部编版一年级语文上册第八单元《小蜗牛》第二课时 导学案

14《小蜗牛》导学案
第二课时
导学目标：
1. 复习巩固生字词。

2. 正确、流利有感情的地朗读课文。

3.了解四季的特点和蜗牛的生活习性，感受故事中“反复”表达。

导学重点：
复习巩固生字词，了解四季的特点和蜗牛的生活习性。

导学难点：
正确、流利有感情的地朗读课文，感受故事中“反复”表达的意义。

导学过程：
一、引学：游戏认生字词
1. 开火车认读生字、生词。

住住在孩孩子发发芽爬爬呀
家回家玩玩笑变变化久不久
2. 摘苹果认生字词。

全蜗牛妈发芽对回草莓蘑菇
二、引探：探学课文
有感情朗读课文，读出小蜗牛和蜗牛妈妈的不同语气。

感受蜗牛妈妈对小蜗牛的疼爱，以及小蜗牛的习性特点。

学习提示：
1.课文共分段？
2.小蜗牛和妈妈一共进行了几次对话？你是怎么找到的？在交流中，认识冒号、引号，并简单了解用法。

1.从文中你发现了什么季节景物变化？
2.通过小蜗牛和蜗牛妈妈三次对话你读懂了什么？
三、引练：挑战练习
1.仿写词语：碧绿碧绿
2.小蜗牛走过了四季，小树发生了哪些变化？
春天，小树。

夏天，树上。

秋天，树叶。

冬天，树叶。

四、引展：知识拓展
仿照课文，练习对话：这篇课文通过小蜗牛和蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了一年四季的不同景色，你能用对话的方式来介绍一下你眼中的四季吗？
________对________说：“____________________。

已经是春天了！”________对________说：“____________________。

已经是夏天了！”________对________说：“____________________。

已经是秋天了！”________对________说：“____________________。

已经是冬天了！”
五、课堂总结
通过这篇课文，我学会了。

我的疑惑是。