《三角形的特性》教案新部编本.doc

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《三角形特性》
执教者：柳江县沙子小学刘健
教学内容：数学四年级下册第80、81页，练习十四第1、2、3题。

教学目标：
1.使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

2.培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：理解三角形的特性，在三角形内画高。

教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：
一、联系生活，情景导入
1.复习三角形，学生观察：生活中存在的三角形。

（课件出示：教科书80页插图）
2.导入课题：这节课就让我们一起走进三角形，来研究三角形的特性。

二、探究三角形的特征、定义（教科书80页例1）
1．学生动手画一个三角形。

2.学生讨论交流：三角形有（）条边，（）个角，（）个顶点。

3.指名回答，集体小结：三角形各部分的名称。

学生齐读：三角形有（ 3 ）条边，（ 3 ）个角，（ 3 ）个顶点。

4.引导：什么样的图形才叫三角形？
5.指名回答，集体小结：三角形的定义。

学生齐读：由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。

6.练习：判断下面的图形是三角形吗？为什么？（课件出示：判断题）
7.教学如何表示三角形：为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形可以表示成三角形ABC。

三、探究三角形的高和底（教科书81页例1）
1.学生观察：哪幅图画出了三角形的高？（课件出示）
2.指名回答，集体小结：三角形的高和底。

学生齐读：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。

3.学生动手试画三角形的高，指名回答，集体小结：三角形高的画法。

（课件出示：画高的方法）
4.练习：你能给下面三角形画不同的高吗？（课件出示：你能给下面三角形画不同的高吗？）
5.学生讨论交流，指名演示，集体小结，学生齐读：三角形有（ 3 ）条高。

6.完成教科书81页做一做第1题：说一说三角形各部分的名称。

四、探究三角形的特性（教科书81页例2）
1.引导：在我们生活中，用到三角形的地方很多，为什么这些部分都做成三角形呢？（课件出示：自行车、篮球架、电线杆）
2.学生动手实践拉三角形，思考：三角形为什么拉不动呢？
3.指名回答，集体小结，学生齐读：三角形具有稳定性。

4.完成教科书81页做一做第2题，指名回答，集体小结：生活中应用三角形稳定性的例子。

五、课堂练习（教科书86页第1、2、3题）
1．完成第1题：给下面的每个三角形画一条高。

2．完成第2题：给椅子加固。

（课件出示：利用三角形的稳定性，使桌椅更牢固。

）
3. 完成第3题：围篱笆 (哪种方法更牢固，为什么？)
六、课堂小结：这节课我们学了什么知识？你有什么收获？
七、课后练习：
1、填空
（1）三角形是由（）条边、（）个顶点、（）个角组成的。

（2）三角形具有（）性。

（3）三角形有（）条高。

2、判断
（1）由三条线段组成的图形是三角形。

（）
（2）三角形有三条高，三个底。

（）
（3）自行车车架运用了三角形的稳定性。

（）。