幼儿园小班个案分析（3岁）

幼⼉园⼩班个案分析（3岁）
幼⼉园⼩班个案分析（3岁）
⽇常表现：每天坚持按时⼊园对⽼师有礼貌能主动跟⽼师问早问好，上课时会举⼿发⾔，但⽤餐习惯较差。

观察⽬的：观察她在幼⼉园的⽤餐表现。

培养⽬标：培养她良好的⽤餐习惯。

时间;⽤餐时
马上⼜到了吃中午饭的时间。

和往常⼀样给孩⼦们分发好中餐后便要求孩⼦们使⽤正确的进餐⽅式，要求孩⼦们⼀⼿扶餐盘⼀⼿拿⼩勺⼀⼝饭⼀⼝菜安安静静⼲⼲净净的把饭菜汤吃完，不⼀会的功夫就有⼏个孩⼦吃完了。

我边提醒孩⼦们使⽤正确的⽤餐⽅式边巡视孩⼦们的⽤餐情况，正在这时我看见了⼀个惊⼈的场景我简直不敢相信⾃⼰的眼睛只见亦菲正⽤⼿在抓饭菜吃，这是怎么回事呀？我⽴即让她停⽌这⼀举动，让她正确使⽤正确的⽤餐⽅式，这时她停下来了，并且能够使⽤正确的⽤餐⽅式进餐了。

可过了⼀会她有开始拿着⼩勺在和旁边的⼩朋友⼀来⼆去的玩起来，有点⽐武的味道，我⾛过去⼲脆坐到她⾝边要求她马上停下安静把饭吃完，这下⽼师坐在她⾝边，她没办法只好安静把饭吃完。

分析与措施：
根据她这⼀表现我找到她妈妈交流了她近期的表现并希望她妈妈⽀持配合共同让思静改正这不良习惯，她妈妈听后也说孩⼦在家近期表现很反常。

她表⽰很愿意配合我们幼⼉园共同让孩⼦改好，同时为了鞭策孩⼦这个星期我选择不给孩⼦发⼩红花让孩⼦改好后再给她发红花，亦菲也答应了⽼师她会改好的。

取得效果：
经过⽼师对孩⼦的观察、引导、提醒孩⼦在⽤餐⽅⾯已经有了很⼤的改变，看到孩⼦的成长孩⼦的改变我很⾼兴这⼀切和家长的配合教育是密不可分的，孩⼦能够在这么段的时间内改变也是很了不起的孩⼦真棒！
整改措施：
在今后的⽇常活动中我还将密切关注孩⼦的表现，对孩⼦进⾏跟踪教育使孩⼦发展的更好！。