创新性教育在市场营销教学中的应用

创新性教育在市场营销教学中的应用
作者：徐海丽
来源：《科学大众·教师版》2013年第11期
摘要：本文根据创新性教育的基本理论，对我国现今市场营销专业创新性教育现状进行了详尽的分析，并相应地提出了在市场营销专业教育推行创新性教育的措施，此措施的推行利于对于市场营销专业教育课程的设置以及在教学环节中学生创新能力的培养。

关键词：市场营销教学；课程设置；创新性教育；市场营销
中图分类号：F713.50-4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）11-140-001
当今社会人才是最可贵的，市场的发展更离不开优秀的市场营销人才。

然而，《市场营销》是一门集理论性和实践性很强的学科，不仅仅是要求学生能够掌握基本的理论性知识，更需要学生能够把理论性知识融会贯通，然后更好地付诸于具体的实践中去。

当然，时代在发展，社会在进步，这就要求市场营销的教学也要根据市场的具体变化来相应地进行改革和调整。

1.关于创新性教育
创新性教育的提出并不是脱离实际教育的实践，而是在当下传统教育的基础上进行的结合市场实践而提出的教育方式。

创新性教育的存在方式并非是实体性的，它也并非是一门特殊的学科，而是把教育的各个学科各个渠道贯穿在教育的具体实践中。

同时，它也是从抽象到具体的过程，是一种教育理念，是一种由理念延伸至具体实践的过程。

要改革和发展创新性教育，就要把这种理念贯穿入当下时代发展的时尚因素，同时还要兼顾历史地理等诸多因素。

因为市场营销本身就是一个非常庞杂的行业，它需要含蕴多方面知识的综合运用。

而更多的是关于人文方面在市场营销中的应用。

2.当下我国创新性思维教育的发展状况
我国是个发展中国家，因此各项业务起步都比较晚。

教育的改革也当然毫不例外，因此，对于教育改革的起步就相对缓慢且受到传统因素影响较大。

基于传统的教育模式以及习惯性力量的影响，人们对于创新性的教育模式还不能完全理解，甚至被那些惯有因素制约之处较大。

所以，要彻底的实行创作性教育，就必须对传统教育中的弊端进行改进。

2.1教育模式的过于单一化
首先是我国对学生的教育模式属于单一化的，课堂成为专一知识传送的线路。

学生的知识面相对狭窄，学生大多只知其然而不知其所以然，对于具体的理论知识掌握得较好，而一论及到具体的实践就显得略微不足了。

当今社会是集专业人才复合人才为一体的复合型社会，这就要求教育者在教育学生时要对学生的思维进行全方面多领域的知识灌输，这样才能拓宽学生的思维，从而更好地为学生提供创新性的空间。

因此，在具体的营销专业课程教学中，那些过分热衷于理论教育，过分地强调学生的就业率，把专业作为核心的课程设置，同时课程内容过于偏应用性，工具性的，又把人文性，实践性搁置一旁的教育思维应该得到改进。

这样的教育方式对培养学生的创新思维是极为不利的，也无法真正地让学生领悟到具体的营销实践中的技巧，最终无法实现学生对于营销实践的创意和营销创新的思考。

这样的教育是不能完全满足社会需要的。

这就要求对市场营销的教学进行实质性的改革，这种改革不能把具体的理论知识丢掉，而要以具体知识为基础，在具体的市场营销课程中去培养学生的创新性思维和创新意识，从而努力提高学生的创造力。

2.2对于传统古板教育模式的继续沿用
其次是不少高校把那种传统的木头式的“灌输式”教育方式继续沿用。

教育者仅仅扮演复读机的作用，这种死板的教学模式中的教育者传授给学生的还仅仅是课本上最基本理论和一些方法策略，缺少学生的反馈环节，这样一种教学方式使学生的积极性和创造性不仅得不到提高，反而会阻碍学生的创造性创新思维。

市场营销是一门实践性极强的学科，它是要求学生和教育者要积极并富于创新性的参与到具体的实践中去的。

所以，针对于当下的社会发展实际和按照传统的教育方式进行教学的市场营销教育，创造性教育是一个发散性思维的教育模式，它涉及方面广泛，因此开放性的环境更利于创新性思维的培养。

3.对于市场营销专业的创新性教育的具体措施
3.1使市场营销专业课程的实用性增强
面对当今激烈的社会竞争，市场营销专业的学生学习的课程应该是实用性极强且与未来营销工作关系很大的课程。

所以，对于传统的古板且远离现实的教育模式和教育方式方法，就要进行改革，本着“学以致用”的理念，改革成对于实际生活发展有益的课程。

课程内容也要相应地做出符合现实市场行情的调整和改革。

从培养学生的创新性的长远角度考虑，要使课程设置从真实的生活情境出发，而不仅仅是只考虑到专业和理论课程的设置，从而迎合学生，让课程本身带给学生吸引力，亲和力。

3.2使市场营销专业课程的丰富性得到提高
经济科学，行为科学和现代管理理论等应用学科是市场营销的重要部分，它具体涉及内容庞杂，包括经济学，心理学，哲学，社会学等诸多领域的诸多学科。

可以说市场营销是一门综合性的交叉学科。

若想培养出优秀的市场营销人才，就必须对人才的思维进行全方位宽领域的
广泛教育和启发，使其创新性思维不断发散开阔。

当代社会对人才的高端要求，促使教育者更应该注意对学生的具体知识的教育的同时，也要变革传统的教育理念，努力挖掘学生的创新意识，更要为学生提供认识问题和解决具体问题的方法。

3.3使市场营销专业课程的融入市场增强
多数实践证明，学校教育的人才与社会发展实践所需要的人才在真正的相结合时是脱节的。

即学校的教育不能满足学生进入社会的需要。

而市场更是一个要求学生的社会性很强的领域，这就更加迫切地体现出在市场营销的教学应用中创新性教育的重要作用。

因为市场不同于课堂，它是极具变化性的，是瞬息万变的，是要求学生能够联系实际而进行具体的对理论的实践。

所以，把市场营销专业的课程推入到市场领域，可以说是把学生们真正推向了市场的起点。

针对于在市场营销教学中的创新性教育，需要教育者在思想上和具体行动上的共同行动。

要顺应时代的发展，就必须进行相应的改革，改革是促使社会发展的力量，同样它也是促使教育适应社会的不二法则。

但是，改革也要有理有据，遵循社会发展规律。

参考文献：
[1]顾晓燕.《市场营销教学巧设疑》[J]中学教学参考，2011年26期
[2]赵文颂，郑艳红.《案例教学法在市场营销教学中的应用》[J]天津职业院校联合学报，2011年06期
[3]卢炳乾.《中职学校市场营销专业实训项目的实施》[J]广西轻工业，2011年07期。