【家庭教育】让孩子认识世界的角色扮演

【家庭教育】让孩子认识世界的角色扮演
孩子是在与周围的人和事物的比较中逐渐认识自我的，所以她手中的洋娃娃往往就是
她自己，而她自己所扮演的就是她妈妈的角色了。

她在假装游戏中不断地进行不同角色的
扮演，学习“换位思考”，对她的想象力、观察力、思维能力和解决问题的能力，都有很
大的好处。

而且你大可以加入她的游戏和她一起玩，甚至可以听听她的奇思妙想，还可以帮她
“出谋划策”。

如果有你的参与，必定会增加孩子的游戏兴致，让她玩得更开心，学到的
东西自然也更多。

换个角度来看，这既是你了解孩子内心世界，增进理解的最佳时机，又
分享到了孩子的欢乐，可以尽情享受天伦之乐!
在吃饭孩子一起玩玩角色扮演游戏的过程中，可以参考我们的以下意见：
1、孩子的想象主要是围绕玩具展开的。

孩子见到什么玩具，就会随之想象出相应的
游戏。

所以你可以启发她更多地运用玩具来展开想象，锻炼她发散性思维。

同时，在你的
语言中可以刻意地多加些丰富的描述性的语句，比如在名词的前面多使用一些生动浅显的
形容词。

在这样的语言氛围中，孩子接触到大量的形容词、关联词和逻辑语言，可以发展
她的语言能力。

2、孩子的思维能力不是很强，经常只是一味热衷恶搞成人的某些动作。

比如说孩子
会学你的样子抱着娃娃，给娃娃煮饭什么的，却并不明白这个行径的真正目的，和“妈妈”这个角色的真正意义。

所以你须要在游戏中悄悄地鼓励她重新认识自己所饰演的角色，比
如说给她加一些启发性的问题：“妈妈为什么必须给宝宝服药呀?”“警员叔叔就是干什
么的呀?”这能够协助她重新认识某些犯罪行为的因果关系，从而增进对这个角色的重新
认识。

3、孩子的兴趣转移得很快，往往不能坚持自始至终地担任同一个角色，而是凭着对
动作的兴趣不断地变换角色，还常常会混淆角色，玩着玩着就搞不清自己担任的角色。

这
一方面是由于孩子对角色不够理解，另一方面是她年龄尚小，在游戏中有许多无意识的行为。

他们会偶然地说出一句话，或者做一个动作，可一会儿工夫，脑海里就什么都没有了。

所以平时应多带孩子观察、模仿，加深印象，帮她积累丰富的角色经验。

4、利用家里非常简单的一些道具，和孩子一起来诠释他所熟识的童话故事吧!比如说
小马过河、三只小猪等等。

孩子讨厌使你给她反反复复地谈她所钟爱的故事，对某几个故事，她早已烂熟于心。

这时你们就可以充分发挥想象力和创造力，把故事分后角色诠释出。

这样的游戏可不是玩玩一次就不行了，一定会使孩子反反复复尝试，乐此不疲，并且还可
以存有不断地技术创新呢!茶余饭后，亲友到访，何不演出一段，可以更是笑声不断，其
乐融融了!。