3D技术在航海专业课程教学中的应用
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２ 根 据 航 海 类 专 业 人 才 素 质 的需 求 ， 对 ） 针
Ｓ Ｃ ８ ９ 公 约 的 要 求 ， 析 航 海 院 校 学 生 在 Ｔ Ｗ７ ／ ５ 分 专业技能 方面 的具体要求 ， 改革教 学 内容 ， 探索新
的教学手 段和方 法 ， 高航 海 类专 业 学 生 的实 际 提 动手能力 ；
于人材 而非教 材） 使所 教学生 在学 习期 间能较好 ， 地掌握 专业 知识 、 能 。 技
另外。 由于近二 十 年 来 国 内各 大 院 校专 业 课
收稿 日期 ： ０ ８ ４ １ ２ ０ —０ — ２ 作 者简 介 ： 金 虎， 主要 从 事 航 运 技术 方 面 的 教 学 和科 研 工作 。
以下 两大特 点和趋 势 （ 以欧美 等 航 海业 及 航海 尤
教育 较发达 的 国家更 为 突出） ： １ 十分 重视实 践训练环 节 ； ） ２ 充分 应 用现 代化 教 学手 段 ， 拟 器教 学 已 ） 模
得 到十分广 泛 的运用 。 １ ２ 国 内 现 状 ．
备 资源 ， 理选 择项 目， 合 优化 教 学 内容 ， 改进 教学 手 段和方 法 ， 提高 实际教 学效果 ；
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武汉船 舶职业 技术学 院学报
２０ ０ ８年第 ３ 期
３ 技术在 航 海 专业 课 程教 学 中的应 用 Ｄ
金 虎。 徐周 华 ４ ０６ ） ３ ０ ３
（ 武汉理 工大 学航 运 学院 ， 北武汉 湖
摘 要
对 比分 析 了 我 国 与 国外 航 海 教 育 的 现状 ， 结合 航 海 技 术 专 业 《 舶 结 构 与设 备 》 船 课程 ， 三 维 动 画视 频 辅 助 教 学 将
国内航 海专业 教学 目前较 多采用 老师照本宣
科， 学生 也 因循 守 旧， 以一般 的课堂讲 解往往 达 所
不到应 有 的教 学 目的 ， 更别说 师生之 间形成互 动 。
这样 ， 教师教得 吃力 ， 学生学得 也较模 糊 。
３ 在教学过 程 中 ， “ ） 要 因材施 教” “ 应侧 重 （ 材”
２ １ “ 链 标 志 ” 教 学 内 容 ． 锚 的
图 ４ 锚链 标 志 的 三 维 动 画视 频 截 图 （ 四 节 ） 第
理解 并记 住此 内容 ， 教学 目的也 就顺 利达 到 了。
１ ３ 国 内 外 现 状 的 对 比 与 启 示 ．
改革也势 在必 行 。
１ 航 海 专 业课 程 的教 学现状
１ １ 国 外 现 状 ．
目前 国外航海 教 学 基本 上 可分 为 三种 类 型 ， 即一 贯制培 养型 、 明 治培 养型 以及驾 机综 合 培 三
比较发 现 ， 当前 我 国航 海教 育 与 国外 航 海教
因此 ， 和其他航 海类 专业课程 一样 ， 课程 的教学 该
力要求 很高 的航 海教育 而言 ， 是远远 不够 的。 不过， 值得 高兴 的是 ， 国内航海 教育在 近些年 的发展 正呈 现出令人 惊喜 的现象 。如教育 部直属 的武 汉理 工 大学 ， 以及大 连 、 上海 、 美 和青 岛等 集 航海类 大学在 航海 专业教育 中均很 好地研 发或购 置 了航海模 拟器及 轮机仿 真等先 进 的教 学设施 。
每 门专 业课 程 都 有 条件 使 用 模 拟 器 。 因此 ， 如 诸
图 ３ 锚 链 标 志 的 三 维 动 画视 频 截 图 （ 二 节 ） 第
视频 、 Ｌ Ｈ、Ｄ—Ｍａ 等 多种 多 媒 体技 术 的运 Ｆ ＡＳ ３ ｘ
用也 是不错 的选 择 。武汉理 工 大学航 运学 院在 航 海技术 专业《 船舶 结构 与设 备 》 程“ 链标 志” 课 锚 的 理 论课 上 ， 用 了 ３ 采 Ｄ技 术辅 助教 学 。
《 船舶结 构 与设 备 》 是航海技 术专业 一 门主干
专 业课 程 ， 程侧 重于 船 舶结 构与 设备 的管 、 、 课 用
程 的理论 教学课 时 压缩 较 大 ， 上计 算 机技 术 的 加
突飞猛 进 ， 航海 教育 较 为普 遍 地 运用 了多媒 体 技 术， 但多 媒体 的应 用较 多 还 停 留在 Ｐ Ｔ模 式 ， Ｐ 且
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３ Ｄ技 术在 航海 专业课 程教 学 中 的应 用
金
虎， 等
２ 三 维技 术 的 应 用
在航 海专业 课 程 的 多媒 体 辅 助 教 学 工 作 中 ，
虽 然 已经 发 展 到 模 拟 器 （ 真 设 备 ） 段 ， 不 是 仿 阶 但
还有 的仅仅 是 电子 板 书 阶段 。这对 动 手 、 用 能 应
养 、 ， 践性他 专业 课 程 开设 ， 由于 学生 在学 习该课
程 前普遍 没有实船 实践 经验 ， 然教 、 双方均 付 虽 学 出 了较 大 努 力 ， 实 际 教 学效 果 往 往 难 尽 人 意 。 但
育 在 教 学 方 法 上 和 教 学 内 容 上 存 在 着 一 定 的 差
养型 ｌ 。但不 管是 那 种类 型 ， 教学 时多 体 现 出 ＿ １ ］ 在
距ｌ］ Ｌ 。要改 进 并 缩 小 这 些 差距 ， 体 应 该 做 好 ２ 。 具 以下几点 ：
１ 根据 学 校 的实 际情况 ， 分 利用 现有 的设 ） 充
的 方 式运 用 到该 课 程 的 实 际 教学 工作 之 中 ， 大 提 高 了课 堂效 率 和 教 学 效 果 ， 对 学 生 的职 业 技 能 与 素 质 的 提 高 有 一 定 大 并
的益 处 。
关 键 词 船 舶 结 构 与 设 备 课 程 ； 媒 体 教学 多
中 图分 类 号 Ｇ７ ２ １ 文 献标 志码 Ａ 文章 编 号 １ ７ —８ ０ （ ０ ８０ —０ ２ —０ ６ １ １０ ２ ０ ） ３ ０ ６ ３
Ｓ Ｃ ８ ９ 公 约 的 要 求 ， 析 航 海 院 校 学 生 在 Ｔ Ｗ７ ／ ５ 分 专业技能 方面 的具体要求 ， 改革教 学 内容 ， 探索新
的教学手 段和方 法 ， 高航 海 类专 业 学 生 的实 际 提 动手能力 ；
于人材 而非教 材） 使所 教学生 在学 习期 间能较好 ， 地掌握 专业 知识 、 能 。 技
另外。 由于近二 十 年 来 国 内各 大 院 校专 业 课
收稿 日期 ： ０ ８ ４ １ ２ ０ —０ — ２ 作 者简 介 ： 金 虎， 主要 从 事 航 运 技术 方 面 的 教 学 和科 研 工作 。
以下 两大特 点和趋 势 （ 以欧美 等 航 海业 及 航海 尤
教育 较发达 的 国家更 为 突出） ： １ 十分 重视实 践训练环 节 ； ） ２ 充分 应 用现 代化 教 学手 段 ， 拟 器教 学 已 ） 模
得 到十分广 泛 的运用 。 １ ２ 国 内 现 状 ．
备 资源 ， 理选 择项 目， 合 优化 教 学 内容 ， 改进 教学 手 段和方 法 ， 提高 实际教 学效果 ；
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武汉船 舶职业 技术学 院学报
２０ ０ ８年第 ３ 期
３ 技术在 航 海 专业 课 程教 学 中的应 用 Ｄ
金 虎。 徐周 华 ４ ０６ ） ３ ０ ３
（ 武汉理 工大 学航 运 学院 ， 北武汉 湖
摘 要
对 比分 析 了 我 国 与 国外 航 海 教 育 的 现状 ， 结合 航 海 技 术 专 业 《 舶 结 构 与设 备 》 船 课程 ， 三 维 动 画视 频 辅 助 教 学 将
国内航 海专业 教学 目前较 多采用 老师照本宣
科， 学生 也 因循 守 旧， 以一般 的课堂讲 解往往 达 所
不到应 有 的教 学 目的 ， 更别说 师生之 间形成互 动 。
这样 ， 教师教得 吃力 ， 学生学得 也较模 糊 。
３ 在教学过 程 中 ， “ ） 要 因材施 教” “ 应侧 重 （ 材”
２ １ “ 链 标 志 ” 教 学 内 容 ． 锚 的
图 ４ 锚链 标 志 的 三 维 动 画视 频 截 图 （ 四 节 ） 第
理解 并记 住此 内容 ， 教学 目的也 就顺 利达 到 了。
１ ３ 国 内 外 现 状 的 对 比 与 启 示 ．
改革也势 在必 行 。
１ 航 海 专 业课 程 的教 学现状
１ １ 国 外 现 状 ．
目前 国外航海 教 学 基本 上 可分 为 三种 类 型 ， 即一 贯制培 养型 、 明 治培 养型 以及驾 机综 合 培 三
比较发 现 ， 当前 我 国航 海教 育 与 国外 航 海教
因此 ， 和其他航 海类 专业课程 一样 ， 课程 的教学 该
力要求 很高 的航 海教育 而言 ， 是远远 不够 的。 不过， 值得 高兴 的是 ， 国内航海 教育在 近些年 的发展 正呈 现出令人 惊喜 的现象 。如教育 部直属 的武 汉理 工 大学 ， 以及大 连 、 上海 、 美 和青 岛等 集 航海类 大学在 航海 专业教育 中均很 好地研 发或购 置 了航海模 拟器及 轮机仿 真等先 进 的教 学设施 。
每 门专 业课 程 都 有 条件 使 用 模 拟 器 。 因此 ， 如 诸
图 ３ 锚 链 标 志 的 三 维 动 画视 频 截 图 （ 二 节 ） 第
视频 、 Ｌ Ｈ、Ｄ—Ｍａ 等 多种 多 媒 体技 术 的运 Ｆ ＡＳ ３ ｘ
用也 是不错 的选 择 。武汉理 工 大学航 运学 院在 航 海技术 专业《 船舶 结构 与设 备 》 程“ 链标 志” 课 锚 的 理 论课 上 ， 用 了 ３ 采 Ｄ技 术辅 助教 学 。
《 船舶结 构 与设 备 》 是航海技 术专业 一 门主干
专 业课 程 ， 程侧 重于 船 舶结 构与 设备 的管 、 、 课 用
程 的理论 教学课 时 压缩 较 大 ， 上计 算 机技 术 的 加
突飞猛 进 ， 航海 教育 较 为普 遍 地 运用 了多媒 体 技 术， 但多 媒体 的应 用较 多 还 停 留在 Ｐ Ｔ模 式 ， Ｐ 且
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３ Ｄ技 术在 航海 专业课 程教 学 中 的应 用
金
虎， 等
２ 三 维技 术 的 应 用
在航 海专业 课 程 的 多媒 体 辅 助 教 学 工 作 中 ，
虽 然 已经 发 展 到 模 拟 器 （ 真 设 备 ） 段 ， 不 是 仿 阶 但
还有 的仅仅 是 电子 板 书 阶段 。这对 动 手 、 用 能 应
养 、 ， 践性他 专业 课 程 开设 ， 由于 学生 在学 习该课
程 前普遍 没有实船 实践 经验 ， 然教 、 双方均 付 虽 学 出 了较 大 努 力 ， 实 际 教 学效 果 往 往 难 尽 人 意 。 但
育 在 教 学 方 法 上 和 教 学 内 容 上 存 在 着 一 定 的 差
养型 ｌ 。但不 管是 那 种类 型 ， 教学 时多 体 现 出 ＿ １ ］ 在
距ｌ］ Ｌ 。要改 进 并 缩 小 这 些 差距 ， 体 应 该 做 好 ２ 。 具 以下几点 ：
１ 根据 学 校 的实 际情况 ， 分 利用 现有 的设 ） 充
的 方 式运 用 到该 课 程 的 实 际 教学 工作 之 中 ， 大 提 高 了课 堂效 率 和 教 学 效 果 ， 对 学 生 的职 业 技 能 与 素 质 的 提 高 有 一 定 大 并
的益 处 。
关 键 词 船 舶 结 构 与 设 备 课 程 ； 媒 体 教学 多
中 图分 类 号 Ｇ７ ２ １ 文 献标 志码 Ａ 文章 编 号 １ ７ —８ ０ （ ０ ８０ —０ ２ —０ ６ １ １０ ２ ０ ） ３ ０ ６ ３