农村小学数学课堂的有效提升

中 ，特别针 对农村小学数 学教学课 堂效 率提升进行 了研 究 ，旨在 小组合作学 习作为现代教学 中较 为常用 的一种教学方法 ，在
通过对小学数学教学课堂效率提升研究 ，提升数学学习效率 。 该教学方法 的实施过程 中，有效发挥出了教学 中的效率提升 。农
一 、 让学生树 立正确 的学习目标
展 中 ，加强对学 生学 习 目标进 行专 门的分析 ，这样 才能在分 析过 需求 ，将班级内的学 生划分 为不 同的学 习小组。保障每个学 习小
程中 ，为学生 的教育发展提供 明确的教育 目标。例如 ，在 日常学生 组在 学习过程 中 ，都能够 在小组 的互 助学习下 ，全面提升 整体 的
学生教育 的课 堂效率提升也提 出了新 的要求 。农村教育作 为基础 的生活化景象运用 到现实教学 中，借助生活 中的场景将学生学 习 性教 育建设 中的关 键性 因素 ，在其教 育工作的开展 中 ，应该 注重 的效 率提 升上来 。
对教 育工作 中的教学效率提 升进行研究 。所 以本文在研 究过程 四、发扬小组合作学 习法
教 学 篇 ·高效课堂
农 村 小学数 学课堂 的有效提 升
吴 忠 宏
（云霄县 东厦 中心 小学，福建 漳州 ）
摘 要：由于农村教育在其教学资源及教 学能力的应用上存在着很 多的缺 陷，教 育工作 的开展 不能提升 学习效率。这 是 因为在农 村小学数学教育的开展 中，教学资源及教学能力的水平存在 着差 异性，这种状况下要想全面提升小 学数 学课 堂教 学质量 ，就 应该 注重 对教 学 中的方法应用加 以分析 。鉴于 此，针对农村 小学数学课 堂的有效提 升策 略进行 了专 门的分析。
村教学 由于其教学环境 以及教学资源 的应用能力有 限 ，在这种教
要想保障农村小学数学课堂学习效率提升 ，作 为小村教师在 学背 景的需求下 ，要 想发挥出教学应用 的效 果 ，因此 ，应该将小组
这种背景下要想全面提升教学质量 ，就应该在 １３常教学工作的开 教学作 为专 门的教学效率提升方案运行 。按照学 习中的工作部署
教育工作的开展中 ，教师为 了发挥应有 的数学教学效果 ，因此 ，在 学 习效率 。例如 ，针对小学应用题 的教学 中，教师应该将小组教学
进行教学工作的开展中 ，必须要 让学 生树 立明确的学习 目标 ，这 的魅 力充分发挥 出来 ，因为每一道应用题 的求解 ，选择不 同的求
样在学 习 目标 的树立过 程中 ，就能够实现学 生学习过程 中 ，有 目 解方法 ，得 出的效果是不 同的。将每个小组 成员的求解方法归纳
助小组学 习将不同的解题思路应用到问题 的解答 中。
二、建立起课前预 习习惯 ，保 障学 习效率提升 要想保 障小学数学 的教学效率提升 ，就应该在 日常课堂教学
例题：甲班有优等生 ２４人，乙班的优等生比甲班少｝ ，两个 ０
开展之前 ，让学生学 习提前预 习 ，并且将 课前预 习作 为专 门的学 班优 等生 占全 年级总数 的 ，要使优 等生 总人数 达到全 年级 上 ］
够让学生在完善 的学 习体系应用下 ，进行 专门的学 习分析 。例如 ， 障最终 的教学效果能 够得到全面性 发挥 ，因此 ，在开展小学 数学
针对 多边形 的学习 ，为 了能 够在课堂学 习中发挥 出学 习 中的效 课堂教学过程 中，一定要注重对学生教学 的高效性 学习方法应用
率 ，因此 ，需要学生在课前进行提前预习 ，将 多边形学习 的知识点 提升 。通过本文 的研究将农村小学数学课堂有效提升方法归纳为
习积极性 的提升 。
参考文献 ：
三 、科 学 化 学 习氛 围构 建
［１］刘 国辉 ．合理 选“材”因“材”施教 ：整合教 学 资源 ，提升 农
在现代化教育 的发展影响下 ，农 村教 育的发展 出现 了新 的教 村 小学数 学课 堂教 学有效性［Ｊ］．少男少女 ，２０１７，１（６）：１４７—１４９．
进行提前分析 ，保障在分析过程 中将学 习中的重点掌握 。同时在 几点 ：一是让学生梳理正确的学习 目标 ，二是建立课前预 习习惯 ，
ห้องสมุดไป่ตู้
提前 的预 习中 ，也能 够将 学习 中的难点 及时掌握 ，确保 了课程学 保障学 习效 率提升 ，三是科 学化学习氛 围构 建 ，四是发扬小组 合
习中的效率提 升 ，保 障了学生学 习兴趣 的培养 ，也保障 了学生学 作学习法 。
关键词 ：农村 ；小学数学；课堂有效提 升
随着现代化教学体 制的逐渐转变 ，我国针对学生教育工作 开 学习氛围构建。例如 ，在学习方程的求解 中 ，教师为了展现新时期
展 中 的要求也 在不断转变 ，并且 在学生教育工作 的开展 中，对 于 教学课堂效率 提升 ，因此 ，在这种教学 环境 下 ，应该将 １３常教学 中
育发 展形势 ，按照这种教 育形势 的发展 来看 ，要想全 面提 升学生
［２］韦华芳 ，周优 军．新课程 背景 下农 村小学数 学课 堂教 学有
的教 育水平 ，完善小学数 学课 堂学 习效 率 ，就 应该注重在 教学方 效性探究［Ｊ］．柳 州师专学报 ，２０１６，３１（２）：１１７—１２１．
习方法应用 。以我 国现有 的农村教学环境来看 ，在进行教学工作
的开展 中，缺少专 门的教学资源 ，因此 ，在这种教 学背景应用 下 ，
１ ， ５
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， 需 要 增 加 优 等 生 多 少 人 ？
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只有将现有 的教学 内容完善 ，并且在教学 内容完善 的过 程中 ，能 综上所述 ，在小 学数学教 学课 堂效率 的提 升过程 中 ，为了保
标 可依 。比如 ，在小学方程的学习中 ，教师应该将方程学习的知识 在一起 ，就 能够 形成多角度 问题分析 ，能够有 效地帮助教 师解决
点转化为 学生学 习中的内容分析 ，同时 在学习 内容 的分析 过程 学 习中的多角度问题求解 。例如 ，在 以下例题的学习中 ，就可以借
中 ，还要完善教学 目标 。