人教版高中历史必修一高考二轮复习学案：第1课夏商周时期的政治制度

人教版高中历史必修一高考二轮复习学案：第1课夏商周时期的政治制度
建立武装、征派赋役
（5）特点：分封对象：分封对象多元化，但以同姓亲族为主体；分布地区：主要集中在黄河中下游地区，同姓亲族居于富庶之地；纵向联系：层层分封，等级森严；横向联系：以血缘关系为纽带分配国家政治权力
（6）评价：加强了周天子对地方的统治，周王确立了天下共主的地位；密切了周王室同周边各少数民族的关系，有利于开发边远地区，扩大统治区域；有利于周文化的传播；但是到后期，由于诸侯权力过大，最终导致分封制走向瓦解。

典例分析：
1、商周公卿在传世文献和标准器铭文中有200多位.其中姓氏可考65位。

其中商代公卿中异姓和同姓的百分比分别是78.95%、21.05%、而西周异、同姓公卿分别是34.78%、65.22%。

公卿的族属是商周政治建构的重要因素，它决定着政权的形态。

这说明了（）
A.“天下为家”开始取代“天下为公”
B.宗族组织与政治系统界限分明
C.建立起以血缘关系为基础的中央集权制
D.家国一体的社会架构逐步形成
答案及解析：D
“天下为家”开始取代“天下为公”在夏朝，故A错误；公卿的族属体现了家国一体，而不是宗族组织与政治系统界限分明，故B错误；商周时期没有建立起中央集权制，故C错误；材料反映了商周时期家国一体的社会架构逐步形成，故D正确。

故选D。

2、西周建立后，齐国是姜太公的封地，他属于受封的（）
A.周天子的亲属
B.功臣
C.古代帝王的后代
D.归附的部落首领
答案及解析：.B
试题分析：此题主要考查对分封制的理解。

根据所学知识，西周时期的分封制的对象是周王子弟、功臣、和先代贵族，其中周王子弟是主要的分封对象。

姜子牙是西周建立的的功臣，因此答案为B。

AC两项不符合题目要求；D项不符合史实。

3、自古以来人们称，山东为齐鲁之邦，因为齐、鲁古国是山东政治文明的发源
地，这两个发源地最早起源于（）
A. 西周分封
B. 古代地名
C. 春秋分封
D. 汉初封国
答案及解析：A
西周实行分封制，在现今山东境内建立齐和鲁等诸侯国，故答案为A项。

其他三项与史实不符，排除B、C、D项。

4、据说周公在东征后，曾“封建亲戚，以蕃屏周”，这里的“封建”指的是（）
A.分封诸侯
B.封建制度
C.一个社会发展时期
D.封界建城
答案及解析：A
依据所学知识可知，西周时期的“封建”指的是分封诸侯的制度，故A项正确；“封建制度”这一概念是近代郭沫若先生提出的，是一种社会形态，一个社会发展时期，故BC项错误；“封建”指的是“封邦建国”，不是“封界建城”，故D 项错误。

5、分封制是中国古代早期重要的政治制度之一。

下列不符合分封制特点的是（）
A.分封的对象具有多样性
B.层层分封，等级森严
C.分封制的核心内容是嫡长子继承制
D.以血缘为主要纽带，与宗法制互为表里答案及解析：C
结合所学可知宗法制的核心是嫡长子继承制，故C项错误，但符合题意，故选C。

6、相传西周初年，年幼的成王与弟叔虞玩游戏，成王曾拿一片桐叶给弟弟，说“封给你啦！”在旁的史官看到这一情形就请成王择日封地。

成王说：“我与弟游戏呀！”史官说：“天子无戏言。

”于是，成王将唐国旧地封给叔虞，这就是“桐叶封弟”的故事。

此材料反映（）
A.西周初年已形成君主专制制度
B.西周初年实行分封制
C.西周初年只封赏同姓子弟
D.西周初年天子立言
答案及解析：B
桐叶“封”弟反映的是分封制度，是西周初年的故事，所以材料反映了西周初年实行分封制，选B是符合题意的，正确；西周初年是分封制而非已形成了君主专制制度，选项A不符合题意，排除；西周初年并非只封赏同姓子弟，选项C 不符合史实，不符合题意，排除；西周初年没有天子，也就不存在天子立言的
问题，选项D不符合题意，排除；故本题选B。

7、《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶（东台阶）之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。

与此相关的政治制度是（）
A.分封制
B.三公九卿制
C.郡县制
D.郡国并行制
答案及解析：A
试题分析：本题考查解读史料获取信息的能力。

材料中“诸侯，诸伯，诸子”以及贵族朝会的信息可以推断出与西周分封制度有关，故A项正确；材料中虽有“三公”，但只有“九夷”而无“九卿”，不是三公九卿制，故B项错误；C项是秦朝推行全国的；D项是西汉初年的地方行政制度。

所以答案选A。

8、西周分封制在中国历史上影响深远。

下列各省中，其简称源自西周封国国名的是（）
A.河北河南
B.湖南湖北
C.山东山西
D.广东广西
答案及解析：C
根据所学知识可知，河南简称“豫”，河北简称“冀”，两者的简称均不是来自西周封国，排除A。

湖南简称“湘”，湖北简称“鄂”，两者的简称均不是来自西周封国，排除B。

山东简称“鲁”，山西简称“晋”，两者的简称均来自西周封国“鲁国”、“晋国”，C项正确。

广东简称“粤”，广西简称“桂”，两者的简称均不是来自西周封国，排除D。

9、周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公爽于燕，都蓟（今北京）。

分封（）
A.推动了文化的交流与文化认同
B.强化了君主专制权力
C.实现了王室对地方的直接控制
D.确立了贵族世袭特权
答案及解析：A
试题分析：题干反映的是分封制。

分封制扩大了周朝的统治疆域，有利于中原文化的传播，因此推动了文化的交流与文化认同，故A项正确。

分封制是关于中央与对方的关系，而且周朝时统治集团没有实现权力的高度集中，君主专制制度是在秦统一后正式确立的，排除B；分封制下地方诸侯有相对的独立性，没
有实现王室对地方的直接控制，排除C；从题中的“武王弟”“周公长子”“召公奭”可以看出，分封的对象多为贵族，但没有反映确立了贵族世袭特权，排除D。

10、周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公爽于燕，都蓟（今北京）。

上述材料表明分封（）
A.进一步扩大周王室统治区域
B.加强周天子对地方的直接控制
C.形成了等级森严的统治体系
D.使王位世袭制进一步发展完善
答案及解析：A为了巩固被征服的广大地区，西周实行分封制，通过分封，分封制拓展了西周的统治区域，巩固了西周的统治，故A项正确；周天子通过分封诸侯对地方实行间接控制，B错误；材料中没有体现出等级制度，排除C；D与材料信息无关，排除。

（二）宗法制
1、目的：为解决贵族在权力、财产和土地继承上的矛盾
2、内容：（1）嫡长子继承制（立子以贵不以长，立嫡以长不以贤）（2）相对的大小宗关系
3、特点：
（1）血缘纽带和政治关系相结合，家与国结合
（2）大宗与小宗既是家族关系，又是政治隶属关系
（3）形成森严的社会等级
4、影响：（1）保障各级贵族能够享受世卿世禄的特权；宗法关系有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。

（2）有利于重视家庭建设，提倡尊老爱幼的风气，有利于社会安定，形成强大的民族凝聚力
典例分析：
1、商纣王有两个同母的哥哥，长兄叫微子启。

纣王的父母都想让微子启为太子，但有大臣据理力争，说：生微子启时，商纣王的母亲为妾，生纣王时，其母为妻，有妻的儿子在，就不能立妾的儿子为太子，虽然母亲是同一个人。

这位大臣之所以力争的主要目的是（）
A.保证统治集团内部的团结
B.防止内部纷争，强化中央集权制度
C.保证贵族血统的纯正，维护等级制度
D.解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序
答案及解析：D
宗法制的最大特点是嫡长子继承制，微子启虽为长子，但其母当时身份不是嫡妻，故大臣力争，以保证权力与财产的继承分配问题，故D项符合题意；A项虽是目的之一，但不是主要的；商朝时，尚未建立中央集权制度，排除B；商纣王和长兄微子启都是贵族血统，C错误。

2、有学者指出：“周代是第一次百分之一百肯定同姓不通婚，要和外姓通婚。

”西周初期的诸侯国贵族之间不能通婚的是( )
A.鲁国和宋国
B.鲁国和燕国
C.燕国和齐国
D.宋国和齐国
答案及解析：B
本题考查了西周的宗法制和分封制。

鲁国与燕国为同姓诸侯国，所以鲁燕之间不能通婚，故选B；鲁国与宋国为异姓诸侯国，鲁宋之间可以通婚，所以排除A；燕国与齐国为异姓诸侯国，所以燕齐之间可以通婚，所以排除C；宋国与齐国为异姓诸侯国，所以宋齐之间可以通婚，故D错误。

3、周武王灭商建周后，改“帝”为“王”，并明确规定王位只传长子，而且是“传嫡不传庶，传长不传贤”。

这表明周朝（）
A.宗法制开始确立
B.家国体制最终确立
C.宗法制得到完善
D.开始实行王位世袭答案及解析：C
周朝之前宗法制已经确立，故A错误；材料并不能体现宗法制与分封制结合，不能说明家国体制，故B错误了；“传嫡不传庶，传长不传贤”反映了嫡长子继承制，说明宗法制得到完善，故C正确；夏朝已经开始实行王位世袭，故D错误。

故选C。

4、春秋初期，许国国君没有按规定向周王室纳贡，郑庄公就会合齐国和鲁国讨伐并攻陷了许国都城。

齐国先后把许国让给鲁国和郑国，鲁隐公和郑庄公都没有占领许国，而是帮助许国国君的弟弟代理国政。

这表明当时（）
A.形成了诸侯争霸的局面
B.宗法观念仍然相当强大
C.周天子仍具有至高权威
D.分封制维护了等级秩序
答案及解析：B
材料“鲁隐公和郑庄公都没有占领许国，而是帮助许国国君的弟弟代理国政”反映了鲁国和郑国仍然维护许国的大宗，体现了当时宗法观念的影响，故B正确；材料没有反映诸侯争霸的局面，而是鲁国和郑国仍然维护许国的国政，故A 错误；材料主旨不是反映周天子的权威，而是反映许国的大宗得到他国的维护，故C错误；材料未涉及分封制的等级秩序的问题，故D错误。

故选B。

5、“春运”被誉为人类历史上规模最大的人口大迁徙。

在40天左右的时间里，将有20多亿人次的人口流动，占世界人口的1／3。

2019年1月8日春运开始，纷飞的大雪遍及大半个中国，但仍挡不住人们回家过年的脚步。

这种珍惜亲情、渴望团聚的情形与下列哪一个制度有关（）
A.分封制
B.宗法制
C.郡县制
D.郡国并行制
答案及解析：B
试题分析：宗法制是建立在血缘基础上的等级名分制度。

题干所说的“珍惜亲情、渴望相聚的情结”体现的主要是一种血缘关系，这一传统的形成和宗法制有关。

故选B。

A项是西周时期实行的制度，是一种政治隶属关系；C项是秦朝以后实行的制度；D项是西汉时期实行的地方政治体制。

（三）礼乐制度
1、实质：维护分封制和宗法制的工具
2、目的：维护贵族的世袭制、等级制和加强统治
（四）分封制、宗法制、礼乐制三者之间的关系
1、宗法制是分封制的基础和实施法则
2、分封制是宗法制在政治上的体现，二者互为表里，相互依存
3、礼乐制是维护宗法制和分封制的工具
四、中国早期政治制度的特点
1、神权与王权紧密结合
2、以血缘关系为纽带形成国家政治结构
3、最高执政集团尚未实现权力的高度集中
4、以礼乐制度为工具，在思想上强化王权
典例分析：
1、“商朝设卜、巫、史，西周设太史、太祝、太卜、太士等，他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。

”这反映出商、周政治制度的特点是（）
A.政教合一的政治体制
B.形成内外相辅的地方政权体制
C.实行神权与世俗政权相结合的制度
D.国家和家族宗法制度密切结合
答案及解析：C
试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。

材料“他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫”说明这些官员既掌握神权，又掌握行政权，表现出神权与王权相结合的政治特征，所以答案选C。

“政教合一”即政权与教权合为一体的政治制度，A项与材料不符；材料中只涉及中央官职，没有地方政权体制，排除B项；材料并未涉及宗法制度，排除D项。