部编人教版七年级语文语文常识及名篇名著训练经典题目

部编人教版七年级语文语文常识及名篇名著训练经典题目
一、初中语文常识及名篇名著
1．阅读《红楼梦》中香菱被抢案的审判结果，完成问题。

至次日坐堂，勾取、千有名人犯，雨村详加审问，果见冯家人口稀少，不过赖此欲得些烧埋之银，薛家仗势倚情，偏不相让，故致颠倒未决。

雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案，冯家得了许多烧埋银子，也就无甚话说了。

雨村便疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，不过说“今甥之事已完，不必过虑”之言寄去。

此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为，雨村又恐他对人说出当日贫贱时事来，因此心中大不乐意；后来到底寻了他一个不是，远远的充发了才罢。

（1）请用四字短语分别概括这段文字中贾雨村所做的三件事，它们依次是：________；________；________。

（2）揣摩品味文中的划线词语，说明用这些字好在哪里？
①薛家仗势倚情，偏不相让。

②后来到底寻了他一个不是。

（3）文中画线部分表现出贾雨村怎样的性格特点？
（4）“此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为”中的“此事”指代的是什么？
【答案】（1）胡乱判案；修书讨好；充发门子
（2）①“偏”字形象地刻画出薛家依仗权势，为所欲为，横行霸道的凶相。

②“到底寻”与“不是”结合使用，深刻地揭示出贾雨村对门子的处置是处心积虑、由来已久的。

（3）势利、狡诈
（4）指代文中划线部分。

【解析】【分析】本题是对文段的综合考查。

（1）本题是是对文段概括能力的考查。

细读文段，找出这段文字的主要内容就这三件事：故乱判案、修书讨好、充发门子。

根据内容梳理即可。

(2）本题是对特定语句中词义的理解。

不能脱离语境孤立地理解词义。

“偏”字描写出薜家仗势欺人的可恶嘴脸；“到底”则写出了贾雨村则欲加之罪何患无辞的可耻本色。

（3）是对人物性格的概括。

用到了动作描写，神态描写，语言描写。

共同刻画了他势利、狡诈的性格特征。

（4）是对文中指代词的理解，些事是一个近指代词，应该在上文中找到答案，不是难事。

【点评】分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

第四，注意作者对人物的介绍和评价。

2．小巷传来戏文“就是我家小九妹，不知梁兄可喜爱？”唱腔醇厚柔美，婉转细腻，此戏最有可能（）
A. 京剧
B. 秦腔
C. 越剧
D. 昆曲
【答案】 C
【解析】【分析】京剧，场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。

秦腔：表演朴实、粗犷、细腻、深刻，以情动人，富有夸张性。

越剧：长于抒情，唱腔俏丽多变，跌宕婉转，富有表现力，表演充沛，细腻有神，有感人以形、动之以情的魅力。

昆剧：行腔优美，以缠绵婉转、柔漫悠远见长。

结合“唱腔醇厚柔美，婉转细腻”分析得出是“越剧”。

选C。

故答案为：C
【点评】本题考查学生对传统文化的了解。

中国是一个传统文化丰富的民族，例如戏曲、节气歌、传统节日、经典文学、中华礼仪等都是学生应该了解和掌握的知识。

3．下面是名著阅读任务单，请你完成相关任务。

名著阅读任务单
【解析】【分析】①契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》中的主人公别里科夫的外貌描写，作者通过夸张又不失典型的细节描写把一个因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的“套中人”形象刻画得栩栩如生。

②艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。

③从文段可以看出写的是“祖父”，从他与孩子们开玩笑的动作、神态中看出祖父是一位童心未泯，慈祥、和善、热爱生活的人。

故答案为：漫画式的夸张（或：夸张变形；或：讽刺）；黎明、曙光、火把、火焰；慈爱。

【点评】本题考查了考生对名著内容积累和文学常识积累。

考生一方面需熟悉文学名著的主要内容，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，要了解常见的文学常识。

4．根据下列信息完成填空。

①它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。

有讽刺，也有幽默。

②他的小说中有小人物的心酸无奈，有贵族官吏的虚伪贪暴，有下层官吏的奴颜婢膝，见风使舵，还有知识分子的彷徨与摇摆。

③她改写了传统女性的温柔可爱，逆来顺受的形象，被后世视为现代女性的先驱和楷模。

①它是________；②他是________；③她是________
【答案】《呼兰河传》；契诃夫；简·爱
【解析】【分析】根据平时对名著的积累可知，①是对萧红的《呼兰河传》的评价；②是对契诃夫作品内容的评价；③是对《简爱》的评价
故答案为：《呼兰河传》；契诃夫；简·爱
【点评】本题考查名著积累。

①《呼兰河传》创作于1942年，正是抗日战争最艰苦的阶段，这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年，于是，她以自己的家乡与童年生活为原型，创作了这部小说。

它在艺术形式上是一部比较独特的：它虽然写了人物，但没有主角；虽也叙述故事，却没有主轴；全书七章虽可各自独立却又俨然是一整体。

作家以她娴熟的回忆技巧、抒情诗的散文风格、浑重而又轻盈的文笔，造就了她“回忆式”的巅峰之
作。

茅盾曾这样评价它的艺术成就：“它是一篇叙事诗，一片多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。

”
②契诃夫有大量的中短篇小说和戏剧作品都在表现同一个主题：奴性和奴性产生的历史根源和心理。

契诃夫也许是俄罗斯第一位作家，认识到金钱、官职、权威和权力不过是奴役的外部原因，而奴役真正的工具是恐惧。

③《简·爱》一改英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，在19世纪欧洲文学史上留下浓重的一笔，被后世称为现代女性的先驱和楷模。

5．诗人纪伯伦曾经说过：“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲，最美丽的呼唤就是妈妈。

”是呀，母亲如花，装点着我们的生命；母爱如阳光，让我们世界倍增温暖。

你的班级为此开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！
在这次活动中，班级做了一次调查，见下表：
一天见不到妈妈会想她愿意陪妈妈
一起逛街
妈妈累的时候会为
她揉揉肩捏捏腿
妈妈批评你
时会顶嘴
当妈妈没按时准备
午饭时会发脾气
小学24282535
初中101282021
（2）请仿照下面的句子再写一句赞美母亲的话，把它作为一曲“献给母亲的歌”。

母爱如泉，含蓄静默而不张扬，点点滴滴流淌的都是对儿女的细心呵护。

（3）写出两句你喜欢的赞美母爱的诗句。

【答案】（1）随着年龄的增长，我们与妈妈的关系越来越疏远，越来越不融洽。

（2）母爱如海，深厚博大而不喧嚣，滚滚波涛充溢的都是对儿女的深情厚爱！
（3）孟郊《游子吟》中的诗句；世界上有一种最动听的声音，那就是母亲的呼唤。

（但丁）
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

（高尔基）
【解析】【分析】（1）此题考查学生从图表中得出结论的能力。

作答时，结合图表的标题，根据图表中的文字和数据，即可作答。

认真观察图表可知，年龄越大，和妈妈的关系越来越不融洽。

（2）本题考查学生仿写的能力。

仿写时，一定要认真分析例句的格式和内涵，仿句一定要与例句格式相同，内涵相关。

据此即可作答。

例句“母爱如泉”运用了比喻的修辞，仿写时也要运用比喻的修辞，写出对母亲的赞美即可。

（3）此题考查的是学生对诗词的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。

写出赞美母爱的诗句即可。

示例：谁言寸草心,报得三春晖。

故答案为：（1）随着年龄的增长，我们与妈妈的关系越来越疏远，越来越不融洽。

（2）母爱如海，深厚博大而不喧嚣，滚滚波涛充溢的都是对儿女的深情厚爱！
（3）孟郊《游子吟》中的诗句；世界上有一种最动听的声音，那就是母亲的呼唤。

（但丁）
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

（高尔基）
【点评】（1）图文转换题要注意比较找出规律。

（2）仿写句子要注意格式、内容、修
辞、字数。

（3）平时要善于积累，要善于举一反三，注意书写。

6．本学期我们学习了“气象物候”专题，请你完成以下题目。

（1）【新编霞客行】秋冬之交，阳光明媚，华南山区群峰叠翠，来自扬子江畔的徐霞客不禁心花怒放，扶木攀岩、探幽寻胜间，不觉一路登临山颠。

此时，他却发现一个奇怪现象：山腰种着荔枝等热带果木，山脚却栽满苹果等温带果树。

他大惑不解：难道此地的果农不懂得地势越高气温越低的道理吗？请你用所学知识分析这种现象蕴含的玄机。

（2）【古诗寻节气】请指出下列古诗句中暗含的节气，并说说该节气的含义。

①好雨知时节，当春乃发生。

（《春夜喜雨》，唐，杜甫）
节气：________。

含义：________。

②夜热依然午热同，开门小立月明中。

（《夏夜追凉》宋，杨万里）
节气：________。

含义：________。

【答案】（1）①这是因高下差异影响物候的特殊情况，属于逆温层现象。

②秋冬之交，晴朗无风的夜晚，山区便会形成逆温层的条件。

③由于冷空气比较重，从空中向低处流，山脚的暖空气被抬升，便出现了山脚有霜（或气温低）而山腰无霜（或气温较高）这种特殊现象。

④所以热带作物种在山腰成活率高，种在山脚反而不适宜。

这充分体现了当地人丰富的生产经验和高度的智慧。

（2）雨水；降雨开始，雨水增多；大暑；一年中天气最炎热的时期
【解析】【分析】本题考查学生对材料的分析能力。

（1）影响物候因素有高下的差异。

植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。

如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。

这叫逆温层。

由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。

这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。

在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

（2）杜甫《春夜喜雨》写的是春天，俗语有“春雨贵如油”的说法，植物急需雨水的滋润，所以节气的雨水，在这个节气里降雨开始，雨水增多。

杨万里《夏夜追凉》写的是夏天的中午，天气炎热，想不到夜晚还是那么热。

写的是节气是大暑，指的是一年中天气最炎热的时期。

故答案为：（1）①这是因高下差异影响物候的特殊情况，属于逆温层现象。

②秋冬之交，晴朗无风的夜晚，山区便会形成逆温层的条件。

③由于冷空气比较重，从空中向低处流，山脚的暖空气被抬升，便出现了山脚有霜（或气温低）而山腰无霜（或气温较高）这种特殊现象。

④所以热带作物种在山腰成活率高，种在山脚反而不适宜。

这充分体现了当地人丰富的生产经验和高度的智慧。

（2）雨水；降雨开始，雨水增多；大暑；一年中天气最炎热的时期
【点评】本题考查学生对24节气的理解和掌握能力。

7．为了弘扬传统文化、增强文化自信，黄海中学九（1）班决定开展“会诗词·咏经典·信中国”为主题的语文实践活动，请你参与。

（1）【会诗词】在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。

请你结合学过
的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。

道是梨花不是，道是杏花不是。

白白与红红，别是东风情味。

曾记，曾记，人在武陵微醉。

（甲）
远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。

睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。

（乙）
A．卜算子 B．浣溪沙 C．如梦令 D．相见欢
甲：________
乙：________
（2）【咏经典】《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。

经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。

有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联：
上联：变形式演绎经典
下联：________
（3）【信中国】央视《信·中国》节目曾播放茅台酒厂首席酿造师严刚写给孙儿们的一封信，信中要求孙儿们“做人如做酒”……其间，主持人朱军讲述了一段往事，1954年，周恩来总理总结日内瓦会议中国外交取得突破靠的是“两台”：一是国酒茅台，一是戏剧《梁山伯与祝英台》。

请根据这则材料写出我们对传统文化应持有的态度。

（不少于两点）
【答案】（1）C；B
（2）咏诗词弘扬传统
（3）①让后辈传承中国传统文化；②在海内外弘扬传统文化。

【解析】【分析】⑴题目中给出的四个词牌，课本中都出现过，作答时，可根据课文中学过的“词”格式来判断这两首词用的是什么词牌。

第一首应是如梦令；第二首应是浣溪沙。

⑵对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性一致。

“变形式”可对“咏诗词”，“演绎经典”可对“弘扬传统”。

答案不唯一。

⑶根据材料中的“信中要求孙儿们‘做人如做酒’”可得：对传统文化应持有“传承中国优秀的传统文化”的态度。

根据“一是国酒茅台，一是戏剧《梁山伯与祝英台》可得：要让中国传统文化国际上得到弘扬。

据此理解概括作答。

故答案为：⑴C；B；⑵咏诗词弘扬传统；⑶①让后辈传承中国传统文化；②在海内外弘扬传统文化。

【点评】（1）本题考查学生对文体知识的识记与辨析能力。

关键在平时的识记与积累。

（2）本题考查学生拟写对联的能力。

根据题目给出的上联，结合对联知识拟写下联。

（3）本题考查学生综合性学习的能力。

熟读理解所给材料，抓住关键词语，从中筛选找出重要的信息加以整合。

8．书法是中华民族的艺术瑰宝。

请你赏读下面的书法作品，按要求答题。

（1）关于这两幅书法作品的字体，下列选项中正确的一项是（）
A. 甲骨文
B. 篆书
C. 隶书
D. 草书（2）请用简体楷书将这两幅书法作品正确、规范地书写在横线上。

【答案】（1）C
（2）静以修身，俭以养德
【解析】【分析】（1）这两幅书法作品的字体明显是隶书。

隶书的特点主要有以下三个方面：①隶书的结体改篆书的形象化而为点划符号化；②隶书的字形改篆书的圆长而为方扁；③隶书的笔划有折无转，并有波挑。

方笔和圆笔兼用。

（2）首先要要认准文字是什么。

可根据上下文的内容推断字形。

遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。

不写错字、别字、形似字。

写时还要注意汉字笔画的条理清晰，正楷字书写，书写要规范、工整、美观，间架结构合理。

不写繁体字。

故答案为：（1）C；（2）静以修身，俭以养德。

【点评】（1）本题考查学生书法作品的奖赏能力。

中国书法的五种主要书体,即楷书体（包含魏碑、正楷）、行书体（包含行楷、行草）、草书体（包含章草、小草、大草、标准草书）、隶书体（包含古隶、今隶）、篆书体（包括大篆、小篆）。

注意各种字体的特点，准确辨析。

（2）本题考查学生汉字的书写能力。

注意书写的规范、工整和美观。

同时注意汉字的间架结构，避免写错别字。

9．古诗文名句积累与运用。

（1）每逢重要的日子，人们常常借诗文来表达心意。

请你根据提供的情境，从你积累的诗文中书写合适句子来表达祝愿。

（要求写出连续的两句）
①教师节，用李商隐的《无题》中的诗句点赞老师的无私奉献：________，________。

②中秋节，借用苏轼《水调歌头》中的诗句祝福远方的朋友或家人：________，________。

③毕业纪念册，用李白《行路难》的诗句鼓励考试受挫的同学：________，________。

（2）中国人取名常常从古诗文中汲取灵感。

下列名字与哪些古诗文相关？选一个写出原文诗句。

芳幽亭（亭名）又一村（店名）邱胜春（人名）我选________，相关诗句是________。

（3）结合（2）的方法，请你利用下列诗句，从A或B中选择一项，拟一个人名，并说明含义。

A．又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

（苏轼《水调歌头》）为“高”姓孩子拟名：________，含义：________。

B．渡远荆门外，来从楚国游。

（李白《渡荆门送别》）为“邹”姓孩子拟名：________，含义：________。

【答案】（1）春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；但愿人长久；千里共婵娟；长风破浪
会有时；直挂云帆济沧海
（2）芳幽亭；野芳发而幽香（又一村；山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。

邱胜春；自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝）
（3）高胜寒；希望孩子能会当凌绝顶，站得高，又能承受高处的寒冷；邹渡远；“邹”谐音“舟”，希望孩子的人生小舟能一帆风顺，直挂云帆济沧海
【解析】【分析】（1）考查理解性默写（情景描写）。

顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。

只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。

所以平时一定要加强理解性默写的训练。

根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。

要注意“蜡炬”“婵”“沧”“柳”等字词的书写。

（2）根据亭名、店名、人名的内涵或字眼来推断相关的诗句。

注意“柳”等字词的书写。

（3）要求根据诗句的含意为不同姓氏的人拟名字。

“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”可从中提取“高胜寒”作为人名。

“又恐琼楼玉宇”希望孩子能会当凌绝顶，站得高。

“高处不胜寒”希望孩子承受高处的寒冷。

“渡远荆门外，来从楚国游”可提取“渡远”作为人名。

“渡远荆门外，来从楚国游”：远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。

所以寓意为人生如舟，一帆风顺，能去游江荡海走百川。

同时此题要考虑到“名”与“姓”的关系。

故答案为：⑴春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

但愿人长久，千里共婵娟。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

⑵芳幽亭；野芳发而幽香（又一村；山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。

邱胜春；自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

）⑶高胜寒；希望孩子能会当凌绝顶，站得高，又能承受高处的寒冷；邹渡远“邹”谐音“舟”，希望孩子的人生小舟能一帆风顺，直挂云帆济沧海。

【点评】本题考查对古诗文的背诵、理解、默写的能力。

古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。

解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。

10．古诗词默写填空
（1）了却君王天下事，________。

（2）________，载不动许多愁。

（3）千嶂里，________。

（4）________，西北望，射天狼。

（5）斜晖脉脉水悠悠。

________。

（6）诸葛亮在《出师表》中追述自己在刘备兵败的时候，接受重任的句子是“受任于败军之际，________。

【答案】（1）赢得生前身后名
（2）只恐双溪舴艋舟
（3）长烟落日孤城闭
（4）会挽雕弓如满月
（5）肠断白苹洲
（6）奉命于危难之间
【解析】【分析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。

默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

本题中需要注意的易写错的字是：赢，舴艋。

故答案为：（1）赢得生前身后名（2）只恐双溪舴艋舟（3）长烟落日孤城闭（4）会挽雕弓如满月（5）肠断白苹洲（6）奉命于危难之间
【点评】复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。

这样才能应对各类题目的考查。