七年级语文上册第三单元11再塑生命的人课件新人教版

现出老师的为人正直，能引领学生走向正途。
示例三：喜欢③。这个“师”字端庄大气，象征
着老师的治学品格，教育学生不偏不倚。
示例四：喜欢④。这个“师”字恣意飞扬，能体
现出老师教学风格的不拘一格。
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2. 下面是同学们齐读的对老师真情告白的文字片段，请你完 成练习。 ①在求知的道路上，您不仅是我前进的灯塔，更是我 心灵的横量尺。② 您用严谨的态度和深沉的智慧，不断阐
【点拨】茫然失措：指心中没有主意，不知道该怎么办 才好。惊惶失措：因害怕、慌张而举止失常，不知所措。 结合语境可知，因选 “茫然无措”。
(4)第⑤句有语病，请你将修改后的句子写在下面。
老师，我想对您说，您不仅是知识的传递者， 更是我人生路上的导师。 【点拨】 第⑤句的语病是语序不当，应将“我人生路上的导 师”与“知识的传递者”调换位置。
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5. 下面是活动结束后，一位学生和老师的交流，根据 语境将下列三句话依次填入横线处，最恰当的一项 是( B ) 一位学生向老师请教做人做事做学问的方法。 老师说：“_______，_______ ，创业酌用兵家之权 变， _______，行文当如纵横家之灵活。采百家之 学问而集于一身，必成贤者。”
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4. 请你将横线处补写完整，使之与后面的句子构成一组 排比句。 昨日重现，师恩难忘。我曾_示__例__：__失__去__目__标___， 是 老 师 ____告__诉__我__“__欲__穷__千__里__目__，__更__上__一__层__楼__”____ ； 我曾身陷迷局，是老师点拨我“等闲识得东风面，万 紫千红总是春”；我曾遇到困难，是老师鼓励我“野 火烧不尽，春风吹又生”。
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示例：张老师，您好！鸟儿的歌声寄托着我们的 问候，阳光的微笑带去我们的思念。同学们都非常挂 念您，期盼您早日康复归来。
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整本书阅读 11. (1)下面是《朝花夕拾》中的三幅插图。根据画意和
文字提示，写出相关篇名。
A. 《__从__百__草__园__到__三__味__书__屋__》__ B. _《__阿__长__与__〈__山__海___经__〉__》__ C. __《__琐__记__》____
老师，我想对您说，您不仅是我人生路上的导师，更是
知识的传递者。⑥我定不辜负您的期望！
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
阐( chǎn )释•源自zhì( 稚 )气沁( qìn )凉
•
吞shì( 噬 )
(2)第①句中有一个错别字是___横____，应改为____衡___ 。
(3)选择正确的成语填在横线上。(只填序号) 记得那些迷惘的时刻，当困惑与难题如同黑暗的巨兽 吞噬我的信心时，您总是用那温暖而坚定的目光，将 我从___A__ (A. 茫然无措 B. 惊惶失措)中解救出来。
(2)《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿 着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中 甲同学的发言，请你参照甲同学的发言，补全其他 两位同学的发言内容。
甲：《无常》中有讽刺、厌恶现实中所谓正人君子的“我”。 乙 ： 《 范 爱 农 》 中 有 ① __示__例__：__与__封__建__主__义__决__裂__，__追__求__进__步___ 的“我”。 丙：《从百草园到三味书屋》中有②_按__斑__蝥__、__捕__鸟__的__顽__皮__好__动_ 的“我”。
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3. 请你参考示例，把下面写给老师的话补充完整，表达 自己对该学科的独特感悟。 示例：修身养性立道德，遵纪守法讲规则。(写给道 德与法治老师) (1)用数字育活力学生，_示__例__：__以__图__形__圆__心__中__梦__想___。 (写给数学老师) (2)品画里乾坤， ___绘__胸__中__意__趣____ 。(写给美术老师)
①治事应持法家之严明 ②待人应守儒家之诚信 ③读书当如墨家之兼爱 A . ① ② ③ B. ② ① ③
C. ③ ① ②
D. ② ③ ①
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6. 在活动前，张老师生病住进了医院，不能和同学们一起开 展活动了。大家都很挂念张老师，但又不能去医院看望张 老师，怕打扰张老师休息。你的文采特别好，班委会推荐 你代表全班给张老师发一条手机短信，你会怎么写？
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释着知识的真谛，让我逐渐从zhì 气的孩童成长为有深度的 少年。③ 记得那些迷惘的时刻，当困惑与难题如同黑暗的 巨兽吞shì 我的信心时，您总是用那温暖而坚定的目光，将 我从_____ (A. 茫然无措 B. 惊惶失措)中解救出来。
④您的每一次鼓励，每一次耐心引导，都像一股沁凉的
•
清泉，滋润着我的心田，使我在困难面前不再退缩。⑤
人教七年级上
第三单元 第11课 再塑生命的人
1. 有同学提议在黑板上题写“吾爱吾师”四个大字， 对各位老师真情告白，你喜欢下面四个“师”字中 的哪一种写法？理由是什么？
示例一：喜欢①。这个“师”字笔法灵动，又不
过分随意，能体现出老师的活泼，深受学生的喜爱。
示例二：喜欢②。这个“师”字方正质朴，能表