统编语文教科书九年级下册第三单元送东阳马生序相关知识三

高望尊的长者，而马生是籍籍无名的后生，宋濂完全可以居 磨就会发现这正是宋濂先生的平易厚道之处。马生是个普通
高临下地对他教诲训诫，然而这篇赠序中丝毫没有空洞死板 的太学生，以同乡晚辈之礼拜见位高德隆、声名卓著的宋
●－…●＿…·＿…●＿…－＿…－●…●＿…●●…●ｏ…●＿…ｏｏ…－ｏ…●＿一 的训诫，也没有恃才骄人的傲慢，只有情真意切的关怀和语 濂，二者无论在地位、年龄还是在学问、声名Ｉ－．都有极大的
宋濂先生在与马生谈心时没有做抽象的说教，也没有生 硬的训斥，而是把道理蕴含在对自身经历的讲述之中，表述 时语言非常的精练生动。比如“天大寒，砚冰坚，手指不可 屈伸。弗之怠”，寥寥数语就把自己艰占读书的情形生动形 象的描述了出来，而其中“砚冰孥”、“手指不可屈伸”等 细节非常传神，让人感同身受，未有亲身经历不能感受得如 此深刻，义把恶劣艰苦的条件和勤奋苦学的意志都表现了出 来。作者没有直接地告诫马生：你要勤奋苦读方能有所成 就，但这种意思在字里行间已经清晰地表露，比如“当余之 从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数 Ｊ辽，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃 灌，以衾拥覆，久而乃和”，简短的旬式，配合着连用大量 的动词，使得人们可以感受到宋濂从师的艰难，而他坚韧的 毅力、坚定的决心也已经隐含其中了。作者没有对事件进行 过分渲染，而是简洁白描式地叙述，似乎平淡无奇，散漫平 易，其中却深藏着打动人心的力量。文章从“余幼时即嗜 学”，“既加冠”…直写到“今虽耄老”，可以说是把自己 一生的学习经历进行了回顾总结，字数不多，但选材精当， 语言精练，让人难以忘怀。
《宋濂评传》）。这里作者虽然是要表达明朝文字狱的黑暗 可怖，但从中也可看出位尊权重者的占行态度会对别人的精 神造成的巨大压力。宋濂先生肯定知道其中的道理，所以他 很善意地化解这个矛盾，弱化他与马生的距离，为马生着 想，倒宾为主，把自己放在与对方平等的位置上热情耐心地 与其谈心。在表述上作者不讲你应该怎样怎样，而是说我曾 经如何如何，从自己说起，讲二者都熟悉的求学经历，现身 说法拉近距离，以事说理，寓理于事，含蓄婉转，容易＇止人 接受。同时，宋濂对马生有极大的尊重，在提出勉励劝诫时 也是说：“今诸生学于太学……其业有不精，德有不成者， 非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！”这似乎 是针对太学生群体发出的勉励，和马生则没有太大的关系， 但事实Ｌ是柬濂先生故意回避了对马生个人直露的缺点，以 免马生局促不安，所以泛化了表述对象，而这泛化的对象中 自然包括了屿生。这样写非常含蓄，而马生心里也是明白 的。文章之巾，作者没有摆…盛气凌人的样子，反而是处处 为对方细心周详，循循善诱，使伞文具有了一种崇高的人格 感召力量。
《送董邵南游河北序》、汪琬《送王进士之任扬州序》等都
篇赠序是宋濂晚年的作品，当时宋濂在京城朝见朱元璋，同 是如此，很少涉及对作者自身的叙述。然而综观《送东阳马
乡的后辈太学生马君则前来向他问学，宋濂于是写了这篇文 生序》，全文都是以第一人称展开叙述的，都是在描述自己
章送给马生，勉励他进德修业。从当时的情形看，宋濂是德 的亲身经历，这似乎违背了赠序写作的一般原则，但细细琢
１９９９．
［７】袁行霈．中国诗歌艺术研究【Ｍ】．北京大学出版社，Ｉ ９ ８ ７．
鼓励的话，晚唐诗人则是连这最后的微光也看不到了。“细 推今古事堪愁，贵贱同归土’厅。汉武玉常人岂在？石家金 爷水空流！光阴自』ｉ还将暮，草木从春义剑秋。闲事与时俱 不了，且将身暂醉乡游。”（薛逢《悼古》）“春只在天 涯，天涯同又斜。莺啼如有汨，为湿最高花。”（李商隐
中国分必文学研笼
雍容浑穆 醇和蔼如
——宋濂《送东阳马生序》语言赏析
。彭新有
摘 要： （（送东阳马生序》这篇赠序是宋濂晚年的作品，丈中语言平易亲切，字里行间透露出一个硕德长者对晚 生后辈的殷切期望与勉励，显示出作者高超的语言艺术能力． 关键词：送东阳马生序 宋濂语言 赏析
宋濂是我国元末明初的著名散文家，在当时就颇负盛名 重心长的勉励，读来使人有如沐春风之感，这与作者高超的
万方数据
【８】陈炎．中国审美文化史【Ｍ】．济南：山东画报出版社，２ ０００． ［９】许总．唐诗史【Ｍ】．南京：江苏教育出版社，Ｉ ９ ９ ４． 【１ ０】王明居．唐代美学【Ｍ】．合肥：安徽大学出版社，２ ００５．
（董立梅长春东北师范大学文学院 １３００２４）
中国古熊文学研究
差距，这使二人的沟通无形巾有了很大的距离。马生拜见宋 濂，心中肯定已经忐忑不安、有很大压力了，如果宋濂先生 再扳起面：ｆＬｉＪｌｌ示，定会给弓生造成很大的心理负担。宋濂身 边就发生过类似的事情：“新涂有位诗人名叫邓伯占，宋濂 见其《游王笥ＩＩ Ｊ诗》，特别欣赏其中的两句： ‘洞天明月一 双鹤，涧水碧桃千树花’，乃向朱元璋推荐。廷试《钟１１１晚 寒诗》，其中‘鳌足立四极，钟山一蟠龙’，深得朱元璋喜 爱。他边拍御案，边诵诗句。俯伏丹墀下的邓伯言误以为皇 上发怒，惊死过去，抬出东华门，方才缓过气来”（王春南
参考文献： ［１】刘刚纪，李泽厚．中国美学史【Ｍ】，北京：中国社会科学出 版社，１９ ８４． 【２】查屏球．唐学与唐诗【Ｍ】．北京：商务印书馆，２ ０００． ［３】罗宗强．隋唐五代文学思想史［Ｍ Ｊ．上海古籍出版社，１ ９８ ６． ［４】霍然．唐代荚学思潮【Ｍ】．长春出版社，Ｉ ９９ ７． ［５】林庚．唐诗综论【Ｍ】．北京：人民文学出版社，１ ９８ ７． ［６】吴功正．唐代美学史［Ｍ】．西安：陕西师范大学出版社，
伤情绪，这一力面是优美理想重抒情写意的表现，另一方面 乃是卒十会与时代走向没落的必然哀响。从文化的角度一卜讲， 这哩有儒家的忧患意识，但这意识并不能转化为建功立业的 社会彳Ｊ：动；有道家的出世情怀，但这情怀并不能彻底摆脱亲 情故田的尘世烦恼；有佛教的虚幺Ｊ体验，但这体验并不能真 Ⅱ：达到六根清静的空彻澄明。它们是杂糅的，义是。。体的， 这种有机的杂糅构成了晚唐咏史诗无穷的韵味、特有的伤 感。如将其与《春江花月夜》式的初唐诗歌加以比较的话， 真彳『恍若隔世之感。初盛唐诗歌所具有的乐观向｝ｉ、气势开 张的情怀，已被低沉颓废、纤柔脆弱的心绪所代替。如果 说，巾唐文人虽身处逆境，但仍有一线光明给他们以温暖和
句中，我们时时可以通过。一砦复杂的暗示和微妙的象征来体 验诗人所特有的那种迷离惆怅的情绪。
晚唐咏史诗无一例外地表现Ｉ叶Ｉ哀婉１２ｌｉｌ怨、反躬自悼的忧
《天涯》）时代的困窘在诗人心头打下痛等而绝望的印痕， 不可避免地使晚唐咏史诗染上悲哀的色调和伤悼情绪。它们 仿佛是一支支挽歌。为走上覆灭之路的唐于朝送行。
影响远大。与他同时代的刘基就曾说：“当今文章第一，实 语言艺术有直祖朱元璋推为
通常而言，在赠序的创作中，被赠的对象应该是文章表
“开国文臣之首”，而且在当时他的文章传播就已经远及海 述的重点，文章要对对方进行具体细致的描述，如韩愈的
外．许多外国人都慕名索求他的文章。《送东阳马生序》这