高中数学 1.3 基本算法语句(第1课时)课堂探究素材 苏教版必修3(2021年整理)

高中数学1.3 基本算法语句（第1课时）课堂探究素材苏教版必修3 编辑整理：
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基本算法语句（第1课时)
1．赋值语句的常见形式
剖析：(1）赋予常数值,如a＝1.
（2）赋予其他变量或表达式的值，如b＝a，b＝2a＋1.
(3）变量自身的值在原值上加常数或变量，如i＝i＋1，i＝i＋S。

2．算法语句中的运算符
剖析：如下所示：
3．交换两个变量的值
剖析：交换两个变量A和B的值的程序有很多，其中最常见的是：
其交换过程可以形象地理解为：
①X＝A表示“把A杯中的水倒入X杯中”，这样“A杯”是空杯子；②A＝B表示“把B 杯中的水倒入A杯中”，这样“A杯”中的水换成了“B杯"中的水，此时“B杯”是空杯子;③B ＝X表示“把X杯中的水倒入B杯中”，这样“B杯"中的水换成了“X杯”中的水,即A杯中的水，交换结束．
其交换过程可以用下图表示：
题型一理解三种语句
【例题1】阅读下列程序，并回答问题．
INPUT A，B，C
A＝A＋B
B＝B－A
C＝C/(A＊B）
PRINT “C＝";C
END
若输入－1，3,4，则输出的结果为________．
解析：输入－1，3,4后，
则该程序的运行过程是：A＝－1，B＝3，C＝4；
A＝－1＋3＝2；B＝3－2＝1；C＝错误!＝2；
输出C＝2。

答案:C＝2
反思根据给出的算法语句写结果，应抓住输入语句、输出语句和赋值语句的特点，按语句的计算、赋值功能依次执行。

题型二编写程序
【例题2】编写程序，输入4个数，输出这4个数的平均数．
分析：先写出算法分析,再画出程序框图(仅需顺序结构即可)，最后将程序框图转化为程序．
解:算法分析：
第一步，输入四个数a，b,c，d.
第二步，计算y＝错误!。

第三步，输出y。

程序框图，如图所示．
程序如下：
INPUT a，b,c，d
y＝（a＋b＋c＋d)/4
PRINT y
END
反思输入语句、输出语句、赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构，编写程序时“INPUT语句”是输入框中的信息,赋值语句是处理框中的信息，“PRINT语句”是输出框中的信息．
编写程序的步骤:①首先根据问题要求构思算法分析；②然后把算法分析转化为程序框图，即画出程序框图；③再把程序框图转化为程序．要注意转化过程中这三种基本结构与相应语句的对应．熟练后可直接写出程序.
题型三易错辨析
【例题3】根据所给程序框图,编写相应的程序．
错解：程序如下：
INPUT x，y,z
INPUT a，b，c
w＝ax＋by＋cz
PRINT w
错因分析：错解中有两个错误：一是程序的末尾没有“END”；二是程序中ax＋by＋cz的格式不正确，应为a*x＋b*y＋c*z，程序中乘法符号“＊”不可省略．
正解：程序如下：
INPUT x，y，z
INPUT a,b,c
w＝a＊x＋b＊y＋c*z
PRINT w
END
序符号来表示,否则计算机“不认识”该程序．。