2.1获取信息的过程与方法修改版
2.1获取信息的过程与方法
第二章
第一节 第二节
信息的获取
第三节 第四节
2.1 获取信息的过程与方法
2.2 获取网络信息的策略与技巧
2.3 信息的鉴别与评价
2.4 综合活动：设计一个旅行计划
回顾：信息技术的五次革命
语言的产生与应用 文字的发明和使用 印刷术和造纸术的发明和应用 电报、电话、广播、电视等电信技术的发明和 应用 电子计算机和现代通信技术的应用
练习
9、李老师想一台数码照相机，请爱好数码产品的张华同学帮忙购买。 张华帮李老师买回了满意的照相机，购买过程涉及以下环节：( D ) ①到各大商场和科技市场感受数码相机性能、打听价格
②到网上查阅某个价位区间数码相机的性能指标和网友的评论
③询问李老师购买相机的价位和用途 ④根据服务质量和价格综合确定卖家并购买数码相机 A、①②③④ A、父亲的.PDF C、父亲的.SWF B.②①③④ C.③①②④ D.③②①④
练习
6、信息来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中（ B ） 最可信。 A报刊、杂志 B事物本身反映的特征 C朋友、家人 D互联网 7、占用空间小，一般保存一个软件的序列号或一段纯文本的文 A 。 件扩展名为_______ A、.txt B、.doc C、.html D、.pdf 8、根据研究性学习学习小组的活动安排，刘晖要到森林公园收 集野生动物的生存状况资料，并制作一份演示文稿作品。他应携 带的信息采集工具是（ B ） A.数码相机、扫描仪、数码摄像机 B数码相机、数码摄像机 C普通相机、数码摄像机、视频采集卡 D普通相机、扫描仪
3、采集信息----方法
2.1获取信息的过程与方法
Process and methods of access to information
潍坊行知学校
王涛
2012年10月基本能力五科问卷调查
如果明天有体育课， 可是天气会是怎样呢？
你是怎么做的？（小组合作）
明天的天气预报？ 电视 …… …… 网络 …… …… 固定电话 拨打121查询 天气晴好 广播 …… ……
手机 …… ……
……
…… ……
能否根据获取天气信息的环节推导出获取信息的基本过程？
获取信息的基本过程
明天的天气预报?
确定信息需求
电视 网络固定电话 手机 广播 ……
拨打121查询 天气晴好
确定信息来源
采集信息
保存信息
4个步骤
Four Steps
1、确定信息需求
<1>、制定信息需求内容大纲 如：①学校的历史 ②学校的师资力量 ③学校的环境 <2>、确定成果目标形式及所需载体类型 论文或板报：文字、图片 演示文稿：声音、视频 宣传片：视频、动画、声音 <3>、列出信息需求清单
提示： 1．准备介绍哪些方面的信息？（信息需求） 2．可以从哪些途径去获取这些信息？（信息来源） 3．用什么方法和工具去获取？（采集信息的方法、采集信息的工具）
课外
拓展
Extracurrபைடு நூலகம்cular
计算机中常用的信息存储格式
类型
存储格式 .txt
特点及应用范围 纯文本文件，不携带字体、字型、颜色等文字修饰控制格式，一般文字处理软件都能打开它。 使用Microsoft Word创建的格式化文件，用于一般的图文排版 用超文本标记语言编写生成的文件格式，用于网页制作 便携式文档格式，是由Adobe系统公司开发的一种文件格式，主要应用于电子文挡、出版等方面 JPEG文件格式是静态图像压缩的国际标准，是应用广泛的图像压缩格式，多用于网络和光盘读物上。 支持透明背景图像，文件很小，色彩限定在256种以内，主要应用在网络上 Microsoft paint的固定格式，文件几乎不压缩，占用磁盘空间大，普遍应用于Windows 对过同时存储若干幅图像，进而形成连续的动画。主要用于网页 应用Macromedia公司的Flash制作的动画。具有缩放不失真、文件体积小等特点，它采用了流媒体技术，可以一 边下载一边播放，目前被广泛应用于网络中 该格式记录声音的波形，声音文件能够和原声基本一致，质量非常高，主要应用于需忠实记录原声的地方
2.1获取信息的过程与方法教案自己整理
《获取信息的过程与方法》教案一、教学设计（一）课题名称获取信息的过程与方法（二）教材分析本节对学生获取信息的要求体现在：当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。
这是一种自然意识，本节将这种自然意识转化为线索：“确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息”，并围绕这四部分内容展开学习活动，引导学生在交流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法。
（三）学情分析授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。
并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。
（四）教学目标知识目标：(1)了解信息来源的一般分类。
(2)学会根据需求选择信息来源。
(3)掌握信息获取的途径和方法。
技能目标：(1)能分析信息来源的多样性及其原因。
(2)能根据实际工作中信息需求（数量、质量、形式、时效等），讨论获取信息的过程，总结一般规律。
(3)能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。
情感目标：(1)能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
(2)能对信息获取效率进行关注。
（五）教学重点(1)知道信息来源的多样性及其实际意义(2)能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。
信息获取过程的分析和确定信息获取方案（六）教学难点分析信息需求。
（七）教学方法采用讲解、演示、探究、任务驱动和协作讨论相结合。
（八）教学过程：表格形式40分钟整节课教案：教学过程导入新课一、从书中小故事P18引入，如何有效的获取信息。
爱鸟报首先介绍了禾花雀的外形特征及其生态价值，引出其生存现状-被广东人搬上餐桌。
信息技术2.1获取信息的过程和方法
第二章信息的获取2.1获取信息的过程和方法教学目标：了解信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
教学任务：1、确定信息需求？2、确定信息来源3、采集信息4、保存信息教学重点：1、知道信息来源的多样性及其实际意义，2、能根据信息需求选择信息来源，采用合适的方法获取信息。
教学方法：任务驱动、分析归纳、实践操作、欣赏作品、探究讨论等教学过程:引入: 学校开展一个主题为“拒食野生动物，倡导饮食文明”的爱护动物活动，为完成该活动，同学们就需要搜集大量的资料，如何进行资料的搜集呢？现在请同学们通过观察某个小组完成的以禾花雀为专辑的“爱鸟仔”电子作品，分析里面收集了哪些方面的信息？从那里可以获得这些信息？学生活动: 学生观摩电子作品“爱鸟仔”，并进行讨论和交流，说说里面收集了哪些方面的信息？是从哪里获得这些信息的？讲授新课:1、确定信息需求教师利用前面所提到的“拒食野生动物，倡导饮食文明”活动为例，指导学生如何发现问题分析问题，从中确定信息需求的过程：1）制定信息需求内容大纲；2）确定成果目标形式及所需载体类型；3）列出需求清单；参见P19表2-1。
学生活动: 学生根据教师的指导和阅读教材了解信息需求的过程,并根据案例或重新设置主题,列出信息需求清单。
2、确定信息来源教师指导学生通过分析教材提供的资料，了解信息的几种来源。
学生活动: 学生根据自己列出的信息需求清单说明主要可以从什么来源获取信息。
3、采集信息1)根据信息的不同来源，有不同的信息采集方法。
指导学生阅读P20的表2-2“采集信息的方法”，了解采集信息的一些方法。
2)采集信息的工具。
在信息社会中采集信息的工具越来越多，应善于借助工具来采集，同时注意掌握工具的使用方法。
表2-3列出了一些工具，学生可从表中进行了解。
学生活动: 1、阅读表2-2，在老师的指导下掌握采集信息的方法。
2、学生进行交流，谈谈从图书馆获取信息的方法和过程。
2.1信息的获取与过程
2.1 获取信息的过程与方法一、教材分析在针对学生已经学习了第一章节，已经知道了信息的重要性，但却不懂如何获取有价值的信息，考虑到信息获取的过程知识点较抽象这一特点，本节课先从生活中的一个人类主动获取信息的简单例子出发，引发学生思考、总结后归纳出信息获取的基本过程。
最后又通过课堂练习的形式，让学生对信息获取的过程与方法进行深入理解，从而达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面教学目标的协调统一。
本章的内容属于信息技术课的基础，也是信息技术课的重点内容。
学好了本节课的内容，为以后的学习打好了基础，才能在学习过程发中更快捷、方便的解决问题，所以本节课在全书处于比较重要的地位。
二、学情分析现在的高中生都是由农村和城区两部分的学生组成，基础差距很大，所以教师不能采取传统的教学方法，必须采用可以让每个学生都可参与的任务驱动法。
在本节课前，学生已经学习了第一章中信息及信息技术的有关概念、特征等，对信息有了初步的了解。
但是对如何有效地获取信息并运用信息，尚未形成明晰的思路。
本节课结合要如何了解更多自己的学校，设计关于舒城中学系列板报，通过这次活动，提高学生获取信息的能力；增强学生对获取信息过程与方法的了解。
三、教学目标分析知识与技能：1、让学生能根据问题确定信息需求和信息来源；2、了解信息获取的途径和方法；3、掌握保存信息的一般方法。
过程与方法：了解信息来源的一般分类，学会根据问题确定信息需求，选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法。
情感态度与价值观：培养学生分析问题以及对信息进行有效整理的良好素养。
通过同组学生的合作，培养他们的合作精神和努力探究的好习惯。
通过对学校信息的获取，培养他们热爱学校的情感。
四、重点难点分析教学重点1、学会对所需信息进行2、使学生明确信息来源的多样化；3、使学生了解信息采集的多种途径。
教学难点1、能采用合适的方法途径获取信息；2、学会整理信息并保存在计算机中。
五、教学策略主要是以问题的形式进行教学，并根据学生的反映在课堂上做相应的处理。
2.1 获取信息的过程与方法(含答案)
2.1 获取信息的过程与方法获取信息的四个环节⏹①确定信息需求②确定信息来源③采集信息④保存评价信息1.（填空）获取信息的过程一般是过程是确定信息需求、_确定信息来源__、采集信息、保存信息。
2.（判断）人类通过天文望远镜获取大量的天体数据信息，这一过程属于信息的存储过程。
（错误）[讲解]获取信息的四个环节:①确定信息需求②确定信息来源③采集信息④保存评价信息。
获取大量的天体数据信息这一过程属于信息获取的过程。
信息来源的三大分类：及特点P15⏹媒体：报纸、书刊、广播、电视、网络等⏹他人：老师、父母、同学、朋友、专家等⏹事物本身：表情、行为、化学反应、过程、现场等(最为可靠)采集信息的工具⏹扫描仪：扫描图片；扫描印刷体文字；⏹照相机：主要用于采集图像信息；⏹摄像机：主要用于采集视频信息；⏹录音设备：主要用于采集音频信息；⏹计算机：采集来自光盘网络等多种类型的信息至计算机中；1.获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列哪一种信息获得的信息最可靠？（ A ）A、亲自进行科学实验B、因特网C、朋友、同学D、报刊杂志2.获取信息的途径中属于直接获取信息的是（B ）A、看电视B、从事科学研究C、听广播D、上网浏览3.2013年3月23日，首届北京农业嘉年华在昌平区举办，作为学校小记者的你们采用哪种方式可以获取到最为真实、鲜活的信息。
（ A ）A.到实地去参观B.上网查询C.通过电视报道D.询问去过的人[讲解]信息获取分为直接获取和间接获取，直接获取是最可靠的；直接获取来自事物本身，间接获取来自他人或媒体。
4.将新买的书籍中15页包括文字、图片、表格的内容录入计算机中最合适的方法是：（B ）A、把文章一字一句地重新输入到电脑里面再作修改B、用扫描仪把文章扫描到电脑，再用汉字识别软件识别成可编辑的文档C、用数码相机把文章拍摄成图片保存到电脑，再用photoshop作文字处理D、利用IBM语音输入法把该文章读入到电脑，再作修改5.因研究性学习小组的需要，王斌要到动物园收集有关猴子的资料，制作一份电子演示文稿。
高中信息技术必修2.1获取信息的过程与方法
《获取信息的过程与方法》【设计思想】学生在日常生活或者其他课程的学习中经常会涉及到信息的获取的问题，比如研究性学习。
而高中学生在信息获取的过程中，需要掌握的是通过更多更深层次的体验活动，理解信息获取的思想和价值，并内化为自身的自然意识和自然需求。
因此这节课以学生中考选报育才的亲身经历，来剖析信息的获取过程与方法，让这节课的知识点更加有针对性，更贴近学生的生活，能够让学生把在信息技术课堂中学到的知识学以致用，而且还能感受到把信息技术运用到学科研究、社会观察这个过程的快乐。
【教学目标】1、知识与技能：①能根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息；②能分析信息来源的多样性及其原因；③能利用信息获取的过程与方法来解决日常生活、学习中的实际问题；2、过程与方法：①通过分组交流、讨论、合作，根据问题分析信息需求及信息来源，让学生体验信息获取的过程与方法；②学会合作，共同探讨问题，解决问题；3、情感态度与价值观：①养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度；②能对信息获取效率给予关注；③培养保护和发扬地方文化的情感；【教学重点】①分析问题确定信息需求；②根据信息需求选择信息来源；③确定获取信息合适的方法和工具；【教学难点】根据问题分析和确定信息需求；【教学方法】讲授法、任务驱动法、问答法、讨论法、指导式探究法等；【教学过程】任务一：自学教材，提炼重要知识点，了解获取信息的基本过程。
师生一起欣赏一组图片，提问：你是怎么知道这所学校的？为什么要报育才？简单描述中考到录取的过程教师：其实上课到现在，我们从发现问题到解决问题，已经完成了一次获取信息的过程。
也就是确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息的过程。
信息的来源是多种多样的，要根据需求，尽可能多的从各种信息源获取信息，以提高信息的可信度；再根据实际条件和目标选择相应的方法来采集信息，在这个过程中还要用好各种工具；最后要整理信息，得到一个完整的结论，以便保存。
2-1获取信息的过程与方法
第二章信息的获取2.1获取信息的过程与方法一、教材分析：本节要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。
这表明：对信息文化的追求应当最终以流畅地内化为个体自然意识为最高境界。
在信息获取的问题上，就是需要能够产生自然而然的信息意识和信息需求，继而引发自觉的信息行为。
二、学生特点学生之前的学习通常只关注如何获取到信息，尤其在信息技术课程中主要是以从网络中获取信息为主，而对于信息来源的多样性、前期工作中的如何分析信息需求的方法及后期将信息进行有效组织的方法，学生的意识是相对薄弱的。
三、教学目标：知识与技能：通过视频实例，体验信息获取过程，能分析信息来源的多样性及其原因，能根据实际信息需求获取信息，解决日常生活、学习中的实际问题。
过程与方法：通过归类了解信息来源的一般分类，学会根据需求选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法。
情感态度与价值观：体会学习信息获取方法的价值和意义，自觉关注信息获取的效率，并努力提高自己获取信息的能力。
四、重点难点分析重点：（1）知道信息来源的多样性及其实际意义（2）能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。
（3）初步学会将获取到的信息进行有效的组织和整理难点：分析信息需求。
五、教学策略通过“识成语”引入本节的学习主题，让学生体会通过获取信息来解决实际问题的意义。
通过新闻视频帮助学生理解，如何根据信息需要选择信息来源，采用适合的方法获取信息，再经过应用活动让学生分组分析案例，形成信息采集卡，在应用活动考虑到时间有限及学生水平不一的情况，设计了活动二。
学生在采集信息时会遇到，如何保存和下载网上信息的问题，这也为我们下一节做一个铺垫，同时这一活动既是第一节内容的应用也是第二节内容的尝试。
六、课时：1课时七、教学过程本节学习目标：体验信息获取过程，学会根据需求选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法，能根据实际信息需求获取信息获取信息的方法很多，以下罗列的都是采集信息的方法，请根据不同的信息来源进行归类。
2.1获取信息的过程与方法教案
2.1获取信息的过程与方法[课题]2.1获取信息的过程与方法[教学目标]：[教学课时]：1课时1、知识与技能：让学生能根据问题确定信息需求和信息来源；了解信息的途径和方法；掌握保存信息的一般方法。
2、过程与方法：能根据实际生活中的信息需求，总结一般规律，选择适当的方法获取信息。
3、情感态度与价值观：培养学生分析问题以及对信息进行有效整理的良好素养。
[教学重点与难点]：1、重点：知道信息来源的多样性及其实际意义；能根据信息需求选择信息来源，采用合适的方法获取信息；能利用信息采集卡进行信息的有效组织与整理。
2、难点：能从包含的问题中分析信息需求，能将获取到的信息进行有效组织和整理。
[教学方法]：讲授、探究、任务驱动和协作讨论相结合[教学环境]：计算机教室[教学过程]：复习：什么是信息技术？从信息技术定义中指出信息的获取是信息技术里重要的内容引出第二章《信息的获取》。
新课：（一）提出问题：刚刚踏进学校，有很多同学对于现在的学校都不是很了解，但如果现在有个任务：要求大家向校外的人介绍我们学校，宣传我们学校，那么我们应该怎么做呢？（引发学生思考并进行分析）（二）解决问题师：根据大家分析，我们可以得出获取信息的过程：确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息一、确定信息的需求1、学生活动：把《爱鸟报》发送到学生电脑上，让学生自己打开观摩并思考讨论以下问题：作品《爱鸟报》里收集了哪些方面的信息？指导学生分组讨论并回答问题。
4、展示部分小组的作业，引导学生对其列出的内容大纲进行评价分析。
设疑：如何去收集我们所需要的信息呢？二、确定信息来源1、学生活动，继续观摩《爱鸟报》并思考讨论以下问题：作品《爱鸟报》里信息是从哪里得到的？刘丽他们在收集信息的过程中都做了些什么？2、师生共同归纳信息来源的主要三个方面：媒体、他人、事物本身3、注意确定信息来源的原则：（1）信息来源要广阔，避免单一渠道（2）信息来源要可靠（3）选择的信息来源要在我们的能力范围内可以触及的三、采集信息1、采集信息的方法提出问题：确定了信息需求和信息来源后，跟着要做什么呢？用什么方法把我们需要的信息采集回来？提示学生阅读课本20页表2-2。
高一 2.1信息获取的过程与方法
（1）文件名最多可以有255个字符。 （2）主名可以由用户自行确定，扩展名 用来标明文件的类别。 （3）文件名可以使用汉字、英文、两者 混写。不区分英文字母大小写。
三、文件的其他属性
属性 含义 作用
4、修改日期
文件最后一次被修改的时 间
方便人们了解文件的更新时间
5、只读
文件只能让用户阅读，不 能修改
2.1 获取信息的过程与方法
采集信息的工具：
录音器
数码摄像机 扫描仪
数码相机
计算机
高中信息技术 （必修）
2.1 获取信息的过程与方法
扫描仪：扫描图片，还可扫描印刷体文字，并能借助文字识 别软件自动识别文字。 照相机：主要可采集图像信息，部分数码相机还兼有摄像功 能。 摄像机：主要可采集视频信息
录音设备：可采集音频信息
价格(元) 965 585 775 175 305 830 集成 集成 125 用户自行选购 245 398 65
高中信息技术 （必修）
2.1 获取信息的过程与方法
步骤2：确定信息来源 确定信息需求后，接着就要确定哪里有这些信息， 哪里方便寻找所要的信息。 事物本身：动物、山河、风雨、表情、行为、事件现场等等 他 媒 人：老师、父母、同学、朋友、专业人员 体：报纸、书刊、广播、电视、音像制品、网络
高中信息技术 （必修）
2.1 获取信息的过程与方法
确定信息需求的过程
（1）制订信息需求内容大纲：
信息需求 A、你买电脑的主要用途是什么？ B、你知道电脑包括哪些配件吗？记录每种配件及其功能。
C、各种配件有哪些主要品牌？价格如何？ D、我国国产品牌电脑有哪几家？请填写你所知道的。 E、确定你的装机方案(1-2种)
2.1获取信息的过程与方法(教案)-
2.1获取信息的过程与方法（教案）-|2.1获取信息的过程和方法1，教学目标:1，知识和技能:了解信息源的一般分类，学会根据问题确定信息需求，选择信息源，并掌握获取信息的方法和途径2，过程和方法:体验信息获取过程，可以分析信息源的多样性及其原因，可以根据实际信息需求(数量、质量、形式、及时性等)获取信息。
)，解决日常生活和学习中的实际问题。
3，情感态度和价值观:认识到学习信息获取方法的价值和意义，自觉注意信息获取的效率，努力提高自己获取信息的能力二、教学重点:1，了解信息源的多样性及其现实意义(信息源的多样性决定了信息的多样性获取方法学生应该对信息来源的多样性有更全面的了解，并能够从各种信息来源中清楚地获得同类信息，以增加信息的可信度。
(2)根据信息需求选择信息源，采用适当的方法获取信息。
(要求学生理解并能够根据不同的信息来源选择相应的获取信息的方法，同时要求他们指导学生将这些方法具体化为可操作的行动计划。
)(3)教学难点信息需求分析(注:虽然学生在生活和学习中经常需要分析问题和确定信息需求，但他们可能很少认真注意分析方法，这就要求教师指导他们进行细致的归纳和总结从而形成质量良好的标准化问题分析。
(4)教学方法1，任务驱动，实践操作，分析归纳2，使用自主阅读，交流和讨论，合作探究学习方法5，教学时数:1课时6，教学环境:网络教室7，教学过程:简介:情境教师活动学生活动设计意图[教学]学生根据他们以前的经验讨论如果今天是星期六，一般的过程和方法组织和获取明天上午的课堂信息让学生谈论郊游。
你想知道明天的天气吗？你会怎么做？重要话题:我们怎样才能有效地获得想要的信息？然后ppt展示了获取信息的基本过程:确定信息需求-确定信息来源-收集信息-保存信息[分配任务]把相邻座位上的四个学生作为一个小组，他们以前的经验获取信息，奠定了标准化的过程和党的小组获取信息学习，并观察电子工作“爱鸟的报纸”和方法。
请观察一个致力于与麻雀讨论和交流的电子作品。
一中高中信息技术 2.1 获取信息的过程与方法教学设计(2021年整理)
四川省宜宾市一中高中信息技术2.1 获取信息的过程与方法教学设计编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四川省宜宾市一中高中信息技术2.1 获取信息的过程与方法教学设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为四川省宜宾市一中高中信息技术2.1 获取信息的过程与方法教学设计的全部内容。
获取信息的过程与方法。
高中信息技术 2.1获取信息的过程与方法教案-人教版高中全册信息技术教案
2.1获取信息的过程与方法本章概述课程内容标准1、知道信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
2、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
3、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
4、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
5、能够识别并抵制不良信息。
一、教材分析1、本章的作用和地位本章作为高中信息技术必修模块的第二章，旨在培养和提升学生获取信息的能力，成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本章强调学生通过体验和感悟信息活动中的操作与应用，侧重培养学生掌握利用信息技术获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本章还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
2、本章主要内容介绍在信息爆炸的当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
本章设置了四节内容：第一节获取信息的过程与方法。
本节从“拒食野生动物，倡导饮食文明”的主题活动出发，提出为解决问题要先获取一定的信息，让学生沿着“确定信息需求”→“寻找信息来源”→“采集信息”→“存储信息”的流程开展探究、交流活动，探索、归纳获取信息的一般规律，从而掌握获取信息的一般过程和常用方法。
第二节获取网络信息的策略与技巧。
本节由案例“开心辞典”引出利用网络获取信息的学习活动，通过学习任务的设置，让学生着重学习了搜索引擎的使用技巧，并利用“下载MP3音乐”任务的设置，让学生在获取相关信息的过程中掌握网络中文件的下载方法及下载时应注重保护知识产权等问题。
第三节信息的鉴别与评价。
本节由案例“来自国外的免费馅饼”和“天气通报”引出了信息评价判断的三个基本方法：从信息的来源进行判断、从信息的价值取向进行判断和从信息的时效性进行判断。
高中信息技术获取信息的过程与方法教案
2.1 获取信息旳过程与措施
一、教学目旳
1.知识与技能: 理解信息获取旳基本过程；掌握对获取旳信息进行加工、存储旳措施；养成良好旳习惯。
2、过程与措施：通过学生分组讨论、讲述自己旳亲身经历, 来体验信息获取旳过程。
3、情感态度与价值观：用切合实际旳亲身经历, 引导学生深入理解获取信息旳过程与措施, 让学生理解我们每天都在不停旳获取信息, 要学会对旳地获取和保留信息。
二、内容分析
本节内容是广东教育出版社出版旳《信息技术基础》旳第二章第一节内容, 是整本书旳基础理论知识部分, 为后来更好旳学习本册书奠定基础。
本节内容旳重点在于怎样让学生灵活掌握信息获取旳各个环节并纯熟地应用于平常生活学习当中。
计划讲课课时为1课时。
三、学生分析
讲课对象为高一年级旳学生, 诸多同学家里均有电脑, 对于计算机旳基本功能和操作比较熟悉。
在本书旳第一章旳学习过程中, 学生理解了有关信息旳有关知识, 为本章节旳学习打下了一定旳基础。
高一旳学生好奇心和求知欲较强, 对于信息获取旳有关知识, 爱好较高, 并且可以将自己旳亲身经历和书本知识相联络, 具有较强旳概括能力和逻辑思维能力, 他们可以对自己旳思想观点进行论证, 可以对多种现象加以分析和阐明。
四、教学措施
讲授法、讨论法、任务驱动法
五、教学重点:
1.获取信息旳基本过程旳分析
2、根据信息需求选择信息来源, 采用适合旳措施获取信息并保留
六、教学难点
1.根据信息需求选择信息来源, 采用适合旳措施获取信息并保留
七、教学过程。
2.1获取信息的过程与方法.doc
师：为了使学生更好的掌握本节内容，制定了这样的练习方案：以3或4人为一组，根据自己所选的内容主题，分析信息需求，信息来源，采集信息的方法和工具并分类保存。最后以电子板报形式呈现给大家。（实践课完成）
生：交流课上不解之处，向教师提问。
师：进行巡视指导。
课
后
记
要
总体上来说教学环节设计得还算合理，并且能够达到预设的教学目标，但是还会暴露出很多问题。在教学过程中，还是不能全面的照顾每位同学的想法和感受，造成了课后很多同学来找我谈论，所以在备学生这一块我做得还是不够好，以后要注意。
情感态度与价值观：通过学习本节内容提高学生的信息素养，感受信息文化，使学生能够正确的从网上获取信息，增强学生的信息意识。
重点
信息来源的多样性和广泛性、根据信息需求选择信息来源。
难点
如何确定信息需求、如何整理信息以及分类保存。
教学方法
任务驱动法、赏识教育法、讨论交流
教学过程
执行人调整
五、教学过程
（一）、情境导入，激发兴趣
生：根据老师的介绍和自己设计的电子板报的实际情况，选择最佳的采集途径和工具。
4、保存信息
师：我们采集来的信息往往是零散的，因此要对它进行分类整理和保存，这样可以方便我们在制作时的查找。将信息输入计算机，说明计算机在现代信息处理方面的优势，讲解如何把获得的信息输入计算机，即要求是数字化格式输入计算机，掌握常见的存储格式，如：.doc .xls .jpg .swf .mp3等。（出示制作好的课件：保存信息部分内容）
生：小组讨论，后分组汇报。
师：我们对于已经确定的信息该如何弄到手呢？这就是接下来要介绍的内容。
3、采集信息
师：根据不同的信息来源有不同的采集方法，对采集方法进行逐一介绍，引起学生的思考，并结合课本中的表格，介绍采集信息的工具，从而提醒同学灵活使用各种工具，采集完信息后，要把信息进行保存。（出示制作好的课件：采集信息和采集工具部分内容）
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确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息
对于制作《爱鸟报》的信息来源： 1、鸟类专家；
2、网络媒体，图书馆资料 ；
确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息
信息来源
示例 阅读书刊 收听广播 收看电视 检索光盘
媒体
搜索网页
他人
听讲座 请教专家 讨论 网上交流 问卷调查
事物本身
观察 实验 体验 调查
确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息
来源 媒体 他人 事物本身
示 例 报纸 书刊 广播 电视 音像制品 网络 老师 父母 同学 朋友 专业人员 动物 山河 风雨 表情 行为 化学反应 活动过程 事件现场
一般来说，信息源越广阔，收集到的信息量就越大；信息 源越可靠，收集到的信息就越真实可信。
.rm
是 RealNetworks 公司开发的一种新型流式音频、视频文件格式，主要 用在广域网上进行实时传送和实时播放。
2、载体类型：关于鸟类的文字，图片；
确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息
主题：“拒食野生动物，倡导饮食文明”
野生动物的特性
信 息 需 求 清 单
野生动物的生存情况 信息需求内容 保护野生动物的法律法规 （或大纲） 禾花雀的生态价值 、保护措施
禾花雀的生存现状……
成果目标
所需载体
电子报刊
文字，图片
确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息
对于《爱鸟报》的制作，采集信息的方法： 1、请教专家（文字资料）；
2 、搜索网页，查找图书馆资料（文字资料和图 片）；
确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息
扫描仪 扫描图片，还可扫 描印刷体文字，并 能借助文字识别软 件自动识别文字 录音器 可采集音频信息
用超文本标记语言编写生成的文件格式，用于网页制作
便携式文档格式，是由Adobe系统公司开发的一种文件格式，主要应 用于电子文档、出版等方面
类型
存储格式 .jpg
特点及适用范围
JPEG文件格式是静态图像压缩的国际标准，是应用广泛的图像压 缩格式，多用于网络的光盘读物上。
图形图像 .gif
支持透明背景图像，文件很小，色彩限定在 256色以内，主要应用 在网络上。
计算机 通过多种软件工具，可以把来自光盘、 网络等多种类型的信息采集到计算机 中。
数码摄像机
主要可采集视频和音频等信息
数码照相机 主要可采集图像信息，部分数码照 相机还兼有摄像功能
确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息
编号 1
信息内容
禾花雀的特性
信息类型
文字、图片
信息来源
《中国大百科全书》第169页
一、制定信息需求内容大纲；
二、确定成果目标形式及所需载体类型 ；
三、列出信息需求清单；（信息需求内容，载体 类型，成果目标形式）
确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息
一、围绕 “拒食野生动物，倡导饮食文明”的主题，制定以下的大纲： 1、野生动物的特性、受保护的级别及其各方面的价值。 2、野生动物的生存现状。 3、社会食用野生动物的现状。 4、保护野生动物的法律法规。 5、禾花雀的生态价值。 二、1、目标形式：电子报刊；
类型
存储格式
特点及适用范围
.wav
该格式记录声音的波形，声音文件能够和原声基本一致，质量非常高， 主要应用于需忠实记录原声的地方。
音频 .mp3
一种压缩储存声音的文件格式，是音频压缩的国际标准。特点是声音失 真小，文件小，目前网络上下载歌曲多为此格式。
.midi
MIDI是数字音乐/电子合成乐器的统一国际标准。MIDI文件存储的是一系 列指令，不是波形，因此它需要的磁盘空间非常小，目前主要用于音乐 制作。
.bmp
Microsoft.paint 的固定格式，文件几乎不压缩，占用磁盘空间大， 普遍应用于Windows中
.gif
通过同时存储若干幅图像，进而形成连续的动画。主要用于网页
动画
.swf
应用Macromedia 公司的Flash制作的动画。具有缩放不失真、文件 体积小等特点，它采用了流媒体技术，可以一边下载一边播放，目 前被广泛应用于网络上。
类型
存储格式
特点及适用范围
Microsoft 公司开发的一种数字音频与视频文件格式，主要应用在多媒 体光盘上，用来保存电影、电视等各种影像信息。
.avi
.mpg 视频 .mov
MPEG文件格式是运动图像压缩算法的国际标准，其兼容性较好，应用 普遍。
是Apple计算机公司开发的一种音频、视频文件格式，用于保存音频和 视频信息，具有先进的视频和音频描述能力
2
禾花雀的生态价值
录音
采访动物研究所李光然教授
3
禾花雀的生存现状
文字、图片
(2002 年9月28日） 刘丽等同学的调查资料
4
禾花雀食用情况调查
文字、图片、录像
确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息
采集到的信息输入计算机中保存起来是越来越普遍采 用的保存信息的方法。
不同的文件格式存储不同类型的信息，包括：
文字、图形、图像、动画、声音、视频等。
拓展：
计算机中常见的信息存储格式
类型 存储格式 .txt 特点及适用范围
纯文本文件，不携带字体、字型、颜色等文字修饰控制格式，一般文 字牌处理软件都能打开它
.doc 文字 .html
使用Microsoft Word创建的格式化文件，用于一般的图文排版。
2.1获取信息的过程与方法
.
为了响应学校开展的以“拒食野生动物 ，倡导饮食文明”为主题的爱护动物周 系列活动，某小组根据当地居民 食用禾 花雀较为普遍的情况，决定制作一份以 禾花雀为专辑的电子作品《爱鸟报》。
获得想要的信息的一般过程：
01
确定信息需 求
02
确定信息来 源
03
采集信息
04
保存信息
确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息