浙江专用2020学年高中化学专题二物质性质的研究专题整合提升教学案苏教版选修6

专题二物质性质的研究
专题整合提升
［知识网络］
L 铝单质件质的探究
［-无机物性质的探究一
1—铝化合物性质的探究
物质性质的探究-
L 乙醉件质的探究
」仃机物性质的探究一
」苯酚件质的探究
［专题探究］
专题一探究性实验题
探究性实验题常常重过程轻结果，目的是让我们学会如何去做，如何对信息进行加工。

一般 通过对无机化合物的化学性质、无机未知反应和实验方案的探究，来考查我们发现问题、解 决问题的能力。

化学探究性实验题的一般模式为：
实验课题一实验假设一实验方案一实验结论
个祈克 I
由于：(1)无机物的性质与原子结构有关；(2)有机物的性质与分子结构有关，而有机物的分 子结构又与官能团的种类和基团之间的相互影响有关。

因此，进行探究性实验方案的设汁时, 要分析其结构特点或从所属类型的典型代表物去推测物质可能具有的一系列性质，而后据此 分别设计出合理的实验方案，去探索它所可能具有的性质。

结构一
性质- 丨 丨 I
验证或探究物质的性质
1. 化学实验方案设计时应遵循
(1) 科学性：实验原理准确，实验流程合理。

(2) 安全性：保护人身、保护环境、保护仪器。

(3) 可行性：条件允许，效果明显，操作正确。

(4) 简约性：做到步骤少.时间短、效果好等基本要求。

决定 「用途 —制］法
2.迅速、准确地解答探究性实验设计题的方法
（1）明确目的原理：首先必须认真审题，明确实验的目的要求，弄淸题目有哪些新的信息，综合已学过的知识，通过类比、迁移、分析，从而明确实验原理。

（2）选择仪器药品：根据实验的目的和原理，以及反应物和生成物的性质、反应条件，如反应物和生成物的状态，能否腐蚀仪器和橡胶、反应是否加热及温度是否控制在一沱的范弗I等, 从而选择合理的化学仪器和药品。

（3）设计装置步骤：根据上述实验目的和原理，以及所选用的仪器和药品，设讣出合理的实验装豊和实验操作步骤。

学生应具备识别和绘制典型的实验仪器装程图的能力，实验步骤应完整而又简明。

（4）记录数据和现象：根据观察，全而而准确地记录实验过程中的数据和现象。

（5）分析得出结论：根据实验观察的现象和记录的数据，通过分析、il•算、图表、推理等处理，得岀正确的结论。

（6）设计实验时还要考虑以下因素：
①净化、吸收气体及熄火酒精灯时要防液体倒吸；②进行某些易燃易爆实验时要防爆炸（如艮还原CuO应先通比，气体点燃前先验纯等）：③防氧化（如比还原CuO后要“先火灯再停氢” 等）：④防吸水（如制取易吸水、易潮解、易水解物质应采取必要措施，以保证达到实验目的）；⑤冷凝回流（有些反应中，为减少易挥发液体反应物的损耗和充分利用原料，需在反应装程上加装冷凝回流装置（如长玻璃管、竖装的干燥管及冷凝管等）；⑥易挥发液体产物（导出时可为蒸气）的及时冷却：⑦仪器拆卸的科学性与安全性（也从防污染、防氧化、防倒吸、防爆炸、防泄漏等角度考虑）：⑧英他（如实验操作顺序、试剂加入顺序、实验方法使用顺序等）。

专题二实验方案的设计方法和原则
化学实验设计应当遵循“科学性” “可行性”“安全性”“节约性”等基本原则。

1.科学性
（1）当制备具有还原性的物质时，不能用强氧化性酸，如：
①制氢气不能用HNO,、浓硫酸，宜用稀硫酸。

另外，宜用粗锌（利用原电池原理加快反应速率），不宜用纯锌（反应速率慢）。

②同理，制H：S、HBr、HI等气体时，皆不宜用浓硫酸。

前者宜用稀盐酸，后两者要用浓磷酸。

（2）与反应进行、停止有关的问题。

制CO：,不宜用H=S0：o因为生成的微溶物CaSO（覆盖在CaCO,表面，阻止反应进一步进行。

⑶乩和CL等体积混合气体爆炸的演示实验，英成功的关键是乩、CL两种气体的纯度要高, 尤其C1’含水蒸气越少越好。

MnO：和浓盐酸在加热条件下反应，制备的C1冲含易挥发的HC1气体和水蒸气较多:若用KMnOt 代替MnO：进行反应，由于反应不需加热，使制得的C1：中含HC1气体和水蒸气极少。

从而提髙H：、Cl=混合气体爆炸实验的成功率。

(4)酸性废气可用碱石灰或强碱溶液吸收，一般不用石灰水，因为Ca(OH)：属微溶性物质，石灰水中Ca(OH) =的含量少。

(5)检查多个连续装置的气密性，一般不用手捂法，因为手掌热量有限。

(6)排水法测量气体体积时，一泄要注意装置内外压强应相同°
(7)实验室制备Al(0H)3的反应原理有两个:①由A严制Al(0H)3需加氨水;②由A1(OH)F制Al (0H),需通CO：气体。

注意：氨水是睛‘、Al8\ F尹的沉淀剂，这个知识点，不但可以用在它们对应氢氧化物的制备上，还可以用于它们的鉴別实验中。

(8)装置顺序中，应先除杂后干燥。

如实验室制取Cl=的装程中，应先用饱和食盐水除去HC1 气体，后用浓硫酸吸收水蒸气。

2.可行性
(1)在制备Fe(OH) =时，宜将NaOH溶液煮沸,以除去NaOH溶液中溶解的％其次,在新制
的FeSO：溶液中加一层苯，可以隔离空气中的0：,防止生成的Fe(OH) =被氧化。

(2)实验室一般不宜采用髙压、低压和低温(低于0 °C)等条件。

(3)在急用时：如宜将浓氨水滴入碱石灰中制取NH,,不宜用NHC1与Ca(OH) =反应制取NHs；又如，宜将浓盐酸滴入固体KMnOt中制备C1：：还有将比0：滴入MnO：中制0：,或将H：0：滴入固体NaO中制备0：等。

(4)收集气体的方法可因气体性质和所提供的装置而异，如图所示装苣，既可收集比空气轻的气体(B 进A岀)，又可收集比空气重的气体(A进B出)。

(5)尾气处理可采用多种防倒吸的装置，如下图所示。

总之，实验设计应切实可行，所选用的药品、仪器、设备和方法等，要在中学现有条件下能够满足。

值得一提的是，实验仪器、试剂及方法不一泄拘泥于课本上介绍的，重在实效。

3.安全性
实验设计应尽量避免使用有毒的药品和一些有危险性的实验操作，如必须使用，应注意有毒物品的回收处理以及详细说明操作中应注意的事项，以防造成环境污染和人身伤害。

(1)制备可燃气体，在点燃前务必认頁•验纯，以防爆炸。

(2)易溶于水的气体，用溶液吸收时应使用防倒吸装苣。

(3)对强氧化剂(如KC1O,等)及它与强还原剂的混合物，千万不能随意研磨，以防发生剧烈的氧化还原反应，造成人身伤害等事故。

(4)剧毒气体的制备或性质实验，均应在通风橱或密闭系统中进行，尾气一般采用尾气吸收或燃烧处理的方法。

(5)混介或稀释时，应将密度大的液体缓幔加到密度小的液体中，以防飞溅。

如浓硫酸的稀释实验等。

⑹用Cu制CuSO.,可先将Cu在空气中灼烧成CuO,再加稀硫酸，不宜用Cu和浓硫酸反应, 以防产生有毒气体SO：。

4.节约性
实验设计尽可能简单易行，应采用装置简单、实验步骤少、所需药品少、并能在短时间内完成的实验。