人教部编版五年级语文下册第八单元第23课《童年的发现》PPT(最新)课件

二、被老师赶出教室后,作者自我安 慰的理由是什么？
世界上重大的发明与发现,有时 还面临着受到驱逐和迫害的风险。
三、童年是美好天真的，也会有很多令 人发笑的发现。你有什么童年的发现， 用笔写一写。
提示：如你观察过星星吗？有什么发现？见过 小蚂蚁吗？观察过它们吗？是不是发现过原来 你不了解的趣事等。
翻来覆去地看些什么？想些什么？ 从这段话中可以体会出“我”是个怎样的
孩子？
善于观察、勤于思考、执着探究
默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自 己的感受，还可以和同学交流自己有过什么 “发现”。
四人小组讨论交流课文中有趣的部分和自己 的感受。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学 们听见我说自己三年前就发现了“进化论”， 还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外 面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明 白了——世界上的重大发现，有时还会给人 带来被驱逐和被迫害的风险。
二、给句中加点的词选择恰当的解释。(填序号)
【眉目】①眉毛和眼睛，借指容貌。
②事情的头绪。
1.这个女孩眉•目•清秀。
①
()
2.想啊想啊，嘿！终于想出了眉• 目• 。
②( )
【意识】①人的头脑对于客观物质世界的反映。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷 恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面 飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道 上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的 湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心 所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动， 似乎想去哪里就能飞到哪里。
轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这 段话描写的情景。 如果你也做了这样一个梦，你会是什
随心所欲 情不自禁 绞尽脑汁 不怀好意
“梦中的我们为什么总是在（随心所欲 ）地飞
？”绞我尽（脑汁
）地想，怎么也没有想明白。
直到有一次，听到生物课上老师的讲解，我才明白
。但是想到自己以前的发现竟然和老师的讲解一样
，“情我不”自（禁
）地笑出声来。
课堂练习
一、辨字组词。 淘（ 淘气 ）愧（ 羞愧 ） 痴（ 痴迷 ） 陶（ 陶瓷 ）槐（ 槐树 ） 疾（ 疾病 ）
求知若渴 大胆探究
现
证实猜想，发笑受罚
课堂演练
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
胚胎（péi •
p√ēi）
患• 难（hu√àn hàn）
天赋• （√fù wǔ）
窘• 迫（ji√ǒng jǒng）
灾祸• （h√uò guō）
痴呆（zhī •
ch√ī）
伊人（yí •
y√ī）
安娜（nuó •
n√à）
二、选择下面的词语填入句子。
“我”问了几个问题？把问题圈出来。 想一想，这些问题之间有什么关系？你感
受到了什么？
一个问题套着另一个问题，每一个问 题都是对前一个问题的追问。感受到作者 的好奇、迫切，打破沙锅问到底。
从这段话中可以体会出“我”是个怎 样的孩子？
“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。
想象当时的情景，同桌之间分角色朗 读这段话。
• 快速浏览课文，说一说课文主要讲述 了一件什么事。
这篇课文讲的是作者童年时发现 胚胎发育规律的过程，反映了儿童求 知若渴的特点和惊人的想象力。
pēi
huò huàn fù chī
胚胎 祸患 天赋 痴迷
jiǎo
hēi
yī
绞尽脑汁 嘿嘿 伊始
nà
jiǒnɡ
雅典娜 困窘
Байду номын сангаас
默读课文，思考：从“我”的童年 发现和发现的过程中，你觉得“我”是 一个怎样的孩子？请在课文中找出有关 的依据，画出相关的句子，并句子旁边 做好批注。
一语双关的句子： 1.东边日出西边雨，道是无晴却有晴（情）。 2.打破盐（谐阎锡山姓zhi）钵子，捣烂酱（谐蒋介石姓）罐 子，百姓才有好日子。 3.打破筒（谐童贯姓），泼了菜（谐蔡京姓），便是人间好 世界。 4.夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。
课时练
第一课时 一、读得准，选的好。(给带点的字选择正确的读音，用____ 标出。) 1.我的发现竟如此的简单明了．(le liǎo)，我为此感到格外高兴。 2.哈!我总算明白了!这就跟画地图差．(chā chà)不多。
二、成语接龙。 扬眉吐（ 气 ）味相（ 投 ）机取（ 巧 ）夺天工 应不暇（ 接 ）二连（ 三 ）言两（语 ）重心长
课堂作业
一、句子加工厂 。 1.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。
改成“被”字句：
有__关__胚__胎__发__育__的__规__律__在__我__九__岁__的__时__候__就__被__我__发__现__了_ 。 2.老师对同学们说：“梦里飞行，说明你们是在长 身体呀。” 改老成师转对述同句学：们说梦里飞行说明我们在长身体 ___________________________________________ 。
• 结果怎样？ “我”大胆想象胚胎发育的规律
与达尔文的“进化论”不谋而合。
课文是以倒叙的形式来写的，共分三 部分，应该怎样划分呢？
第一部分（第1、2自然段）：概述了作者 童年时的发现。
第二部分（第3-13自然段）：重点叙述作 者童年时发现胚胎发育规律的过程。
第三部分（第14-19自然段）：写这个发 现在几年后老师讲课中得到证实。
含有身体部位并有比喻意义的词语：
骨肉（亲人）
手足（兄弟）
臂膀（得力助手） 心腹（最亲近、信任的人
）
咽喉（关键、重要的地方）
手腕（手段）
描写探究人类进化的句子： “为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。 地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细 胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段 时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折 合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”
你觉得这段话哪些地方很有趣？
语言十分幽默风趣，“我”用自 嘲的方式表达了对童年的发现这件事 的看法。
怎样理解“世界上的重大发现，有时 还会给人带来被驱逐和被迫害的风险” 这句话？
我们无论做什么事情，都会冒风 险，都要有足够的勇气去面对……
举例说说你对“世界上的重大发现， 有时还会给人带来被驱逐和被迫害的 风险”这句话的理解。
作者为什么想出了这样一条自我安慰 的理由？这跟他有什么关系？ 因为他现在面临着同样的问题。 他发现了胎儿发育的规律，却被老师 误解，轰出了教室。这对于一个学生 来说也是一种驱逐和迫害。
从这段话中，你体会到了作者怎样的 感情？ 不满、气愤
请你带着这种感情读一读这段话。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，
盈，可以随心所欲．，yùn zhuǎn zìrú（ 运转自如 ），凭着
双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
我 以 为 在 同 学 中 间 只 有 我 一 个 人 具 有 飞 行 的 ti ā n fù
（天 赋
），可是，有一天我终于弄明．白．了，每到夜晚，
我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去
在平时的学习、生活中，你有过什么 “发现”。
尽管童年的发现有时会令人觉得可笑， 甚至会招来麻烦，可是老师希望你们每个人 都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的 快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许， 这就是你创造、研究的开始。
概述发现——胚胎发育规律
童 年 的 发
发现 过程
梦中飞行，产生疑惑 询问老师，加重好奇 观察思考，得出猜想
“为什么只有晚上睡觉时才长？”
“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到 了晚上，细胞就不停地繁殖。”
“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这 究竟是什么道理？”
“这是你们的细胞回想起了远古时代，那 个时候，人还是飞鸟。”
“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。 “岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。 最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴 子……所有这些知识，等你们升入高年级， 上课时老师都会给你们讲解。”
4.你认为“我”的梦有趣吗?为什么?
有趣。因为我对于飞行是那样迷恋，那样喜欢，以至于做梦都会梦到如此 奇异的意境。
课后作业
一、给加点字选择正确的读音打“√”。
胚• 胎(p√ēi pēn) 天赋• (wǔ √fù) 痴• 迷(c√hī cī)
祸患(hòu •
h√uò)
患• 难(h√uàn hàn)
困窘• (qióng j√iǒng)
人们常说童年生活是美好、幸福的， 那是因为处于童年时代的孩子活泼好动、 富有朝气，他们对事物常带着好奇，充 满幻想，并且善于探索。
读了这个题目，大家有哪些疑问？ 课文写谁的童年发现？ “我”在童年时发现了什么？ 怎么发现的？
带着问题自由朗读课文，四人小组讨论交流： • 人为什么会在梦中飞行？ • 人究竟是从哪里来的？ • 为了弄清楚这些问题,“我”经历了怎样 的探究过程？ • 结果怎样？
这段话中，哪些地方是“我”的幻想？
当“我”发现或者是幻想了这样一个 规律时，“我”的心情怎样？
格外高兴、得意……
从这段话中可以体会出“我”是个怎 样的孩子？
“我”是一个敢于大胆想象的孩子。
读下列句子：
那天，我们几个人决定去见我们的老师， 让他来解答这个奇妙的问题。
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！” 老师解释说。
读一读： 高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍
在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的 想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。 我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼， 我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上 发现将来的人应该具有的某些特征。
哪些地方让你读到了他的“痴迷”？ 想象“我”研究一条鱼的样子，“我”会
• 人为什么会在梦中飞行？ 因为睡梦中，人在长身体；人的细
胞回想起了远古时代，那个时候，人还
是飞鸟。 • 人究竟是从哪里来的？
母亲怀胎九个月生下来的。
• 为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎
样的探究过程？ 先是梦中飞行，再由梦中飞行引出为什
么会在梦中飞行及老师对此所做的解释，然 后由老师的解释引出“人究竟是怎么来的” 的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜 想就是作者的童年发现。“我”经历了“提 出问题——探究问题——大胆想象出问题的 答案”的探究过程。
愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸
患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一
次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声
音，竟使我当众受到了惩罚。
你觉得这段话哪些地方很有趣？语言十分
有感情地朗读这段话。
幽默风趣
从“我”童年的发现中，大家受到了 什么启发？ 我们在日常的生活中要养成仔细 观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑 思考，要大胆想象，最为重要的是要 有坚持不懈、勤奋钻研的精神。
么样的心情？
高兴、惊喜、新奇……
从这段话中可以体会出“我”是个怎 样的孩子？
“我”是一个充满幻想的孩子。
带着自己的感受，有感情地朗读 这段话。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼， 经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成 一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间， 又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人， 正好是九个月。
3.有一次我想起了自己的发现，情不自禁．(jīn jìn)的笑出了 声，竟使我当众受到惩．(chěng chéng)罚。 4.我凭着双臂舒展和双腿弹．(tán dàn)动，似．(sì shì)乎想 去哪里就能飞到哪里。
二、填空，把词语补充完整。 （ 情 ）不自（禁 ） 默（不 ）（作 ）声 （ 绞 ）尽脑（汁 ） 随（心 ）所（欲 ）
见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
1.在拼音旁的括号里写上词语。
2.给带点的字词选正确解释划上“√”。
欲：① 欲望 ②√想要；希望 ③ 需要 ④ 将要 明白：①√ 清楚；明确 ② 公开的；不含糊的 ③ 聪明；懂
道理 ④ 知道；了解
3.写出下列词语的近义词.
迷恋（ 着迷 ）轻盈（ 轻巧 ）舒展（ 伸展 ）澄澈（ 澄清 ）
三、读句子，将加点字的近义词写在括号里。 1．我的发现起．始．于梦中飞行。（开始） 2．我们万分惊．讶．。（ 惊奇） 3．我的发现竟是如此简单明．了．。（ 明 ） 4．我的脸由于困窘和羞．愧．一下子涨白得通红。（惭愧）
四、阅读课文片段，完成练习。 我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行 是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向 空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢 头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻