道德叙事的问题、意义和重构

The Problem,Significance and Reconstruction of
Moral Narrative
作者： 柳丽[1];翟爱晓[1]
作者机构： [1]江西理工大学马克思主义学院,江西赣州341000
出版物刊名： 贵州师范学院学报
页码： 25-31页
年卷期： 2020年 第5期
主题词： 道德叙事;问题;意义;重构
摘要：道德叙事作为教育学领域的新意蕴,历史渊源悠久,具有文化性、教育性和经验性、情境性等特征。

道德叙事能够激活认知世界的方式,增进师生的交往和对话,规范道德行为。

道德叙事的当代境遇主要体现为:叙事内容的单调化,遮蔽了道德教育效果;叙事语言的“边缘化”,成为空壳化的后台叙事;关注理论层面的道德叙事,忽视日常生活叙事;叙事过程的单向化,削弱道德教育实效。

为了重构道德叙事、彰显应有价值,需要采取系列措施:更新理念,开展和谐对话与交流;优化程序,有效选取叙事素材;创设情境,促进道德叙事顺利开展;平等参与,创设公平的叙事环境。