逃家小兔绘本阅读指导

《逃家小兔》绘本阅读指导
教学目标：
1、通过导读，掌握阅读绘本的基本方法，感受阅读绘本带来的快乐。

激发读书兴趣。

2、通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练，语言表达训练和创作训练。

3、体会兔妈妈对小兔的关爱和重视，用心感受母爱的深厚与伟大。

能表达自己的爱意。

教学过程：
一、导入绘本，认识封面：
1、小朋友们，你们是不是都有一个爱你的妈妈呢？能不能和大家说说妈妈爱你的故事呢？
2、这节课，我们来看一个关于妈妈爱宝宝故事，想看吗？
课件出示插图：瞧，他们来了！
说说它们是谁？（聪明活泼的小兔子和爱他的妈妈。

）
3、出示封面：
读封面，说说封面告诉了我们什么。

二、导读《逃家小兔》
1、有一天晚上，在兔妈妈和兔宝宝的树洞里，顽皮的小兔子躺在妈妈温暖的怀中，啃着好吃的红萝卜，他突然抬起头对妈妈说：
课件出示：“我要跑走啦！”
（1）猜猜小兔为什么想要跑走？
（2）兔子妈妈会怎么办呢？
“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
妈妈会怎么追小兔呢？（走到哪里跟到哪里；抓回来；）
2、小兔子呀就开始想办法逃走了：
（1）“如果你来追我，”小兔说，
“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。

”
（2）兔子妈妈会怎样追着小兔子呢？能不能追上呢？你听，
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，会想什么办法追他呢？（钓鱼、拿篮子、喂食物）
“我就变成捕鱼的人去抓你。

”
3、出示彩图，这幅画没有文字，可是，你却能够从这幅图画中看出来是怎样的小兔和兔妈妈吗？
（顽皮的小兔：妈妈来钓他了还想逃走；爱小兔的妈妈：用小兔爱吃的红萝卜来钓小兔子。

）
4、这时候呀，小兔觉得妈妈比他还调皮，就更加来劲了，它想与妈妈继续玩下去。

于是，又想出来好多跑走的办法？会有哪些办法呢？请你来猜一猜：
出示课件：它想变成什么？(指名读：大石头、小花、小鸟、小帆船)小兔想出来的逃跑的办法还真多，
妈妈会想出什么更好的办法来追小兔呢？请你赶快挑选一处想想说说？
妈妈：如果我就
5、师生交流：随机点击课件
（1）大石头：出示彩图，说说妈妈爬上这座山会碰到哪些困难？（陡坡下滑）
妈妈会害怕吗？她一边爬的时候一边在担心什么？
因此妈妈就对想变成石头的小兔子说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人爬到山上去找你。

”（指名读）这就是妈妈的寻找。

（2）小花：循序出示图片，指名朗读。

你瞧，当妈妈找到小兔子以后会做些什么？（浇水施肥，让他快快长大。

）是呀，这是妈妈的帮助。

（3）小鸟：看看，妈妈变成了什么？小鸟在什么时候会飞回家？（饿了冷了，想妈妈了）鸟妈妈变成的小树为什么长成这个样子的呢？（本来就这样，想让飞回来的小鸟一下子就找到她。

）这是妈妈的等待。

（4）小帆船：直接点击图片，兔妈妈变成了什么？她会怎么吹？（轻轻地吹，用力地吹，不停地吹，慢慢地吹。

）想把小帆船吹到怎样的地方去？不管怎么吹都想让小小的帆船去到安全的地方，这就是妈妈对孩子的保护。

6：点拨：
故事的结果会怎样呢？——齐读
你喜欢这只小兔吗？那你喜欢这位兔妈妈吗？
你觉得自己什么时候也很像这只小兔，妈妈就成了这只兔子妈妈？
交流生活场景。

5、师：有一位妈妈在看了这一图画书后，感动得写下了这样一首小诗。

课件出示：
如果你是一条小溪里的鱼儿，我就是清清水流旁边守候你的那个渔夫；
如果你是一块山崖上的石头，我就是在石岩间寻找你的那个登山者；
如果你是一朵秘密花园里的番红花，我就是为你洒下露水的那个园丁；
如果你是一只飞翔在高空的鸟儿，我就是在大地上等待你的那棵绿树；
如果你是一艘漂流在海洋中的小船，我就是一阵风，将小船吹向你希望去的任何地方。

让我们美美地读一读。

三、引读《猜猜我有多爱你》
小兔子明白了，无论它走到哪里，在家的那头，妈妈那温柔的目光永远看护着它，妈妈的爱永远伴随着它。

有一只栗色的小兔子，它也很爱自己的爸爸妈妈，有一天，它对栗色的大兔子说，猜猜我有多爱你？
我们来欣赏第二本图画书《猜猜我有多爱你》
1、在读之前，怎样才能更好地读懂绘本呢？板：图文想
2、师生阅读。

故事会怎样发展下去呢？赶快自己去读一读吧！
四、小结，推荐图书：
1、师：生动的画面，简洁的语言，不简单的道理，这就是图画书带给我们阅读的快乐。

2、推荐三本图画书《猜猜我有多爱你》、《爱心树》、《世界上最好的爸爸》
课件出示封面
岱东小学於南红。