(整理)小学信息技术第七课《奇妙的变化》.
大班科学：奇妙的变化
大班科学：奇妙的变化第一篇：大班科学：奇妙的变化大班科学：奇妙的变化大班科学：奇妙的变化设计意图：世间万物无时无刻不在发生着变化，面对身边这样那样的变化，孩子们会昂起他们的小脑袋好奇的向大人们询问着。
针对五、六岁儿童好奇、好问、好学的特点，我设计了本次科学综合活动。
在这一活动中，孩子们在已有生活经验的基础上，用眼、耳、口等多种感官来感知变化，亲身体验、观察、认识周围事物的变化。
活动目标：1、能感知周围生活中的变化，发展幼儿发散性思维能力和丰富的想象力。
2、让幼儿能积极主动地参与活动，养成细心观察，积极动脑，动手操作、动口表达的好习惯。
活动准备：1、自制的纸扇（用碱溶液处理过的纸做成）、酚酞溶液；2、面粉、水、盘子、鸡蛋、盐等；3、颜料、玻璃瓶、各种纸、剪刀；4、醋、糖、饮料粉、小碗、勺子等；5、气球、打气筒、橡皮泥、陀螺、风车等；活动过程：一、游戏“身体变变变”。
师：小朋友，今天我们来玩一个有趣的的游戏“身体变变变”，老师说出一样东西，你们马上跟你旁边的伙伴用身体动作把它来表现出来，好吗？（如伞、彩虹等。
）二、激发幼儿兴趣，引导幼儿感受变化。
1、魔术“会变色的扇子”。
（纸扇是用碱溶液处理过的纸做成的）看，这是什么？（扇子）这把扇子是什么颜色的？（白色）我们来变个魔术，看看扇子能不能变成红色？呀，扇子变成什么颜色了？（红色）2、出示一盘面粉，提问幼儿：老师现在要加上一些水，加上后有什么变化？（变成面团）我们可以怎样让面团变得和现在不一样？（捏、搓，教师示范将面团做成一个蛋糕。
）面团还能变成什么？（面条、包子、馒头、饺子、花卷等）3、讲解变化。
（只要与原来不一样就是变化，包括颜色、形状、大小等等，我们要让它们发生变化可以用各种不同的方法）三、同伴之间交流讨论。
“小朋友，你发现过一些东西的变化吗？把你发现的变化告诉你旁边的好朋友听。
（幼儿相互交流讨论）“现在，请你把你知道的变化告诉给小朋友听，我们都很想知道。
《奇妙的变化》教学设计及反思
《奇妙的变化》教学设计及反思教学重点：图片的放大／缩小、翻转／旋转教学准备：画图软件、四个任务和二个练习图片。
教学目标：知识目标：实施“任务驱动”式教学方法，使学生认识理解、掌握图形放大、缩小和翻转（旋转）的方法。
技能目标：通过教师设计的任务，使学生自主探索图形的放大、缩小，翻转（旋转）的方法。
情感目标：培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展，培养学生发现美、创造美的能力。
教学过程：任务一：歌曲导入，激发兴趣。
（播放动画片《西游记》主题曲猴哥猴哥你真了不得），歌曲的主人公是谁?（孙悟空）喜欢他吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（根据学生回答展示图片1，[大大的定海神针，小小的孙悟空］让学生读图，图上孙悟空正在发愁，为什么呢？）(学生回答两种方法，一种是把定海神针缩小，一种是把孙悟空放大),我们一起帮孙悟空把定海神针拿到手，怎样才能在画图中把图片放大缩小呢?课本57页（自学课本、相互讨论），放大或缩小，打开“图片”文件夹中的“任务一”，根据课本提示，我们一起帮助孙悟空把定海神针拿到手。
设计意图：用学生熟悉的歌曲导入新课，激发学生兴趣，展示任务一（图1），让学生去帮助孙悟空拿定海神针，培养学生的成就感。
任务二：学习知识，助人为乐看来还是同学们的本领大，孙悟空得到大家的帮助以后，非常感激，决定到学校来看看大家，走着走着，看到这样一幕（出示图片二［一辆翻倒的自行车，泪流满面的小弟弟，大步走的小明），小明和小弟弟之间发生了什么事情？（学生回答）我们再帮助小明改正错误，帮小弟弟把自行车扶起来。
课本54页（自学课本、相互讨论），打开“图片”文件夹中“任务二”，我们一起来帮助小明和小弟弟。
设计意图：展示图片二以后，先让学生读图，说说发生了什么事情，然后再说说小明的做法对不对，他应该怎样做？帮助小明改正错误，转身回头（水平翻转），帮小弟弟把自行车扶起来（垂直翻转），在学习知识的同时，培养学生助人为乐的好习惯。
小学信息技术摇身变化真奇妙教案、教学反思
小学信息技术摇身变化真奇妙教案、教学反思小学信息技术摇身变化真奇妙教案、教学反思一、教学内容分析：《摇身变化真奇妙》选自佛市《信息技术》程小学版第四册第十一，本是第一时，主要学习如何对图形进行复制、变大变小和翻转/旋转操作。
二、学生分析：&nt;1、认知起点——学生已掌握常用画图工具的使用方法。
2、学习兴趣——学生第一次接触对图形进行编辑，设计人物孙悟空，学习它变化的本领，以激发学生的兴趣。
在学习过程中，把握学生爱表现的特点，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，甚至将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生说有回报，比有收获，学习兴趣得以深化。
3、学习障碍、学生难度——学习图像复制的时候，可能有学生选定图像后，先拖动鼠标，再按trl键不放，这样就不能实现复制的操作，自然产生学习障碍；学习图像翻转/旋转操作时，可能有学生不先选定图像就直接单击菜单的翻转命令，造成把整幅画都翻转的情形；在根据素材创作画时，也有个别学生可能缺乏想象力，毫无目的去创作画画。
三、设计思想：1、教育理念——《信息技术》程具有实验性、工具性、发展性、综合性等特点。
教学实践表明，基于建构主义学习理论的“任务驱动”教学模式，符合《信息技术》程的学科特点，且在教学中效果显著。
设计教案时努力选择“教材结构和学习内容要适合设计成任务式的教学模式”，基于此教育理念，而设计了《摇身变化真奇妙》一。
2、教学原则——教学中以学生为中心、以学习任务为主线、以资为信息情境、以学生熟识又感兴趣的事物为主导线，注重培养学生兴趣，发挥学生的主动性与创造性，并且通过学生的积极参与和自主学习、合作学习活动，构建学生的认知结构，从而提高学生的信息素养。
3、教学方法——以学生熟识的人物“孙悟空”为主导线，通过实现孙悟空的不断变化这样一个贯穿于整个教学过程的具体任务，让学生在探究学习，尝试操作的过程中逐步掌握知识和操作技能，从而完成任务，体现成就感。
奇妙的变化教案幼儿园教案
奇异的变化教案幼儿园教案变化是生活中不行防止的一部分，它可以给我们带来新颖感和挑战，也可以培育我们的观察力和创设力。
在幼儿园教育中，如何引导幼儿理解和应对变化，是一项重要的任务。
本文将介绍一种奇异的变化教案，旨在救助幼儿通过实践和游戏，体验和探究变化的乐趣。
起首，老师可以通过展示一些生活中的变化现象，如树叶的变色、水的变成冰等，引发幼儿的爱好和好奇心。
然后，老师可以与幼儿一起探究变化的原因和过程，例如通过观察变色的树叶，老师可以向幼儿诠释天气变冷是导致树叶变色的原因。
接着，老师可以设计一系列与变化相关的活动，如制作冰淇淋、种植植物等，让幼儿亲身体验变化的过程。
通过这些活动，幼儿可以不仅理解变化的原因，还能感受到变化的乐趣和挑战。
其次，老师可以通过游戏的方式，培育幼儿的观察力和创设力。
例如，老师可以组织幼儿参与“变化找茬”游戏，通过观察两幅图片的差别，找出变化的部分。
这个游戏可以练习幼儿的观察力和集中注意力，同时也培育了他们发现和接受变化的能力。
此外，老师还可以鼓舞幼儿自由绘画，让他们尝试用画笔描绘变化的过程，培育他们的创设力和表达能力。
最后，老师可以通过故事和角色扮演，培育幼儿的情感认知和社交能力。
老师可以选择一些关于变化的故事，如《胡蝶变成了花》、《小猫变成了老虎》等，与幼儿一起阅读和谈论。
通过故事，幼儿可以理解变化是自然而然的，也可以学会接受和适应变化。
同时，老师还可以组织角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，体验不同的变化情境，练习他们的合作和沟通能力。
通过这个奇异的变化教案，幼儿可以在实践和游戏中，深度了解和体验变化的过程和乐趣。
同时，他们也能培育观察力、创设力、情感认知和社交能力。
老师在引导幼儿理解和应对变化的过程中，应重视培育他们的爱好和好奇心，激发他们的探究欲望，让他们在变化中成长和进步。
2019-2020年六年级信息技术下册 第7课 我们的生活变化多教材分析 浙江摄影版
2019-2020年六年级信息技术下册第7课我们的生活变化多教材分析浙江摄影版教材分析：本节课的内容是先确定研究的主题，然后根据选定的主题，选择一组感兴趣的数据，用统计图把它们表示出来，看看它到底是怎样变化的，从中找出它的变化规律。
1. 让学生充分自由地活动。
整节课的设计十分重视学生的主动参与，从情境的创设到内容的选择都应注意这一点。
（1）个性化学习的思想。
每个学生都有自己明确的任务，都能按自己的个性来完成自己的作品。
（2）体现合作学习的思想。
一个人要在一节课内完成一个高质量的研究报告是不现实的，因此，学生通过独立思考完成了自己的任务以后，要在小组长的带领下通过网络在Word中合成研究报告，并加以美化修饰。
这是一个需要多人互相协调、一起合作才能完成的任务，从而让学生们体验到合作的重要性。
（3）重视交流。
任何教育活动都离不开交流，这节课当中安排了足够多的时间让学生之间、小组之间以及师生之间进行交流。
2. 重视培养学生的信息能力。
信息能力是信息时代一个公民的基本素质，这节课正好为学生虚拟了一个信息社会背景下的网络环境，学生就像在因特网上一样查找和获取自己的信息。
同时，为学生提供的主页（信息）并不都是有用的，而是需要经过过滤的，这样对提高学生的信息获取和分析过滤能力创造了条件。
学生在找到了自己需要的信息以后，还要用计算机对其进行数据处理和分析，最后找出数据变化的规律，根据规律进行推断，并提出自己的建议，以此培养学生的信息处理能力。
3. 重视创新能力的培养。
这节课的任务是完成一个研究报告，完成这项任务对学生来说是一项挑战，需要综合运用自己所学的计算机、网络、数学知识和生活知识，还需要和其他同学一起努力，因此完成这项任务就成为一项创造性的工作。
附送：2019-2020年六年级信息技术下册第7课我们的生活变化多教案1 浙江摄影版教学目标：1. 知识目标：了解统计图的相关数学知识。
2. 能力目标：培养同学们获取信息、分析信息和处理信息的能力；能利用计算机绘制统计图，能利用数学知识更精确地分析和解决问题。
2020新教材小学信息技术三上第七课复制与变化
要快速画出很多同样的花，先要设计一朵最美丽 的花当“种子”。
二、百花盛开
利用功能区的“复制”、“粘贴”按钮，可以用 一朵花变出很多花。
教你一招
一旦复制了“种子”的模样，就可以用“粘贴”按 钮连续画许多相同的花。
பைடு நூலகம்
三、千姿百态
一模一样的花太单调，计算机还能帮我们画出有 变化的花。
试一试
利用“向右旋转90度”“向左旋转90度”“旋转180 度”“垂直翻转”“水平翻转”将原先一模一样的花变得千 姿百态，并填上不同的颜色。
四、精益求精
利用“Delete”键可以清除画得不好的花。
练习
将右边的云朵和小鸟变一变后放到左边的画中。
谢谢
2024年大班科学教案《奇妙的变化》
2024年大班科学教案《奇妙的变化》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的变化”。
通过引导幼儿观察日常生活中的各种变化现象，让他们了解并掌握事物的变化规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中的变化现象。
2. 培养幼儿对事物变化规律的认知和理解能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握事物变化的规律。
教学重点：观察生活中的变化现象，并用语言进行描述。
四、教具与学具准备教具：实物展示（如冰块融化、水果腐烂等），PPT课件，实验器材（如热水、色素等）。
学具：记录表，画笔，彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示冰块融化、水果腐烂等实物，让幼儿观察并说出它们的变化过程。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示生活中的其他变化现象，如水沸腾、树叶变色等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实验，观察热水加入色素的变化过程，并记录下来。
指导幼儿用彩泥制作变化过程模型，加深对变化规律的理解。
教师点评，强调变化规律的重要性。
六、板书设计1. 板书奇妙的变化2. 板书内容：变化现象：冰块融化、水果腐烂、水沸腾、树叶变色等。
变化规律：事物在一定的条件下会产生变化，变化有规律可循。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的变化现象。
2. 答案示例：变化现象：妈妈煮饭时，水从冷水变成热水。
变化规律：水在加热的过程中会逐渐变热。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实践，让幼儿了解了生活中的变化现象和规律，培养了他们的观察力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家观察并记录其他变化现象，增强家校合作。
组织户外活动，让幼儿在大自然中寻找变化现象，提高他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的设计与实施。
大班科学教案《奇妙的变化》
大班科学教案《奇妙的变化》一、教学内容本节课的教学内容选自《大班科学教育活动指导手册》第四章第五节“奇妙的变化”。
本节课主要让幼儿了解和探索生活中常见的变化现象，包括水的沸腾、糖的溶解、蔬菜的变色等。
通过观察和操作，让幼儿感受到变化带来的奇妙结果，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和动手操作能力，让幼儿能通过观察和操作发现变化现象。
2. 培养幼儿的思维能力和解决问题的能力，让幼儿能通过思考和尝试找到解决问题的方法。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能通过变化现象发挥自己的想象力，创造出有趣的作品。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和操作发现变化现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
难点：让幼儿通过变化现象发挥想象力，创造出有趣的作品。
四、教具与学具准备教具：热水、糖、蔬菜、画纸、画笔等。
学具：每个幼儿准备一份观察记录表，记录观察到的变化现象。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一杯热水，让幼儿观察热水中的糖是如何溶解的。
2. 观察与操作：教师引导幼儿观察糖溶解的过程，让幼儿动手尝试将糖放入热水中，观察糖的溶解现象。
3. 讨论与思考：教师引导幼儿讨论糖溶解的过程，让幼儿思考为什么糖会在热水中溶解。
4. 实践与创作：教师引导幼儿进行蔬菜染色的实践活动，让幼儿动手操作，观察蔬菜染色的过程，并鼓励幼儿发挥想象力，用染色后的蔬菜创作有趣的作品。
六、板书设计板书设计如下：糖的溶解热水→ 糖溶解蔬菜的变色蔬菜→ 染色→ 创作七、作业设计1. 作业题目：描述糖溶解的过程。
答案：糖溶解是指将糖放入热水中，糖会逐渐消失，水会变得甜。
2. 作业题目：描述蔬菜染色的过程。
答案：蔬菜染色是指将蔬菜放入有颜色的水中，蔬菜会逐渐吸收颜色，变成有颜色的蔬菜。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与观察和操作，对糖的溶解和蔬菜的变色现象表现出浓厚的兴趣。
小学信息技术三年级上册《神奇的变换》教学设计
小学信息技术三年级上册《神奇的变换》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《奇妙的变化——编辑器的使用》作业设计方案
《奇妙的变化——编辑器的使用》作业设计方案一、教材分析这是河大版（河北）小学信息技术三年级全一册第3单元经典改编——图像处理篇中的第15课。
本节课主要是让学生学会利用ACDSee 软件修改图片，了解凸出和收缩、浮雕、油画、模糊效果等，并且能够将图片设为“壁纸”。
这部分内容旨在培养学生对图片处理的兴趣和能力，提升学生的信息技术素养。
二、学情分析三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对电脑操作也有一定的基础，但他们的注意力集中时间有限。
在之前的课程中，学生已经接触过一些简单的图片查看和基础的软件操作，这为学习ACDSee软件的高级功能奠定了基础。
然而，他们对于复杂的软件操作和效果设置可能会感到困难，需要在教学过程中给予更多的引导和练习机会。
三、作业目标1、知识与技能目标学生能够熟练打开ACDSee软件并找到需要修改的图片。
准确执行“在编辑器中打开”命令，找到“滤镜”中的“扭曲”，并运用“凸出和收缩”命令对图片进行修改，能够根据不同的要求设置合适的参数。
了解并能简单运用浮雕、油画、模糊效果等对图片进行处理。
掌握将处理后的图片设为“壁纸”的操作方法。
2、过程与方法目标通过自主探索和小组合作的方式，提高学生解决问题的能力。
在对图片进行修改和效果设置的过程中，培养学生的观察力和审美能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术课程的兴趣，培养学生的创新意识。
让学生在完成作业的过程中体验成功的喜悦，增强自信心。
四、作业内容与要求（一）基础作业（预计完成时间：30分钟）1、个人作业打开ACDSee软件，从指定的文件夹中选择一张自己喜欢的图片（可以是之前课程中自己拍摄或者下载的图片）。
对选中的图片执行“在编辑器中打开”命令，然后找到“滤镜”中的“扭曲”下的“凸出和收缩”命令，将图片进行凸出或者收缩的修改，凸出或者收缩的程度自己设定，但是要能够明显看出效果。
例如，如果你选择的是一个小动物的图片，可以将小动物的身体某一部分进行凸出，让它看起来像在膨胀一样；或者进行收缩，让它看起来像是被挤压了。
小学信息技术《神奇的信息技术》教学设计
小学信息技术《神奇的信息技术》教学设计学校信息技术《奇妙的信息技术》教学设计一、本课说明本课介绍了信息技术的应用及进展前景，回顾了在人类社会的历史长河中，信息技术全面的进展历程。
二、课前预备信息进展的图片、视频。
三、教学目标1、学问和技能目标（1）了解信息技术的进展历程、现状及前景；（2）了解信息技术在社会生活中起到的作用；（3）了解信息技术对经济进展的贡献。
2、情感性目标（1）感受信息技术给我们的生活、学习等方面带来的巨大好处；（2）唤起同学对信息技术的剧烈求知欲；（3）培育同学学习好信息技术为人类造福的情操。
四、教学重、难点1、教学重点：（1）了解信息技术的现状及前景；（2）了解信息技术在社会生活和经济进展中的作用；2、教学难点：（1）了解信息技术的历史；（2）了解信息技术在社会生活和经济进展中的作用；五、教学过程1、导入老师：同学们，你们喜爱看动画片吗？屏幕展现恐龙视频。
老师：恐龙不是来绝了吗？为什么动画片还有恐龙呢呢？同学回答。
老师：不错，由于它使用了最前沿的信息技术手段制作的。
2、学习新课（1）指导同学了解信息技术的应用。
学校信息技术《奇妙的信息技术》教学设计A、展现案例1图片；老师：请同学们谈谈计算机和网络对信息相互沟通产生的影响；同学观看、汇报。
B、阅读案例2、3谈谈你的熟悉。
同学看书、相互沟通汇报。
老师：通过这些例子说明信息技术什么问题？同学相互沟通、汇报。
老师小结：现在，信息技术的应用的领域特别广泛，从生产到生活，从娱到学习，从交通到通信处处都有它的影子。
（2）指导同学了解信息技术的将来。
老师：请同学们阅读案例4、5、6，说这些新的信息技术带来了哪些好处？同学阅读思索、小组相互沟通。
小组汇报。
总结：完成P10填空1。
老师：你盼望信息技术还能给我们的生活带来哪些便利？3、巩固练习完成"试一试'部分的练习。
同学练习、老师巡察指导。
展现同学作品，全班同学评价。
4、评价总结。
小学信息技术第7课 《图像的移动和变形》
第7课图像的移动和变形教学准备学情分析《图像的移动和变形》选自于湖南电子音像出版社小学版信息技术五年级上册第二单元第7课。
教学内容为画图软件中图像的复制和移动的操作，包括学会选定移动图像、对图块进行复制与粘贴以及旋转和缩放等操作，本节微课主要以移动图像和缩放图像为主，其他的知识由学生拓展所得。
在教学中，我从学生的年龄特点出发，不完全照搬书上的拼图游戏，而是将把本课知识点放到“你画我猜”这一学生熟悉的游戏中，极大地激发学生的积极性，让他们主动地参与到学习中来。
课堂上能有意识地让学生去动手和探究，在边玩边学中去思考、去发现。
教学工具通过之前的几节课，学生有了键盘和鼠标使用的基础，并且能运用画图软件中的一些基本绘图工具，并且运用工具能绘制出一幅完整的画，这节课对于他们来说，学习内容并不难，学生在操作时需要认真细致，基本就能完成简单的成语画。
因此，在设计教学过程时，会更加注重教学的趣味性和多样性，充分发挥学生的主观能动性，以学生的自学和探究为主，教师的指导和师生的点评为辅。
教学资源教学设计教学目标知识与技能：1.学会使用并熟练掌握矩形选择和自由图形选择工具；2.掌握画图软件中图形的复制和移动；3.学会对选定的图形进行旋转和缩放。
过程与方法：通过小组合作的形式，利用画图中的选择工具，绘制出成语画。
情感态度与价值观：1.培养学生学习和使用计算机的兴趣；2.培养学生小组合作、互相帮助的团队精神。
教学重难点教学重点：1.掌握选择工具的使用方法；2.掌握复制、粘贴的方法。
教学难点：1.矩形选择和自由图形选择工具的灵活运用。
2.图像的复制粘贴。
教学方法图像的移动和变形移动变形1.选择工具大小2.选取图形角度3.复制粘贴教学过程一、游戏导入教师出示成语画，学生说出与之对应的成语。
二、新知探究1.教师介绍“你画我猜”游戏，引出课题——《图像的移动和变形》。
学生运用画图软件中的选择工具，完成游戏的第一步——你画。
2.学习微课《图像的移动和旋转》1）选择工具：矩形选择、自由图形选择。
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小学信息技术第七课《奇妙的变化》精品教案
教学方法：通过创设故事情境，运用任务驱动教学法完成教学。
教学重点：图片的放大／缩小、翻转／旋转
教学难点：图片的选定、放大／缩小方法以及翻转／旋转方法
教学准备：画图软件、四个任务和二个练习图片。
教学目标：
知识目标：实施“任务驱动”式教学方法，使学生认识理解、掌握图形放大、缩小和翻转（旋转）的方法。
技能目标：通过教师设计的任务，使学生自主探索图形的放大、缩小，翻转（旋转）的方法。
情感目标：培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展，培养学生发现美、创造美的能力。
教学过程：
任务一：歌曲导入，激发兴趣。
（播放动画片《西游记》主题曲猴哥猴哥你真了不得），歌曲的主人公是谁?（孙悟空）喜欢他吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（根据学生回答展示图片1，[大大的定海神针，小小的孙悟空］让学生读图，图上孙悟空正在发愁，为什么呢？） (学生回答两种方法，一种是把定海神针缩小，一种是把孙悟空放大),我们一起帮孙悟空把定海神针拿到手，怎样才能在画图中把图片放大缩小呢?
课本57页（自学课本、相互讨论），放大或缩小，打开“图
片”文件夹中的“任务一”，根据课本提示，我们一起帮助孙悟空把定海神针拿到手。
设计意图：用学生熟悉的歌曲导入新课，激发学生兴趣，展示任务一（图1），让学生去帮助孙悟空拿定海神针，培养学生的成就感。
任务二：学习知识，助人为乐
看来还是同学们的本领大，孙悟空得到大家的帮助以后，非常感激，决定到学校来看看大家，走着走着，看到这样一幕（出示图片二［一辆翻倒的自行车，泪流满面的小弟弟，大步走的小明），小明和小弟弟之间发生了什么事情？（学生回答）我们再帮助小明改正错误，帮小弟弟把自行车扶起来。
课本54页（自学课本、相互讨论），打开“图片”文件夹中“任务二”，我们一起来帮助小明和小弟弟。
设计意图：展示图片二以后，先让学生读图，说说发生了什么事情，然后再说说小明的做法对不对，他应该怎样做？帮助小明改正错误，转身回头（水平翻转），帮小弟弟把自行
车扶起来（垂直翻转），在学习知识的同时，培养学生助人为乐的好习惯。
任务三：改正错误，文明礼貌
孙悟空看到大家是一群助人为乐，热心肠的好孩子，更想看到大家，他快来到我们学校了，可是我们学校的某个班级却是这样的（展示图片3［桌子，乱乱的凳子］，怎么呢？（赶快扶起来并排放整齐）
（自学课本）55页，然后打开“图片”文件夹“任务三”，完成任务，并保存文件。
设计意图：任务三的设计综合了按一定角度旋转中的90度、180度、270度，让学生在动手操作的同时，培养学生文明礼貌的好习惯。
任务四：动手操作，收获礼物
（flash课件）看，孙悟空来了，为了表示感谢，还给大家带来了礼物----电脑，然后匆匆的走了。
同学们，请看，有什么问题吗？看来孙悟空对电脑并不了解，让我们自己把电脑正确摆放到电脑桌上。
打开“图片”文件夹中“任务4”，把电脑正确摆放到电脑桌上。
设计意图：有了付出，就有收获，孙悟空为了表示感谢送给大家一台电脑，可是电脑的摆放却出乎意料，请同学们自己动手将电脑正确摆放到电脑桌上。
这一任务的设计是对学生本课学习进行综合性考查。
不但要利用翻转／旋转，还要用到放大／缩小。
课外拓展：
看课本54页，我们今天的课题是什么？（奇妙的变化），有哪些变化？（放大／缩小，翻转／旋转）对于放大／缩小、翻转／旋转还有什么问题吗，老师还有问题？
（1）垂直翻转与180度旋转以后的效果完全一样吗？
（2）90、180、270是按顺时针旋转还是按逆时针旋转？
小结：今天我们不但学习了放大／缩小，翻转／旋转，还帮助了孙悟空、小明、小弟弟，我们在帮助别人的同时，收获了快乐，希望同学们在以后的学习生活中，帮助别人，快乐自己。
课外作业：
练习一：组成句子（在下面的词语中选择几个在下面的方框中组成一个完整的句子。
练习二：七巧板（利用七巧板组成一个正方形或者别的图形）。