BOPPPS模型结合SPOC教学构建高素质创新医学人才培养评价体系

BOPPPS模型结合SPOC教学构建高素质创新医学人才培养
评价体系
陈纯;张丽丹;李天文;田梦瑶;黄俊彬;程玉才;薛红漫
【期刊名称】《中国继续医学教育》
【年(卷),期】2024(16)6
【摘要】近年来,线上授课的形式被广大高校师生所接受,但线上授课的不足也日益显现,医学教育强调理论与实践并行,因此结合线上和线下教学优势,探索新型教学模式对于培养高素质的创新型医学人才具有重要的意义。

研究将BOPPPS模型的引入、目标、预测、参与式学习、后测和小结6个过程与小规模限制性在线课堂(small private online course,SPOC)教学结合,形成了一种以学生为中心的新型教学模式。

为了评估学生在新教学模式下的表现,研究还构建了创新型医学人才培养评价体系,并通过发放调查问卷初步评估教学效果。

结果显示83.2%学生认为该教学模式能提高学习兴趣,79.3%学生认为可提高学习自觉性,85.9%学生认为可提高其知识掌握程度。

研究工作表明,积极开展BOPPPS模型结合SPOC的教学模式和构建创新型人才培养评价体系,对于临床医学本科学教学的改革和发展将起到积极的促进作用。

【总页数】6页(P11-16)
【作者】陈纯;张丽丹;李天文;田梦瑶;黄俊彬;程玉才;薛红漫
【作者单位】中山大学附属第七医院(深圳)儿科
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.创新思维构建高素质医学人才培养模式
2.医学院校本科创新人才培养综合考核评价体系的构建与实践
3.基于应用型人才培养的顶岗实习教学质量监控与评价体系构建
——以医学专业为例4.BOPPPS模型下的英语专业视听说课程混合式教学评价体系构建探究
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