德育教育思想在初中道德与法治教学中的渗透策略分析

德育教育思想在初中道德与法治教学中的渗透策略分析
摘要：德育是学校教育中一个重要的组成部分，德育教育对于学生之后的学习
和发展会产生重要的作用。

本文就具体实例谈谈德育教育在初中道德与法治教学
中的渗透。

关键词：德育教育；初中阶段；道德与法治
新的教育改革提出了立德树人的教育目标，因此，学校教育不仅仅要注重对
学生基础知识的教学，而且还要注意加强学生思想品德修养的培养。

让学生在学
校学习期间不仅要学会知识，而且要学会做人做事。

对于初中阶段的学生来说，
他们正处于身心发展的关键时期，他们渴望表达自己的思想，希望得到别人的尊重。

但是很多时候他们还缺乏一些正确的世界观，人生观和价值观。

因此，初中
道德与法治教学还承担着一个重要的任务，就是提高学生的思想品德修养，帮助
学生树立正确的世界观，让他们在之后的学习和生活中能够做出正确的价值判断
和价值选择。

那么在具体的课堂教学实践中，老师应该如何在道德与法治课堂中
渗透德育教育呢？
一、结合社会热点事件，引导学生树立正确的价值观
在传统的初中道德与法治教学中，更多的是理论方面的教学，学生在学习中，对这方面的内容会感觉枯燥乏味，久而久之，他们就没有了学习的兴趣。

因此，
老师在课堂教学中可以结合一些社会热点事件来让学生进行讨论，思考对于这些
事情，应该如何正确处理。

在这个过程中，可以帮助学生树立正确的价值观。

比
如说，在学习部编版初中课本中关于《乐于助人》的话题的时候，它对应的话题
就是一直引发人们讨论的要不要扶起受伤的老人，在很多事件中，有的人做了好事，扶起了受伤的老人，但是之后反被敲诈，需要承担老人的医药费。

这就导致
很多人不敢见义勇为，但是如果这种社会风气一旦形成，有些真正需要帮助的老
人就得不到及时的帮助，也影响社会良好风气的形成。

因此，老师在课堂教学中
就可以让学生讨论这个社会热点事件，就是如果自己遇到这样的事情应该怎么办？通过交流和讨论，老师需要给学生明确的观点就是，在遇到需要病人遇到需要帮
助的时候，自己还是需要尽可能的伸出援手。

但是要注意观察周围是否有监控或
者有其他人。

要如果有其他人要和大家一起开展救援，这样既可以做到帮助别人，也能够很好地保护自己。

这样的事件也可以用于一般的见义勇为，也就是中学生
要不要见义勇为？答案是中学生还是需要见义勇为，但是要保证自己。

就是要采
取合理的方法，保证自己安全的前提下见义勇为，做到见义智为。

二、开展辩论赛，培养学生的辩证思维能力
在学生的思维发展培养中，辩证思维能力是一项非常重要的能力。

凡事都具
有两面性，学生需要用辩证的观点来看待事物，这样才能对事物进行客观公正的
评价。

因此老师在课堂教学中可以就学生比较关心的话题在班上展开辩论。

比如，中学生该不该带手机进校园？现在电子产品越来越广泛地运用于学生的日常生活，利用手机，可以更加方便查询信息，可以观看视频，进行网络学习。

但是很多学
生又会沉迷于手机游戏，无心学习，因此手机是有利有弊的。

老师可以将持不同
意见的学生分成两个小组，给他们一定的时间去准备材料。

然后进行辩论，在辩
论的过程中，要言之有理，言之有据，在这个过程中，可以很好地培养学生的辩
证思维能力何语言表达能力。

三、通过多媒体创设教学情境，展开德育教学???
?随着我国科学技术的全面发展，当前多媒体技术在初中教学阶段得到广泛应用。

因此，初中道德与法治的老师在课堂教学中可以结合多媒体技术，创设有效的教学情境，对德育教育在道德与法治教学中的有效渗透具有促进作用。

比如在“文化事业与文化产业”的章节中，老师可以利用多媒体技术，给学生播放一些我国传统文化代表的物品，比如皮影、戏曲、剪纸等，帮助学生了解中国传统文化的一些宝贵遗产，体会中华文化的博大精深。

在这个过程中，也可以有效激发学生的民族自豪感，增强国家荣誉感，自觉保护我国的文化遗产，为建设社会主义文化强国贡献自己的力量。

除此之外，“亲其师，信其道。

”初中阶段的学生比较老师在平时的教学和生活中，都要注意给学生做好榜样，自觉遵守各项道德准则，这样学生才会更加尊重这个老师，愿意主动跟从这个老师学习，从而提升自己的思想品德修养。

老师平时也可以对班上思想品德方面表现良好的学生进行表扬，树立榜样，这样其他同学也会想这些同学学习。

结束语：
总之，德育教育不应该只停留于理论阶段，而是应该在平时的学习中进行渗透教育，让学生在学习知识的同时，也能学习到一些为人处世的道理，树立正确的世界观、人生观和价值观，在之后的学习和生活中，能够自觉用一些道德标准来严格要求自己，规范自己的言行，做出正确的价值判断和价值选择，从而更好地促进自身的学习和发展。

参考文献：
[1]段琛.浅谈如何在初中道德与法治课堂教学中渗透德育教育[J].读与
写,2020,17(18):23.
[2]马镇东.五育并举,德育为首——浅谈德育教育在初中道德与法治教学中的作用[J].文教资料,2019,(20):209-210.。