网络对大学生的影响

程论文
学生姓名: 穆亚斯尔·图尔荪
学号：8031111110
所属学院：机械电气化工程学院
专业：农业机械化及其自动化
班级：农机16—1
教师：郭亚萍
2014-06-15
网络对大学生的影响
穆亚斯尔·图尔荪
(塔里木大学机电学院, 阿拉尔843300）
摘要：进入21世纪，我们进入了一个网络普及高度发达的时代。

网络已经与高校学生的生活、学习密不可分。

互联网上内容很丰富，但也存在着信息良莠不齐的特点。

如何利用和发挥互联网特别是校园网在青少年学生学习、生活等方面的积极作用，尽量消除不利影响，成为社会普遍关注的问题。

关键词：网络；大学生；积极与消极作用
电脑网络作为一种新型的信息传播和人际交往的工具,正改变着现代人
的生活方式, 并且对人们的学习、工作、生活和心理健康发生着越来越重要的影响。

目前, 全国已有1500多所高校建立了校园网, 计算机网络正以日益迅猛的速度进入大学生生活的每个角落, 如何认识网络的普及应用对大学生的影响已经成为一个值得注意的问题。

1、网络与大学生成长之间关系日益密切
作为信息传播新媒体的网络，与传统媒介相比，具有实时性、跨地域性、个性化、交互性等特点，与大学生具有活力的内在特点、渴望知识的需求相契合。

网络以前所未有的自然亲和力吸引着大学生，冲击着大学生的传统生活方式。

网络已经融入大学生日常生活中，成为他们获取知识和信息的重要渠道，成为他们表达思想、交流感情的重要场所。

网络信息的丰富多样以及信息传递的交互性，极大地改变了大学生的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式甚至是语言习
惯，已经成为大学生生活中不可或缺的组成部分。

对大学生上网调查结果显示，93%的学生上过网，其中有48.3%的学生经常上网，有26.8%的学生曾经上过网，9.3%的学生很想上网，但限于条件而无法实现。

此外，还有15.6%的学生对上网持无所谓的态度。

这充分说明网络在大学里的普及程度，但大学生上网为哪般？(参与调查1200人)在回答上网主要是为什么时(可多选)，收发邮件156人78%,搜索所需资料68.5%，看新闻及评论65%，发送贺卡58%，用oicq、icq、mirc 聊天识友57%，下载软件44.5%，阅读文章42.5%，进聊天室38.5%，在线看电影35.5%，管理或关注有兴趣的论坛（BBS）、贴帖子35%,下载音乐34%，在线玩游戏、棋牌（如联众、中国游戏中心等）22%，纯为看新鲜而浏览五
花八门的网页21%，更新个人主页15.5%，看招聘信息12.5%，炒股8%，投稿7%，订购喜爱物品5%，在某些社区或网络城市“存活”2.5%，远程教育、入网校进行电脑知识培训（如天极网网校）1.5%，收听广播1.5%，尝试拍卖或交换物件0.5%。

2、网络对大学生的正面影响
从正面影响来说，网络极大地丰富了大学生的学习方式和生活方式，拓宽了他们的视野范围、思维空间和学习阵地。

首先，网络为学生求知提供了超出课本以外的更辽阔的空间，为学生搭建起了一个全新的接收平台。

大学生通过计算机网络可以快速、大量地从网上获取各种知识信息，独立地进行学习、交流等活动，大大提高了大学生的学习效率。

眼下因特网上已有百万门E- Learni ng 课程，其中正规的在线课程有3万多门，而在telecampus门户列出的有2 万2 千余门。

E- Learning 包括在线学习、网络培训、虚拟大学和虚拟教室、数字化合作（digital collaboration）和技术支持的远程学习。

随着移动互联技术和移动通信技术的发展,M-l earning 已成为教育信息化的一个重要方面，M-learning不是对传统教育的替代, 而是一个重要的补充。

网络突破了时空限制，以先进的电子技术手段向学生适时传播全人类优秀文化遗产，使青年人在一个比以往更加开放的社会环境中积累社会知识，参与社会生活。

网络上的双向或多向信息传递方式，使得学生可以独立地参与讨论，主动获取各种信息资源。

其次，发展个性、促进创新，有利于自主意识的加强。

网络为大学生个性修养与完善提供了更多的机会。

网络交往过
程中，参与者拥有主动性，具有独立自主意识，可以独立地做出判断和选择，
自主地进行思考和评价，这就为上网者独立人格的发展提供了契机。

同时，互联网给大学生带来了虚拟学校、虚拟图书馆、电子商务等新鲜事物，引起大学生思维方式、价值观念的深刻变革，这在增强大学生认识和改造世界的能力，激发大学生创新知识、探索未知念头的同时，也将有利于大学生自主意识的增强。

第三，网络带来了新的交往方式。

网络最突出的特点是它的交互性，它不仅是一个信息的载体，作为媒体，它实现了人与人之间的交流。

各种各样的读者论坛、聊天室，“虚拟社区”使读者间可以直接交流思想，发表自己的意见和见解，使个人有了更多的机会表达自己的观点和看法，“结交”各式各样的朋友。

目前在校的大学生绝大多数是独生子女，他们渴望与人交流，有自己的交友空间，但由于他们在家庭中处于中心位置，走出家门在交友中常常会遇到许多苦恼。

在大学生心理障碍中，人际交往的恐惧和烦恼几乎超过学习方面。

再者，现代校园生活丰富多彩，学生爱好各异，加之学分制的实行，传统的班组概念越来越弱，每个人都具有相对独立的生活和空间，对待朋友既希望他能招之即来，同时有时也需要挥之即去，“君子之交淡如水”已是越来越多大学生追求的境界。

网络上的隐蔽性、不担负责任正可以满足大学生的交友需求。

用一个代号、一个化名，可以在网上广交朋友，与朋友交谈既可以推心置腹，又可以恣意调侃，也可在虚拟世界抒发情感，交流思想，派遣空落。

但是网络是一把锋利的双刃剑，其不利因素也表现的日趋严重，网络在为大学生带来方便快捷和无穷乐趣的同时，也对大学生的健康成长带来负面影响。

3、网络对大学生的负面影响
（1）西方思想渗透和文化侵蚀。

网络是一个没有国界和地域的全新媒体，具有全球性和开放性特点。

但是，网络语言环境、信息流量和价值判断等方面，对大学生的影响是不可低估的。

根据有关统计，互联网在语言使用上，英语的内容约占90%，法语的内容占5%，其他国家的内容占5%；在信息的流量上，美国等西方发达国家占95%以上，我国则不足1%。

此外，在信息技术和软件投资上，美国等西方发达国家平均每年投入高达6000 亿美元。

这就意味着西方发达国家基本垄断了互联网上的大多数信息资源，继而形成了以少数发达国家的语言、思想和文化为核心的全球传播体系。

发达资本主义国家利用其掌握的先进信息技术，在网络上大肆宣传他们的意识形态，宣扬他们的文化价值观，宣扬拜金主义、享乐主义和个人主义，对大学生的价值观和理想信念将产生不可低估的负面影响。

青年学生世界观、人生观、价值观尚未成熟，判断形势、明辨是非的能力较差，大量接受这类信息，势必影响他们的思想道德观念取向，使他们逐渐认同西方民主及文化，进而动摇中华民族传统道德规范和行为准则，造成思想观念重心的偏离。

（2）违法和不道德行为。

由于网络具有的隐蔽性和虚拟性，网民以“隐性人”的身份在网上自由操纵，他们摆脱了现实社会诸多伦理、道德等约束，极易放纵自己的行为，忘却社会责任，这使得网络空间各种思潮泛滥，暴力、金钱、色情、拜金主义、享乐主义等消极颓废的内容充斥其间，大学生信息选择能力、是非辨别能力和自我调控能力还不足以抵御这些不良信息的影响。

目前青少年网上犯罪呈上升趋势，据统计，目前计算机犯罪大约只有1%被发现，侵犯知识产权、恶意制造计算机病毒、黑客入侵和网络诈骗等案件
逐年上升，而偷看他人私人邮件、查阅黄色图片和文字、发布不可健康信息等不道德行为也成为网络公害。

某些大学生由于自律性差、好奇心强等，有可能利用网络进行网络攻击、网络盗窃、网络破坏、网络诈骗等活动，需要引起教师和家长的警惕。

（3）最大的网络侵蚀就是黄色污染严重。

有资料显示，互联网上非学术性信息中47. 0%与色情有关。

调查发现，19. 2%的学生曾经无意中去过色情网站，12. 2%的学生因好奇偶尔点击色情网站，甚至有8. 5%的学生经常光顾色情网站。

（4）心理健康的影响。

网络对大学生心理的冲击, 容易造成他们情感自我和角色自我的迷失, 影响其心理健康, 并诱发出种种心理障碍。

首先是网络成瘾症，电脑网络成瘾问题在大学生中越来越突出。

网络成瘾的大学生似乎对上网有强迫倾向, 上网就兴奋异常, 上不了网就“网瘾难耐”, 在网上留连忘返, 根本无法关机, 整天沉溺于网络, 甚至通宵达旦, 网络成瘾症与吸烟、酗酒甚至吸毒等上瘾行为有惊人的相似之处。

一些大学生因上网过度, 导致体能下降、生物钟紊乱、注意力难以集中、思维模糊、头晕眼花、疲乏无力、食欲不振等不良生理反应, 面容憔悴, 情绪低落, 并伴有莫名其妙的言行。

再次就是人际交往障碍，大学阶段是大学生人际交往能力和人际关系形成的重要时期, 由于网络交往和现实交往大不相同, 有时难以形成真实可信和安全可靠的人际关系。

大学生们在网上的交往以间接形式为主, 以符号化为特征, 其交往活动不受物理时空的限制。

热衷于虚拟交往使得部分学生疏远了现实中的人际交往, 与现实社会产生了距离感。

更有甚者, 大学生在网络社会交往中一旦受骗, 容易导致对现实社会中人际交往的怀疑、
敌意和悲观态度。

此外, 长时间的网络交往, 容易造成人际情感的逐渐萎缩和淡化, 使人趋向于社会分隔化和个人孤立化, 导致大学生人际关系的疏淡,交往能力的下降, 个人又容易产生焦虑、孤僻和压抑、冷漠等健康问题, 削弱大学生的心理承受力, 导致新的心理障碍的出现, 将严重影响大学生的学业和生活。

4、避免网络侵蚀，给大学的几点建议
（1）学校做疏导，加强大学生的网络道德教育。

通过对有关方面的认识，逐步提高大学生的信息素养。

（2）学校建立起自己的绿色网站。

凭借对大学生心理的深刻了解，建立起具有极度吸引力的校方网站，也是解决大学生网络侵蚀的一种良方。

（3）与社会建立起桥梁，共同关注大学生上网问题。

参考文献
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