幼儿园优质教案设计：我是一只大野狼

小班主题活动
活动的题目：我是一只大野狼
一、活动由来:
小班幼儿的学习方式是游戏化的一日生活，小班幼儿喜欢玩大野狼的游戏，会更加对这节活动课感兴趣，我本着幼儿愿意参加这个活动制定这节音乐活动。

二、活动目标:
1.感受大野狼“凶猛”的表情和神态。

2.学唱歌曲，能跟着老师唱出重要的歌词并做动作。

三、活动重点、活动难点
活动重点：能跟着老师唱出重要的歌词并做动作。

活动难点: 感受大野狼“凶猛”的表情和神态。

四、活动准备:
物质准备：
白板课件、大野狼头饰
经验准备：听过大野狼的故事，会说儿歌
五、活动过程:
一、导入
（一）师：今天呀，陈老师给小朋友们请来了一位神气的客人，你们来猜一猜它是谁？（出示狼，利用聚光灯）
（二）故事里面大野狼都吃了谁？（出示狼吃兔和羊）大野狼都说了什么呀？（请小朋友说儿歌）
二、学唱歌曲、感受大野狼凶猛的神态
（一）师：大野狼可神气了，先来听一听，大野狼是怎么唱的。

谁想跟大野狼学一学？那咱们跟着琴声试着，唱一唱好不好？
（二）请小朋友们观察一下，大野狼的表情是什么样子的？（出示大野狼图片）请你用一个好听的词语来形容一下大野狼。

（三）它的声音是什么样子的？请小朋友们用粗粗的、低低的声音和凶猛的表
情来学一学。

（四）这次请你听一听，大野狼唱的跟刚才唱的哪不一样？（假如山中没有老虎）
他为什么唱到假如山中没有老虎声音就小了呢？（引导幼儿说出大野狼害怕老
虎）
三、游戏，演唱大野狼
（一）陈老师当大野狼，你们当小野狼（幼儿：假如山中没有老虎）
（二）互换角色
（三）分组表演（男孩子、女孩子）
四、结束部分
大野狼太厉害了，我们小野狼也很厉害，把小动物们吓的都藏起来了，大野狼说
了，还没吃饱，那请小朋友跟着陈老师出去帮大野狼找一找吧！
六、信息技术的应用特色
此活动课我利用白板课件吸引孩子们的兴趣，幼儿观察图片动物尾巴猜谁来
了，并有互动的乐趣，孩子们积极性很高。

过程中也帮助了幼儿进行教学活动中
的重难点突破。

七、活动反思：
小班幼儿的学习方式是游戏化的一日生活，小班幼儿喜欢玩大野狼的游戏，会更加对这节活动课感兴趣，我本着幼儿愿意参加这个活动制定这节音乐活动。

首先白板课件可以吸引孩子们的注意力，通过白板制作，幼儿观察尾巴来猜一猜是哪个小动物来了，并发挥想象力，孩子们兴趣点很高，在活动过程中，我都是说，谁想跟大野狼学一学，这样更会激发幼儿学习的兴趣，而不是说跟老师学。

请男孩子演唱大野狼的时候，有一个男宝宝有些害羞，不愿意上来表演，我说：“你来试一试，你很棒的！”他还是使劲的坐在小板凳上，不动，我对他说：“那你当小观众！”我本着尊重幼儿来让幼儿自己决定。

《纲要》指出：要为幼儿提供平等的表现机会。

应根据幼儿的兴趣、能力、经验的个体差异和不同需要提供支持，让有不同天赋和潜能的幼儿都获得发展。

在最后环节，我临时让全体幼儿为后面的客人老师表演，看谁最棒！
活动中也有很多不足，首先前期经验准备不是很充分，到后面有些跟不上节拍，其次在观察大野狼神态的环节，我应该在细致的引导幼儿，让幼儿真正感受到大野狼的“凶猛”，应在多听一些孩子们的想法，这环节过于着急了。

在感受大野狼害怕老虎的环节，孩子们表现的效果还不够清晰，可以设置简单的情景，会让幼儿更加感受为什么大野狼说假如山中没有老虎，我就是山大王。

有个男宝宝不愿意为大家表演，这个时候我是本着尊重幼儿的选择，如果，当时我请同伴来邀请他，他也许能大胆的表演，如果还坚持不，那就请他当小观众。