学习随笔 观摩校本课程有感

学习随笔观摩校本课程有感
2018年2月1日上周四，我如饥似渴地连听了五节校本课程汇报课，收获很多。

做一名新调入的老师开学初根本不知道什么是校本课程。

一边迷茫，一边学习，渐渐明白：教室内学生座位前的那三尺讲台早已不再是教师的独台戏，学生不仅是观众，更是一个个出色表演的主角。

一学期很快就要结束了，虽然大致知道了什么是校本科课程，但总觉得平时自己操作实施的并不好，心里诚惶诚恐。

这五节课，不同的教师，不同年级的学生，展示着不同的教学风格和教学特色，使同样作为一名一线教师并工作十多年的我为之一震。

三五班白麦玲老师的《讲童话故事享快乐童年》展示了五个篇章：根据童话说故事名称、美丽童话我来讲、童话剧表演、分享所写童话、体验创作快乐。

课堂上充分展示了一学期以来，孩子们学童话故事、演童话故事、写童话故事的收获。

尤其令人称赞的是孩子们当场创作童话故事，当一群年仅八岁的孩子绘声绘色讲自己创编的童话故事时，现场响起了热烈的掌声。

五四班石丽霞老师的文化习俗课程《爱我家乡美丽登封》，这节课充分以孩子为主，
一切以发展和提高孩子的能力为主，孩子们自编自演自创，围绕着一个个登封景点，充分发展自己的特长，做小导游讲习俗故事。

四四班黄彩霞老师的《有趣的成语》，现场就是赛场，孩子们个个妙语连珠。

看着黄老师巧妙的设计，环环相扣的教学，孩子们个个胸有成竹的对答如流，我仿佛看到了孩子们校本课上的如痴如醉。

我想如果没有孩子们平时的勤学积累哪有这一刻的精彩展现？王苗霞老师的《畅游小古文》把一学期孩子们所学的小古文，在课堂上用不同的形式呈现出来。

有个人展示、小组展示、集体展示，动静结合的画面紧紧抓住了孩子们的心。

在再创作小古文《鸡斗》时，看到孩子们在几分钟内创作的内容，我被孩子们创作的内容所震撼。

孩子用文言文介绍自己时更是韵味十足。

一个个有趣的小古文给孩子的童年留下了丰富的回忆，也震撼着在场的每一个老师。

陈晓慧老师带领二年级孩子展示了《诵读童年》，孩子们年龄虽小，读的功底可见一斑。

一个个稚嫩的声音让在座的老师耳目一新，现代诗歌真美！我回家也要带着孩子读一读。

虽然孩子们年龄很小，但他们走上讲台展示自己时，一个个自信满满的，真是有志不在年高啊！一首首优美的诗歌荡漾在听课的现场，犹如一首首优美的旋律，让
老师们感觉到孩子们朗诵小诗歌的快乐！
如何用卓越的课程润泽孩子的生命？绽放孩子的生命？我从这五节课中找到了答案，老师是课程的研发者、自主开发符合孩子心理特点，生活实际、生命特质的全人课程，为每个学生提供适合的课程，让他们在穿越书籍，走近自然，亲近民俗中得以丰盈和完善。

我决心以这五节课为引领，用执着和智慧打造属于自己特色的校本课程，给孩子的校园生活注入神奇的力量，责任由此而生，探索将伴我前行。