中班语言教案《谁的本领大》

中班语言教案《谁的本领大》
教案名称：《谁的本领大》中班语言教案
教学目标：
1. 能够初步认读和理解《谁的本领大》这个故事；
2. 培养学生的观察力和思考能力；
3. 启发学生思考“人的本领究竟体现在哪里？”
教学准备：
1. 数字卡片（1-6）；
2. 《谁的本领大》绘本；
3. 图片卡片：拼图、跳绳、画画、唱歌、跑步、下棋等；
4. 实物：拼图、跳绳等。

教学过程：
1. 观看导入：用个性化过渡的方式提问学生：“你们觉得人的本领大体现在哪里？”
2. 呈现故事：给学生看《谁的本领大》绘本，教师边读边指着绘本的插图讲述故事。

3. 听故事：再次给学生读一遍故事，学生只听，不看书。

4. 点读练习：让学生跟读故事的关键词，如拼图、跳绳等。

学生找到相应的实物，并
进行点读练习。

5. 理解故事：提问学生：“小动物们根据谁的指示找到了自己的“本领大”？”学生
回答完毕后，教师再次强调。

6. 分组活动：将学生分为小组，每组分别拿到一张数字卡片，然后通过数字顺序排队，完成团队比赛。

7. 思考讨论：让学生回答问题：“小动物们的本领究竟在哪里？为什么？”教师引导
学生思考和探讨。

8. 总结反思：引导学生总结和思考本节课的学习内容，回答问题：“你都学会了哪些
本领？你认为你的本领大在哪里？”教师鼓励学生发表自己的看法。

巩固拓展：
1. 点读游戏：教师出示多个图片卡片，学生出示数字卡片进行点读。

2. 情景演练：学生根据自己的“本领大”，分组上台展示自己的特长，如跳绳、画画等。

3. 制作小书：让学生绘制自己的本领大，制作成小书。

教学评价：
1. 学生的听说能力：通过跟读故事的关键词以及回答问题的方式评价学生的听说能力；
2. 学生的团队合作能力：观察学生在分组活动中的表现，评价其团队合作能力；
3. 学生的思考能力：观察学生在思考讨论环节中的表现，评价其思考能力。