2020年第一学期中职英语基础模块1教学计划
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2020年第一学期中职英语基础模块1教
学计划
2020学年第一学期中职英语基础模块1教学计划
一、指导思想
全面贯彻力实施素质教育,结合职业教育的教学特点,深入开展教学研究,培养学生具有一定的英语基础知识和基本技能,着重研究教学模式和教学方法,激发学生研究英语的兴趣,养成良好的研究惯。
让学生更好地了解英语国家文化,开阔国际视野,更好地完善与发展自我,并具有今后在生活和工作中运用英语的能力。
二、教学目标
学生应有较明确的英语研究动机和积极主动的研究态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能阅读简单的英语读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。
能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成研究任务。
能在研究中互相帮助,克服困难。
能合理计划和安排研究任务,积极探索适合自己的研究方法。
在研究和日常交际中能注意到中外文化的差异。
激发学生研究英语的兴趣,培养他们研究英语的积极态度,使他们建立初步的研究英语的自信心;培养学生一定的
语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步研究打下基础。
三、学生基本情形分析
本届学生在英语基础方面很薄弱,由于在以前研究英语的过程中,没有很详细全面地研究音标,基本的音标和字母拼读都没有掌握好。
在词汇,语法规则等方面存在很多缺漏。
所以,在听·XXX·写这四项技能上,学生水平存在很大差异。
另外,学生在研究策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。
例如,许多学生不能明确研究英语的目的,研究缺乏主动性,自觉性,大多数同学没有养成良好的研究惯,不能做好课前预和课后复规则,研究没有计划性和策略性,也不注意知识的积累和巩固。
总的来说,学生在英语研究上所存在的问题主要表现在1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握,连音标和单词的拼读都没有掌握好;(2)受方言影响,多数同学的发音不准确。
(3)单词量掌握较少;(4)上课时精力不集中,对英语有一定的抵触心理;(5)学生整体的惰性还是较强,自觉性较差。
四、课本分析
本套英语基础模块第一册共分为十个单元,每个单元都有导入,听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务
和自我评价部分。
每一部分都精心安排了各种活动任务,循序渐进,由简单到复杂。
各个单元的话题都是非常贴近学生生活与研究的话题,并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中。
各种形式丰富的练活动,对于训练学生听说读写的能力都是非常有帮助的。
五、教学方法与教学措施
(一)注重发音教学,加强语音教学的趣味性。
语音是语言的基础,学好语音,不但有利于正确的以声音的方式表达思想,而且对词汇的研究和记忆大有帮助。
所以教师如何讲解48个音素的发音要领,让学生掌握发音规律,并且要采用多种教学方法和充分利用多媒体,让学生感到英语研究的趣味性,增强教学效果。
练形式多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练结合,单项和综合练结合。
通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
(二)重视口语交际运用
本课程是以训练学生的听说能力,也就是口语交际能力运用为重点,所以,在教学中应该尽可能利用多媒体设备,创设
真实的情景,让学生有更多的机会练口语。
同时,充分发挥以教师为主导,以学生为主体的指导原则。
(三)重视过程评判
在平时教室中不断勉励学生,只需学生有一点点进步,就应该提出表扬。
勉励学生多开口,多积极思考问题,让英语成为学生研究和生活中的实用工具。
让他们在研究和使用英语的过程中体验到轻松和成功的康乐。
(四)激发学生研究英语的兴趣
经常挑选一些经典的对话或短文让学生多读,同时挑选一些简单的名言让学生练口语。
在课堂上增强趣味性,选择一些学生感兴趣的话题用英语表达。
增加一些图文并茂、生动有趣的内容。
加强对学生研究英语方法的指导,增强学生的自学能力。
(五)教学和生活中注意因材施教,做到一视同仁。
关心学生,对其循循善诱,耐心教育。
(六)平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生研究和生活情,建立融洽的师生关系。
(七)开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。
只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与
课堂实践,才能体现出语言的实践性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。
(八)设计任务型活动和词语提示,但要给学生留有思考和想象地空间,启发学生动脑思考同思维(convergentthinking),更有利于发展他们地求异思维(divergentthinking).
六、教学进度安排
周次教学内容
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
规范26个英语字母的书写,教会学生用简单的四个句型来介
XXX。
学完20个元音音标,学会拼读单词,简单了解音节的划分。
Unit1 Nice to meet you !。