核心素养视域下小学英语文本解读的问题剖析与优化策略

核心素养视域下小学英语文本解读的问题剖析与优化策略
魏敏雁
【期刊名称】《英语教师》
【年(卷),期】2024(24)7
【摘要】剖析小学英语文本解读实践中存在的问题。

结合PEP教材实例,从语境创设、思维发展、单元整合、育人功能四个角度探究小学英语文本解读实践的优化策略。

提出教师应深入认识文本的育人价值,从多角度解读文本,并结合学情设定科学、切适的教学目标与教学活动,从而促进学生的思维发展,提升其核心素养。

【总页数】5页(P75-78)
【作者】魏敏雁
【作者单位】浙江省诸暨市王冕小学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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