小小创客梦工厂项目申报书

小小创客梦工厂项目申报书
项目名称：小小创客梦工厂学科领域：全学科
申请人：
所在单位：
申请日期：
小小创客梦工厂项目申报书
一、项目情况简介
1.项目实施的背景、意义
某某小学，从置换场地到现在的一校两区的办学理念，从学校的以生本理论为指导的发展理念，本着一切为了学生，高度尊重学生的发展理念出发，近年来曾多次获得国家级的科技创新项目组织奖。

小小创客梦工厂作为以学校发展为基础，一方面，它整合了科技创新活动所必须的工具、材料等硬件资源；另一方面，它是链接各个学生创客的纽带，是创客实践、创造、交流、分享的平台。

学校可通过搭建这样一个创客梦工厂，把小小创客梦工厂整合到现有的小学科技创新教育项目中，大胆尝试，打破年龄歧视，开展教育改革的新模式。

2.项目实施的目的
伴随着科学技术的高速发展、互联网热潮的风起云涌，3D打印技术、Arduino等开源硬件平台日趋成熟、新能源新科技的运用普及化，越来越多热衷于将创意变为行动的年轻人踏上了“创客”之路，基于设计、分享、交流、制作、开源的“创客运动”正在席卷全球。

在学校建设面向青少年的小小创客梦工厂，通过“创客”活动和课程，学生们可以接触最前沿的软件、电子、机械、新能源等科学技术，在小小创客梦工厂，学生们可以将想法运用所学知识动手实现，在碰撞、分享的自主、开放氛围中，他们的想象力被激发、创新能力被培养、自主学习与思考的
能力得到锻炼。

小小创客梦工厂必将引领更多学生走上爱科学、爱学习的道路。

小小创客梦工厂建设，可满足学生动手实践的需求，为他们提供“用知识”的机会，努力将他们的奇思妙想实现出来，来这里的学生为了制作或创作他们想要的东西，通过聚会来共享资料和知识。

小小创客梦工厂其实具有了开放实验室、社团活动室、图书馆、学校教育理念展示窗口等功能。

可以说学校的小小创客梦工厂是创客教育的载体，承担了支持课程教学、支持学生活动的重要功能，也是培养学生创客精神、创客能力，推广创客文化的重要场所。

3.项目实施的方案（或项目内容）
（1）实施内容
小小创客梦工厂是一个学生们能分享兴趣（电脑、技术、科学、数字或者电子技术、科幻画等）、合作、动手、创造的地方，是一个能够以工作坊为依托、进行演讲、创作、分享知识的乐园，小小创客梦工厂可以看做是开放交流的实验室、工作室、机械加工室，在这里参与者有着不同的经历和技能，不同的idea可以进行思维的碰撞，共同分享和创作他们想要的东西或者想要的思想。

现在简单来说建设我校校园小小创客梦工厂的主要目标体现在以下方面：
1、建成一个可供学生研究跨学科的综合性项目，提升技术的开放实验室。

学生在小小创客梦工厂中可以通过“创客”活动和课程，接触最前沿的技术，并将想法动手实现。

在碰撞、分享的自主与开放氛围中，学生们的想象力被激发、创
新能力被培养，而这恰恰是当前教育的薄弱环节，也是现有单一类型的校园实验室所欠缺的。

因此，这个在校园内的小小创客梦工厂，更多的也是一个开放的、自由的、自主的实验室，可为学生提供跨学科的合作，艺术、工程、电子、机器人等领域的整合学习资源、研究资源、开发资源、创造资源，以及动手实验的场地。

2、为学生提供一个固定的活动和交流场所，打造一个传播创客文化的造梦工厂。

创客不仅是一群酷爱科技、热衷实践的人，也是以分享技术、交流思想为乐，他们在交流中聆听建议获取启发，整合来自不同知识领域的创意，创造出各种类型创新作品。

因此，以校园内的小小创客梦工厂为基地，培养学生对于知识的管理能力、分享能力、整合能力，定期开展丰富多样的创客活动，从活动中学习，也同时通过活动将创客文化、创客精神传播出去。

使小小创客梦工厂成为传播创客文化的造梦工厂。

3、成为一个鼓励、培养多学科教师联动，开发、实践创客课程的新型开放教室。

建立一个具有学校鲜明特色的小小创客梦工厂，为它引入、开发创客课程与全新教育理念，恰好可以借机有效地建立起稳定、团结、乐于创新和分享的教师圈子。

以信息老师为主体，各学科老师参与，学生、甚至家长共同加入、参与创新课程、新教育理念开发的过程，形成全面而多样化的创客基础课程体系。

同时，也可以在校园中里形成人人创新的良好氛围，并带来很好的社会反响。

4、在小小创客梦工厂的运行中，可以结合学校现有的计算
机教室、美术教室、进一步优化、挖掘学校在技术和资源的配置，提高创新教学和教育装备的水平，全面推进科技创新教育，促进我校素质教育的改革和发展，加强创新型人才的培养。

5、打造成为学校在创客文化与创客教育方面的品牌形象窗口。

以小小创客梦工厂为平台结合最新课改与创新教育理念，进行创客创新教育教学和活动，打造校本精品课程；以小小创客梦工厂为平台开展创新性研究，取得创新性成果和专利，培养创新性人才；以小小创客梦工厂为平台参加省内外甚至国内外各种创客赛事，为学校获取荣誉；提升学校的形象，创造科技教育创新品牌。

（2）实施进度
小小创客梦工厂，前身是少年科学院，以少年科学院为依托，以科技体育室的结合，以每一届的科技创新大赛的参与，以社团的具体实施为契合点，从学校的多方资源作为整合，以信息技术为小小创客梦工厂进行助力，目前小小创客梦工厂以项目为出发点，先后以水火箭项目、鸡蛋撞地球项目、小小气象家项目、多项植物种植项目、机器人创新项目、科幻画创新项目、电脑动画创新项目、虚拟机器人项目、太阳能汽车项目、飞行器项目、纸飞机项目。

以这些小小的项目为出发点，进行现有的创新和创作。

我校小小创客梦工厂方案基于本校教学模式、师资特点、地缘优势等资源，结合专业技术团队力量来打造个性化校园小小创客梦工厂。

设计方案着力打造工具设备齐全，创客课程
丰富，电子科技感十足的校园小小创客梦工厂。

校园小小创客梦工厂方案定位于服务学生、服务教师、服务学校。

为学生提供创客课程学习基地、创新想法交流平台、创新能力施展空间；为老师加强教师专业团队化、多样化培训提高教师综合素质、教师科研交流互动平台；为学校独具特色校本课程开展，社团科技新星种子选手的培养，校园素质教育特色展示空间。

校园小小创客梦工厂方案以学校品牌特色为主要战略，把本校小小创客梦工厂打造成引领地方、示范辐射校园周边、校内外有机衔接、品牌特色鲜明的创客创新教育实践室、素质教育实验室。

学校可以以这样的平台，结合最新课改与科技教育课程体系，进行科技创新教育教学和活动，打造校本精品课程，有利于学生接触到最新、最为综合的技术；以这样的平台开展创新性研究，取得创新性成果和专利，培养创新性人才；以这样的平台参加国内外各种创客与相关机器人赛事，为学校获取荣誉；以这样的平台举办校际联艺与参观访问，提升学校的形象，创造科技教育创新品牌。

4.项目资金情况
（1）资金筹措
项目实施后将提供综合性的服务，实现多样化的高效运作模式，不断完善小小创客梦工厂的内生增长机制。

目前为止小小创客梦工厂以自力更生为主，筹措的资金为零。

（2）资金预算
小小创客梦工厂实施后启动资金为5万元，用于购置相关
的设备配置。

二、预期效果
小小创客梦工厂空间具有开放实验室、社团活动室、图书馆、学校教育理念展示窗口等功能，在环境设计与布置方面需为学生创造一个安全、舒适和创新的空间，既要满足独立工作，又要符合团队工作的要求。

在硬件配置上我们以动手创造为核心，结合STEAM创新教育理念，让学生接触到最新、最为综合的技术，发掘和强化学生的多元能力特长为核心，提高创新意识、锻炼动手能力、培养创造能力。

我校的小小创客梦工厂应兼顾学习、制作、分享，一般分为以下几个功能区域：
1、学习、分享区：主要承担知识分享和学习的功能，可
以根据实际情况提供大屏幕显示器、投影机，学习用电脑等等设备，桌椅采用便于教学与学生小组讨论的形式，方便开展创客教学、创意探讨、成果分享活动；区域功能——激发学生探索科学知识的兴趣；区域面积——约35平米；实施计划——合理布置摆放各类生动有趣的、简单易操作的科技类作品，比如静电球、体感控制、3D打印展示、学生的机器人作品等；此区能实现在较为轻松的管理状态下面向全校师生开放。

大面积普及科技魅力、激发学生求知欲是此区的主要目的。

运营方案——由学校创新院
小院士组织同学管理，组织好解说以及维护人员，定期有序地面向全校师生开放。

2、活动、制作区：主要用来承担加工、制作、实验等活动。

同学们可以在这个区域学习使用各种工具实现自己的创作，也可以组织工作坊等动手实践的活动。

这个区域可以摆放一些专业的加工工具，环境相对封闭。

3、阅读、展示区：主要是承担资料查询，项目成果展示等活动，也可以摆放如3D 打印机、机器人互动项目等，这样，既有展示效果又有加工功能的工具，以充分利用空间。