3个小朋友，池子里还有5
个小朋友。

）
师：看这幅图，还可以列出什么减法算式？（板书：8-5=3）8-5=3表示什么意思？（8个小朋友，去掉池子里的5个，还有边上3个。

）
师：想一想刚刚根据同一幅图，我们列出了几道算式？这就是一图四式。

齐读。

这四道算式有什么联系呢？
2.为了帮助大家更好地学习一图四式，老师有首儿歌要送给大家，齐读。

一图四式真奇妙，看清符号很重要，弄清数字不可少，这样才能算得好!
3.师：请同学们思考一下，如果没有图的提示，我们还可以怎样算这四道算式？
（想8的分与合）
生：5和3合成8。

8可以分成5和3。

三、巩固提高
1.下一站我们去开心农场瞧一瞧，小兔正在拔萝卜呢！
看这幅图，你能列出两道加法算式和两道减法算式吗？学生独立完成，巡视。

2.小火车开啊开，这一站是玩具店！这个货架上卖的是球。

你能列出两道加法算式和两道减法算式吗？指名汇报。

我们再去别的货架上看看，这里有什么？（玩具汽车）
看这幅图，你能列出加法算式和减法算式吗？指名汇报。

师：这一次为什么只列出了一道加法和一道减法算式？同桌交流。

3.玩具店逛完了，数字宝宝希望小朋友们能帮他们找一找好朋友。

4.下一站我们去游乐场吧，你喜欢玩摩天轮吗？答对题目就能得到入场券，来为自己赢取门票吧！
5.快乐的旅途吸引来了一群蝴蝶，老师用8个圆片代替这8只蝴蝶，谁到黑板上分一分，再说说得数是8的加法算式和相应的减法算式。

四、课堂小结
今天跟着小火车去旅行，玩的开心吗？这节课我们学习了哪些知识？
五、布置作业
请同学们放学回家把今天学到的知识和爸爸妈妈说一说。

六、板书设计
得数是8的加法和相应的减法
5+3=8 8-3=5
3+5=8 8-5=3
七、教学反思。